中考散文课标要求及重、难点解析1294.pdf

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1、中考散文课标要求及重、难点解析 课标要求 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究。答题指导 散文阅读中很多考点所涉及的都是细节化的问题，所以一定要细致、耐心地答题。散文阅读的考查点通常包括下面的一些内容：1字词的准确运用；2、字词的含义；3字词的表达作用；4、字词的情感色彩；5、句子的含义与表

2、达作用；6精段的品读；7写景方法的运用；8抒情方式的运用等等。散文阅读题的解答有其特征性，它主要表现在以下两个方面：1需要厚实的知识基础。考生必须具有关于散文文体和写作的一些基本知识，才能从容应对文题中所出现的“术语”。在散文的阅读测试题中，经常出现正面描写、侧面烘托、实写、虚写、以动写静、以声写静、细节描写等等内容，如果连题目的内容都无法看懂，是谈不上准确答题的。2、需要认真、细腻地品析。散文重在情味，不管是叙事、写人，还是写景、抒情总是讲究意味深长，它的一词一句。都是为着“意味”，为着“情感”。我们在赏析阅读、应试阅读中，也都注重从字里行间体会它所蕴涵的情味，这就要求我们善于“品”，善于“

3、析”。文学作品各类文体在中考中的比例 中考阅读考查中，文学作品占有重要地位，在小说、散文、诗歌、戏剧四种文学式样中，尤以前两种考查频率为高，而诗歌、戏 SWe 少涉及。以 2002 年全国中考为例，在 32 套中考卷中，散文阅读题有 17 道，小说阅读题都道，诗歌鉴赏有 4 道，戏剧片断鉴赏只有 1 道。因此，考前复习，应以散文、小缢闻读训练为主，兼及诗歌、短剧。枯枝与鲜花 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才

4、看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便是鲜艳的花簪（zn）上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原来就是浑然一起的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上。被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。1在第段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”，（1）作者看到了什么奇异的景象？（不

5、超过 10 个字）（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过 10 个字）2在第段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么，结果怎么样？3阅读第段，填写下面的空白。文章的这部分运用了_的修辞方法和_的写法，表达了作者对枯树和柔藤_的生命现象的赞美。4文章在结尾写道，“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？散文阅读解题思路突破 一例一法 一、把握文章脉络，弄清文题主题 要明白散文写的是什么，最好先清楚散文是怎样写的。俗话说“文贵曲折”，散文正体现了这一点。一般散文，其目的都是为了抒情，这“情”或是人间真情或是人生哲理，但这“情”的抒发一般要采用含蓄方式，

6、或借物抒情或睹物思理。总是这情或理非要到最后才告诉你，而且有的并不明明白白地告诉你，还要你去“悟”。散文的这种写法用一个不太雅的词来说，其实就是“绕圈子”。因此临场解读散文，你一定要注意，别管文章开头写什么，怎么“绕圈子”，你只要看文章最后抒什么情、说什么理就行了。以上文为例，开头写“奇迹”，写“枯树”，写“柔藤”都不是目的，不过是借物说理，是要告诉我们一个人生道理，所以临场阅读第一关，就是先把握文章脉络，弄清文章主题。如此文可概括为：“看到奇迹寻找原因原来是共同生活的枯枝与鲜花对照看到彼此互为生命的依托明白彼此合作帮助才能超越自我、实现价值、创造奇迹”。文章脉络已经清楚，主题已经解读，其他问

7、题也就迎刃而解了。二、弄清题干要求，明确解答目标 临场考试中，常有考生犯答非所问的毛病。其原因是没有审清题目要求，这等于说是不听号令随便放枪。叫你往东，你偏往西，怎能得高分？因此临场阅读，审清题干要求十分重要。审题时要抓主要词语，明白其含义。如上文第 1 题中，第一问的关键处是“看到什么奇异现象”，第二间的关键处是“作者为什么称这是奇迹”。两句间的显然是有差据的，一个问是“什么”，一个问是“为什么”，答题方式自然不同。又如题的题干就必须注意“枯树和牵牛花名做了什么”中的“各”字，它明确告诉你要分别去答。三、划分阅读区间，理清信息要点 阅读题中题目的设置是有针对性的，有的针对某一个词，有的针对某

8、一段，有的针对某几段，有的则针对全文。因此，在审清题干要求之后，就要针对问题划分阅读区间，进行针对性的详细研读，以理清信息要点。如上文中第 1 题第一问只需在第段中寻找即可，而第二问则必须“联系全文”，若单从第段寻找答案恐怕会以点代面。第 2 题的阅读区间是第段，不涉及其他段落，第 3 题则涉及三段，第 4 题谈的是主旨，就应以结尾为重点，以其他段落为辅助，理解全文才行。区间划分之后，就须在区间内按照题干要求寻找相应的信息。如第 1 题第一问“作者看到了什么奇异的现象”，我们可在第段找。到找出大致的信息是“黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来”，做到这一步，可以说问题已基

9、本解决，但仍需做下一步工作。四、辨别分析整合，找出准确答案 信息找到之后，还不是最后的结果，还需辨别、分析、整合。辨别是区分哪些信息是必须要保留的，哪些是可以舍去的。如第 1 题第一问相应信息：“黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来”。按照题干要求答案字数不得超过 10 个字，因此，上面信息要删去枝叶保留主干，经过辨别可知“显出一种青春和欢乐来”可以删去，剩下的信息就得保留了。但是字数仍然太多，这就需要再次将文字整理合并，尽量去掉不必要的附加成分。最后答案确定为“落叶时节繁花满枝”。你的答案只要符合这个意思，字数又没有超过限制，便可得分。第 1 题第二问就要费一番功夫了。

10、首先，信息得从全文找，再从第段找显然已不合适。此外，第段显然也不合要求。段第 3 题已作安排。所以，第段是重点段，通过阅读我们发现，第段正是对第段所说“奇迹”的进一步阐述。此时我们再看看问题：“为什么称这是奇迹？”要回答这个问题我们不妨先分析一下“什么不是奇迹”。反向思考，我们便明白，落叶时节，这树，这花若同常物一样死去就不是什么奇迹了，之所以称之为奇迹便是它们与众不同，怎么不同呢？第段有一句“于是它们复活了，和谐美丽地生活在一起”；，这样一分析，答案要点也就出来了”这里面“分析”道理起重要作用。当然，这个道理是难度很大的，如果你不懂得辨别、分析、整合，要找到准确答案是难上加难。而实际上，这种

11、题又最具区分度。能力高低，这道题也就测出来了。以上所谈临场解题方法，对其他文体也同样适用，同学们可灵活运用。光明的心曲模拟演练 傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁它们，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛 也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥

12、远的地方”歌声像清泉，丁丁东东地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。我看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方”看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的荫翳呵，竟是一个盲姑娘！唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯然无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴健上移动。也许。女几直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而从这

13、位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女地点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴 我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在遥远的地方”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有丁东作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛。墙上的夕辉早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来 1在整体理解全文的基础上，说说文题“光明的心曲”的含义：2这篇文章的线索是“眼睛”还是“歌声”？为什么？3在作者的笔下，盲姑娘的形象美在哪里？。4文中

14、写母亲的作用是什么？5作者在文中表现出什么样的感情？试举例说明。光明的心曲阅读参考答案：l指的是盲姑娘用歌声来表达她对光明与希望的热恋、向往和追求。（注意以从实与虚的角度进行揣摩）2是歌声，因为作者是在用歌声来表现小姑娘的心灵，表现她对生活的热爱和向往。（从文题及全文的内容也可以看出来）3、盲姑娘的美，美在歌声，美在姿态，美在服饰，美在她心灵的向往，美在她乐观向上的精神面貌。（也要注意以从实与虚的角度进行揣摩）4、写母亲有很重要的作用，它表现出母亲的爱是小姑娘“光明的心曲”的基础。5、作者在文中表现出的是赞美的、祝颂的情感，如“唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯

15、淡无光的”等语句就充分地表达出这种情感。（只要言之成理，这道题还可以有其他与此相近的答案）6、文中的景物描写都用的是暖色调，都是写亮色，如“傍晚，最后一抹斜阳”，“也是在一个晚霞似火的黄昏”等，这样写是为表现人物的心灵服务的。7、提示：如流、洒、震颤、燃烧、弥漫等，又如文中的几个“闪”字、几个“飘”字。要结合语境品析。8、提示：可从层次、情感、虚实、修辞、字词运用、句子含义、段的表达作用等角度中任选其一进行评析。枯枝与鲜花参考答羹：1、落花时节繁花满枝。枯枝与牵牛花复活 2枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。3 拟人、对比；相互依存、相互帮助。4人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。