大班美术《丝巾变变变》教学活动设计36815.pdf

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1、教学活动设计 活动名称(班级)美术：丝巾变变变 执教者 教龄 8 职称 幼儿园一级 活动时间 教材幼儿 基础分析 教材分析：丝巾源自幼儿的生活，质地柔软易于造型，形状上有长条、方形、三角形，颜色上有色彩丰富的混色也有简单直观的纯色。狗尾巴草、松果、石头、树枝、圆木片、各种形状的树叶等自然材料都是幼儿的游戏材料，这两种材料是孩子们常见的且熟悉的物品。借助丝巾造型来表现动物特征的形态美，是基于陶行知的生活教育理论以及大班幼儿年龄特征的考虑。幼儿分析：幼儿有丝巾能保暖、玩装扮游戏的经验，对于丝巾的借形想象并没有尝试过，但幼儿有一定的借形想象的经验。对于本次活动中提供的自然物幼儿玩过利用材料本身进行装

2、饰、借形想象、探索等，并没有太多作为辅助材料进行添加、创造游戏的经验。活动目标 1.能在玩丝巾的过程中表达自己的感受和想象，并能利用辅助材料，在丝巾造型上进行添加和创造。2.愿意和别人分享、交流自己的作品，体验借形想象创作的乐趣。活动准备 教具：1.音乐 1 段：玩丝巾音乐 2.ipad 一台 学具：1.丝巾每人一条 2.狗尾巴草、松果、石头、树枝、圆木片、各种形状的树叶等若干。活动过程 教学过程 幼儿行为预设 指导要点 评析 充分激发孩子的学习兴趣，让孩子们在玩的过程中与丝巾有一个一、玩转丝巾，大胆想象 1.欣赏丝巾 师：你的丝巾是什么样的？2.播放音乐，幼儿玩丝巾 导语：孩子们，请你们一会

3、 预设行为：我的是小鸟 我的是枪 我的是鱼 鼓励幼儿和丝巾玩起来，变成各种东西。用手中的丝巾玩一玩，音乐结束，丝巾落地，看一看，丝巾变成了什么？3.作品展示，分享交流 师：请你来说一说你把丝巾变成了什么？小结：一条普通的丝巾玩一玩落地之后变成了有趣的东西。亲密的互动，也为下面丝巾变形动物做铺垫。二、借形想象，初变动物 1.借助丝巾落地的形状，引导幼儿大胆想象 交代要求：这回丝巾落地时变成了什么动物？也可以围着落地的丝巾转一转，想一想它会是什么动物呢？2.交流分享 提问：你的丝巾变成了什么动物？什么地方是动物的什么部位？3.认识辅助材料，讨论能变成动物身上的什么？提问：想想看，这些材料可以变成动

4、物身上的什么？预设行为：我的是小鸟。我的是蝴蝶。预设行为：眼睛、鼻子。与同伴交流互动。鼓励幼儿自由与丝巾玩耍，观察丝巾落地变形，大胆想象表达。在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，更多的是教师用语言去帮助开导幼儿的思路。尝试借丝巾落地形想象动物。三、利用辅助材料，让动物更形象 1.幼儿再次尝试演变，并添加辅助物创意表现出不同特 幼儿再次利用丝巾进行创 引导能力强的幼儿大胆创作出与众不同 利用各种自然物进行大胆创作，征的动物 要求：（1）可以独自创作，也可以和好朋友进行合作。（2）拿材料时要注意轻轻走动，小心不要破坏了自己和别人的作品。2.自由交流，相互欣赏作品，猜猜是什么动物 指导语：和好朋友说说，你的丝巾变出了什么动物？他们都在做什么？3.介绍创意的动物作品，以及所利用的材料 提问：请*小朋友来介绍一下你的丝巾变出什么动物来了？你是怎么变得呢？作，利用辅助材料表现动物的特征。幼儿相互欣赏作品并向同伴介绍自己的创作。的、有个人特色的作品。引导幼儿大胆交流，分享创作经验。让动物更形象，充分激发幼儿的想象力和创造力。四、再次欣赏作品 结束：我们利用了一条漂亮的丝巾和一些自然材料的结合创作了各种动物，现在让我们再去欣赏下吧！欣赏同伴的作品，让幼儿感受在活动中获得成功的情感体验。活动反思：