小学一年级下学期音乐表格式教案43340.pdf

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1、第 一 单元 红灯停 绿灯行 课 题 红眼睛绿眼睛 第一课时 教 学 目 标 1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学重点 唱红眼睛绿眼睛的歌曲 教学难点 唱红眼睛绿眼睛的歌曲。教学准备 红纸牌和绿纸牌、伴奏带 教 师 活 动 学 生 活 动 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通 生：走路、坐公共汽车、骑自行

2、车、家长开车送等等。教 师 活 动 学 生 活 动 行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师

3、大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。学生玩游戏 跟老师一边唱一边举牌子。学生们默唱或放声唱。教 师 活 动 学 生 活 动 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续 参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第 一 单元 红灯停 绿灯行 课 题 做个好娃娃 第二

4、课时 教 学 目 标 1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重点 有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学难点 有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏。二、学念儿歌 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。学生玩游戏 学生跟老师学念儿歌 学生按教师的节奏发声或不发声 教 师 活 动 学 生 活 动 3、教师一

5、边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 0。2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌。四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 3、换一种节奏演奏打击乐器。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。学生

6、跟教师学念儿歌。看着节奏谱，念儿歌。学生边念儿歌边用打击乐器伴奏 分角色练习 同学自己设计节奏并表演 第 一 单元 红灯停 绿灯行 课 题 小蚂蚁 第三课时 教 学 目 标 1、学唱小蚂蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学重点 学唱小蚂蚁，跳邀请舞 教学难点 学唱小蚂蚁，跳邀请舞 教学准备 课前观察小蚂蚁的特征 教 师 活 动 学 生 活 动 一、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征 2、教师演唱歌曲小蚂蚁。学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么 认真倾听 学生说小蚂蚁的特征 认真倾听 口答 教 师 活 动 学 生 活 动 3、教师演唱歌曲。三、跟教师学唱歌曲。新 课 标 第 一

7、网 四、跳邀请舞。学生用动作表演 学生跟唱歌曲 跳邀请舞。第 一 单元 红灯停 绿灯行 课 题 小胖胖 第四课时 教 学 目 标 1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点 学唱歌曲小胖胖。教学难点 学唱歌曲小胖胖。教学准备 红牌、绿牌。教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）演唱歌曲红眼睛绿眼睛

8、学生玩举牌子游戏 教 师 活 动 学 生 活 动 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色 1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。学生唱“齐唱”部分。学生唱“领唱”部分 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第 二 单元 春天来了 课 题 小雨沙沙沙 第一课时 教 学 目 标 1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、

9、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学重点 学唱歌曲小雨沙沙沙。教学难点 学唱歌曲小雨沙沙沙。教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 一、欣赏春之歌 二、教学歌曲小雨沙沙沙 1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。学生认真倾听 学生跟教师模唱曲谱。教 师 活 动 学 生 活 动 7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演

10、奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。学生分句唱歌词。学生完整的齐唱歌词 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。全体学生边唱边演奏沙锤 第 二 单元 春天来了 课 题 柳树姑娘 第二课时 教 学 目 标 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重点 有感情地演唱歌曲柳树

11、姑娘 教学难点 有感情地演唱歌曲柳树姑娘 教学准备 头饰、多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 一、猜谜语导课 3 1、师生问好 2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学 5 1、唤柳树 师带领学生一起呼唤：柳 树 姑娘 快 出 来 呀 学生猜谜语 学生唤柳树 教 师 活 动 学 生 活 动 三、赞柳树 3 1、配乐欣赏柳树图片。师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧

12、瞧。2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律）师：柳树姑娘怎么样谁能用你的语言和动作来赞美她！四、诵柳树歌词教学 4 1、多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢你能来试一试吗 （2）师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗 （3）老师按节奏念和生齐念 五、唱柳树歌曲教学 10 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）B、跟琴模仿雨

13、声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动 （如：划圆、划波浪、弧线）欣赏柳树图片 指名 3-4 名回答 指名朗诵 按节奏念 跟琴模仿风声“呼”唱旋律 跟琴模仿雨声“沙”唱旋律 学生用自己喜欢的姿势唱 教 师 活 动 学 生 活 动 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、舞柳树 6 1 给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢（指名 4 或

14、5学生说说）2、师巡视 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！3、指名展示（奖励柳叶）4、集体表演 给喜欢的歌词加动作 自由组合表演 集体表演 第 二 单元 春天来了 课 题 春天音乐会 第三课时 教 学 目 标 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学重点 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会 教学难点 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会 教学准备 乐器 教 师 活 动 学 生 活 动 1、复习歌曲柳树姑娘，并备唱该曲。2、用

15、课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗读歌词。4、教师节和歌词讲解春天的自然常识。w W w .x K b o M 5、完整聆听春天音乐会。生唱歌曲柳树姑娘 认真倾听 生朗读歌词。聆听春天音乐会。教 师 活 动 学 生 活 动 6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。7、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。8、复习歌曲小雨沙沙沙 打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。齐唱歌曲小雨沙沙沙 第 三 单元 音乐中的动物 课 题 小动物唱歌 第一课时 教 学 目 标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声

16、音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和 P，并能正确运用到音乐中。教学重点 模仿生活中的声音 教学难点 模仿生活中的声音 教学准备 各种动物的图片。教 师 活 动 学 生 活 动 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。生模仿声音 口答 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。教 师 活 动 学 生 活 动 5、认识音乐中的力度记号：F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声

17、音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大谁的叫声小（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。学生听教师范唱 按节奏朗读歌词 学生跟老师学唱 创编歌词并大声领唱 第 三 单元 音乐中的动物 课 题 歌表演小动物唱歌 第

18、二课时 教 学 目 标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学重点 感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中 教学难点 感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中 教学准备 大鼓和铃鼓 教 师 活 动 学 生 活 动 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强哪件乐器发出的声音弱 2、在音乐中“强”用什么表示“弱”用什么表示 出示卡片。3、a 小女孩敲击碰铃。B 新年晚会上人们静听新年钟声。学生敲击大鼓和铃鼓这两种乐器，感受乐 器的声音力度 教 师 活 动 学 生 活 动

19、 师问：谁发出的声音强谁发出的声音弱 4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。唱歌曲小动物唱歌 第 三 单元 音乐中的动物 课 题 学习歌曲咏鹅 第三课时 教 学 目 标 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏大象，感受大象笨拙的舞姿。教学重点 学唱歌曲咏鹅 教学难点 学唱歌曲咏鹅 教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 1、谁会背诵描写动物的古诗 2、学唱歌曲咏鹅。（1）请大家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生

20、讲解诗词的含义 （3）教师范唱。背诵古诗咏鹅。学生朗读歌词，体会诗意。生认真倾听 教 师 活 动 学 生 活 动 3、欣赏乐曲大象。4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。学生跟录音机学唱。体会歌曲悠闲自在的情绪。欣赏乐曲大象。第 三 单元 音乐中的动物 课 题 谁唱歌 第四课时 教 学 目 标 1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌，教育学生爱护小动物。唱好 i 母音。2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌。教学重点 用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌 教学难点 用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌 教学准备 钢琴、录音机、磁带、投影仪、动

21、物头饰、幻灯片、小打击乐器。教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。二、发声练习（幻灯）1=C 3/4 1 2 3 4|5 5 5 0|1 2 3 4|5 5 5 0|2 3 4 6|5 4 3 2|我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1|1 0 0|叽 叽 叽 叽 叽 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i 母音。唱师生问好歌 发声练习 教 师 活 动 学 生 活 动 三、新课教学 1）导入新课。2）学习歌词 3）师：小朋友们学得真快呀，

22、但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的 对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。4）学唱第二段歌词。5）完整地演唱歌曲谁唱歌。四、歌表演 1）学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。生按节奏朗读歌词 学生边划拍边用听唱法学唱歌。轻声学唱第一段歌词（两遍）。启发学生自己体会 学唱第二段歌词 演唱歌曲谁唱歌。学生自编动作 全班同学表演。教 师 活 动 学 生 活 动 3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板 铃鼓 三角铁、碰钟 五、音乐游戏

23、1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲谁唱歌。2）乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。六、教师小结 同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。七、师生再见 学生表演 学生听音乐拍手出教室 第 四 单元 我们多快乐 课 题 快乐的小舞曲 第一课时 教 学 目 标 1.在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，

24、及相互合作的精神。3.进一步加深对四分音符“X”和八分音符“X”的认识。教学重点 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好 教学难点 对四分音符“X”和八分音符“X”的认识 教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 1.随音乐律动。2.富有表情地歌唱快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3.逐一出示节奏卡片：X X X X X X X X X X X X 随音乐律动 教 师 活 动 学 生 活 动 X X X X X X X X X X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4.将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条

25、就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5.分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）6.集体舞学习，动作师生共同设计。7.有表情地边歌边舞。学生模仿演奏 为歌曲伴奏 分组合作：一组唱歌；一组伴奏 集体舞学习 有表情地边歌边舞 第 四 单元 我们多快乐 课 题 洋娃娃和小熊跳舞 第二课时 教 学 目 标 （一）情感目标 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。（二）知识目标 学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 节奏在歌曲中的作用。教学重点 学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱 教学难点 学会歌曲，能够欢快、愉悦的

26、演唱 教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 一、上课仪式进行 二、激趣导入 今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）过渡：我们的第一站节奏城到了。三、基础练习 教 师 活 动 学 生 活 动 1节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有 符号的苹果）2接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）3节奏练习：0 4发声练习：下一站我们去哪呢开动火车去

27、看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。1 2 3 4 5 5 5 5（师）小 猫 怎么 叫（生）喵喵 喵 小 狗 怎 么 叫 汪汪 汪 学生自由猜 用优美的歌声加动作回答 （生）喵喵 喵 汪汪 汪 教 师 活 动 学 生 活 动 四、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）1复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。2教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。3教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。4分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。5跟老师有节奏念歌词。6听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）7轻声分句教，自由练，汇报。8比赛谁能自己学

28、会唱第二段歌词。9开展“男女对抗赛”巩固歌曲。五、拓展创造：歌表演 学生自由练 分句学唱 分小组练唱 念歌词 自由练 男女对抗赛 歌表演 第 四 单元 我们多快乐 课 题 多快乐呀多幸福 第三课时 教 学 目 标 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演.教学准

29、备 课件、哈达、碰铃、沙锤等 教 师 活 动 学 生 活 动 一、走进西藏 导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀 藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗 (播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随俗 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)学生跟老师一起打节奏 教 师 活 动 学 生 活 动（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福 师：音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福 (出示歌谱)1、找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情

30、来学习这首歌.。2、学唱歌曲 师弹琴范唱 师带唱 师范唱衬词部分 唱第二段 齐唱 随乐唱 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)有节奏的朗读歌词。找出衬词部分“查拉羊卓拉 学生跟唱 生自己唱第二段 男女生交换接龙 齐唱 随乐唱 学生上台随乐跳 教 师 活 动 学 生 活 动 2分组唱歌,呐喊 3加入打击乐器 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!分组唱歌,呐喊 打击乐器 第 四 单元 我们多快乐 课 题 玩具进行曲 第四课时 教 学 目

31、 标 1、通过“吹喇叭”节奏律动游戏，培养学生对音乐节拍的感受力。2、通过模仿表演，发展学生的声音模仿能力，肢体表达能力及艺术想象力。3、使学生初步学会演唱玩具进行曲，并能够随着歌曲进行节奏律动和动作表演。教学重点 学会演唱玩具进行曲 教学难点 学会演唱玩具进行曲 教学准备 喇叭 教 师 活 动 学 生 活 动 一、游戏引趣，感受音乐。1、游戏。师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗我们现在就来做一个“吹喇叭”的游戏。（投影展示“吹喇叭”儿歌）师：你们跟着老师一起来好吗 教师边拍手边有节奏地读儿歌：学生随着老师的示范边一起随着节奏拍手 教 师 活 动 学 生 活 动 2、感受音乐。师：刚才的游戏好玩吗

32、现在我们来听一段动听的乐曲吧！（播放 玩具进行曲的旋律音乐，让学生初步感受歌曲的旋律）一、学习节奏，分散难点。1、吹喇叭。2、打锣鼓。三、学唱歌曲，即兴表演。1、学习歌词。（1）学生自读歌词。（2）听教师示范，拍着手轻声跟读歌词。（3）学生跟着老师一齐有节奏地朗诵歌词。2、学唱歌词。指名学生模仿吹喇叭的声音。几位学生模仿表演敲锣鼓 学生自读歌词。有节奏地朗诵歌词。（1）随着音乐轻声哼唱歌词。（2）学生跟着教师一齐哼唱。（3）学生跟着电子琴伴奏轻声哼唱。教 师 活 动 学 生 活 动 3、即兴歌表演 四、课堂小结，歌声中结束 教师：小朋友，今天你们玩得开心吗请大家跟着玩具兵们的步伐一起离开教室。

33、（播放歌曲玩具进行曲。（4）学生齐唱歌词，老师分段进行指导和纠正（5）学生跟着伴奏音乐齐唱歌词 学生听音乐律动离开教室 第 五 单元 五十六朵花 课 题 其多列 第一课时 教 学 目 标 1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点 学习并背唱歌曲 教学难点 把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍 教学准备 录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 1、播放背景音乐快乐的一天 2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快

34、乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么”3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么 二、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱 谈一谈最高兴做的事情 教 师 活 动 学 生 活 动 2、师出示图画挂在黑板上 3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读 5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意 6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思（生）同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思 7、师弹奏第一乐句，学

35、生试唱 8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀弹后面的乐句，学生试唱 9、师弹奏，学生完整演唱第一段。10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲 学生聆听歌曲，看着图片再听一遍并小声哼唱 学生有节奏、有感情的朗读 听音乐 学生试唱 学生完整演唱第一段 小组的形式练唱 完整的演唱歌曲 教 师 活 动 学 生 活 动 三、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么不懂什么 2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。学生谈收获 第 五 单元 五十六朵花 课 题 欣赏快乐的罗梭。

36、第二课时 教 学 目 标 1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。教学重点 随着音乐律动 教学难点 随着音乐律动 教学准备 教 师 活 动 学 生 活 动 一、模唱练习 1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 二、欣赏快乐的罗梭。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的 1、跟老师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。欣赏第一遍 教 师 活 动 学 生 活 动 2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次 3、感受第二部分的情绪。4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动（欣赏

37、第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动：请同学们查找有关鄂伦春族的资料。欣赏第二遍 欣赏第三遍,感受第二部分的情绪 （欣赏第四遍）在第三个条格中涂上相应的颜色 随音乐律动 第 五 单元 五十六朵花 课 题 学唱歌曲勇敢的鄂伦春 第三课时 教 学 目 标 1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学重点 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学难点 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学准备 有关鄂伦春族的简单知识 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价

38、。三、学唱歌曲 指导学生有节奏的朗读歌词,师范唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。教 师 活 动 学 生 活 动 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。第 五 单元 五十六朵花 课 题 学唱歌曲保护小羊 第四课时 教 学 目 标 1、会唱歌曲保护小羊 2、区分两个乐句结束音的不同。教学重点 会唱歌曲保护小羊 教学难点 表演歌曲保护小羊 教学准备 有关傈僳族

39、的相关知识 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲 学生简单介绍有关傈僳族的相关知识 学生安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价 有节奏的朗读歌词。跟老师学唱歌曲。教 师 活 动 学 生 活 动 1、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。2、纠 正 学 生 的 吐 字，如：“三”“山”等。3、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。4、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊 五、复习歌曲 勇敢的鄂伦春 学生完

40、整的演唱歌曲。根据歌曲内容编一个小故事。学生谈谈 第 五 单元 五十六朵花 课 题 学唱歌曲乃哟乃 第五课时 教 学 目 标 1、学唱歌曲乃哟乃 2、跟老师模唱曲谱。3、了解土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学重点 学唱歌曲乃哟乃 教学难点 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学准备 茶杯、碟子、碗 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱 要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。认真倾听 听完后谈一谈自己对歌曲的感受 教 师 活 动 学 生 活 动 三、学唱歌曲 1、教

41、师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动：练习演唱歌曲。学生聆听、记忆涂了颜色的小节。学生在有颜色的小节处设计其它动作。模唱歌词数遍 完整的演唱歌曲 分角色演唱歌曲 学生跟教师模唱歌谱 第 六 单元 月儿弯弯 课 题 小小的船 第一课时 教 学 目 标 1学会歌曲小小的船，能用自然的声音有感情地演唱。2.通过学习歌曲，充分感受音乐与文学、音乐与科学等

42、的结合，感知三拍子的节奏特点。3.在学习歌曲的实践活动过程中，启发学生充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲意境 教学重点 能用自然的声音有感情地演唱 教学难点 1初步感知三拍子的节奏特点。2注意两音一字的正确唱法。教学准备 课件、自制图片、铃鼓、三角铁、双响筒、教 师 活 动 学 生 活 动 （一）、组织教学 跟随音乐闪烁的小星边唱歌曲边自由做律动进教室。（二）、谈话导入 师：同学们表演得真好！在演唱这首歌曲的时候，你想到了什么 学生边讲教师边在课件上出示对应物体。课件播放歌曲小小的船你想到了什么 想到了星星、太阳、地球、宇宙飞船、外星人、月亮姐姐 小船 教 师 活 动 学 生 活

43、 动（三）学习歌曲 1.老师在黑板上出示歌卡。解决问题：你听歌曲的时候想到了什么 2.听歌曲，身体左右摆动做律动。3.找伙伴，模仿小船。4.读歌词感受三拍子的特点。（1）老师按三拍子节拍读歌词。（2）学生模仿读歌词。（3）启发学生边读歌词边做律动表示三拍子。师：“用动作表示三拍子的节拍”（4）跟音乐范唱跺脚，表示三拍子节拍。7用乐器为歌曲伴奏。8听歌曲，创编律动 四、欣赏歌曲.听一听：欣赏歌曲小白船 欣赏歌曲摇篮曲 学生听范唱，生：“我觉得这位小朋友唱歌真好听！”“我想到了月亮姐姐在跳舞。”听歌曲，身体左右摆动做律动 个人表演或者小组合作表演 用铃鼓拍节奏 跟音乐范唱跺脚 学生自己评析 分四小

44、组自由创编律动。欣赏歌曲 第 六 单元 月儿弯弯 课 题 1、欣赏小星星变奏曲 2、学唱歌曲：闪烁的小星 第二课时 教 学 目 标 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受 教学重点 学唱歌曲 教学难点 学唱歌曲并表演 教学准备 课件 教 师 活 动 学 生 活 动 一、讨论式导入：同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢 二、新歌教学(音乐实践，启发想象)1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 B、谁能用动作学学星星发光的样子 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 学生发言 一闪一闪的、亮晶晶的、发光的 手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌 教 师 活 动 学 生 活 动 3、这首歌好听吗现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗 5、分组表现歌曲 三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍 甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等 学生随音乐自由动作