五年级英语期末考试质量分析报告1589.pdf

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1、五年级英语期末考试质量分析报告 一、试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。没有了纯单词 一、试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾

2、知识覆盖面。二、试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但是第四大题出错较多，学生不能对所学的疑问词进行很好的填空，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。第八大题也存在较大问题，很多同学对句子的语序排列不正确，在今后的教学中对这方面要加强训练。第九大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。三：考试情况统计 平均分及格率优秀率 62.154.632.8 四：改进措施 1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语研究的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合

3、学生的心理和生理特点，遵循语言研究的规律，用多种手段激发研究兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师肯定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立研究单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义比较法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为此后进一步的研究夯实基础。3、在教学中，把交际能力的造就放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特性，努力激发学生的研究兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔划、动作表演等教学手段，造就和发展学生的英语语言交际能力。