信息技术提升A1作业：《TheFableoftheWoodcutter》英语学情分析方案9810.pdf

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1、The Fable of the Woodcutter 学情分析方案 学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。在 The Fable of the Woodcutter 的教学中，我利用信息技术进行了学情分析，有效辅助了我的教学。一、学情分析目的 九年级的学生已经有了一定的英语学习经验，他们已经积累了一部分英语词汇、语法，并且也熟悉了英语的学习方式，养成了基本的学习习惯。因此，让学生了解不同形式的英文体裁，欣赏英文文学，培养英文素养，是很有必要的。通过问卷星等调查问卷了

2、解学生的现有知识和技能水平，认知方式和学习风格，学生的学习过程和掌握程度。以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程，从而促进学生全面的提高。二、学情分析内容【教学主题】本节课选自河北教育出版社义务教育教科书九年级第四单元第三课。本单元围绕着 Stories and poems 这一话题展开。通过学习诗歌，寓言及童话故事，让学生感受西方文学艺术的语言魅力。本单元前两课是认识诗和学写五行诗，本节课要学习的 the fable of the wood cutter 是一个寓言故事。并通过这个寓言故事，启发学生认识到诚实是日常生活中最

3、重要的品质之一。鼓励他们要做诚实的人，传递正能量。践行社会主义核心价值观。【教学对象】学生进入九年级后，英语难度增大，又由于受疫情影响，部分学生缺乏自觉学习的主动性，学习英语的兴趣不浓；绝大多数农村孩子的英语课外读物很少，他们对西方文学及文化的了解仅限于翻译过来的中文版，因此激发学生学习兴趣，增强说英语的自信非常重要。【教学重点】1、掌握重点词汇，短语和句型。2、学习运用过去进行时。【学习难点】表演这则寓言故事【教学准备】多媒体 三、学情分析方法和工具 1、问卷调查法 使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识和敏锐的观察力了解学生信息。这是直接了解学情的一种方式，比较适合大面积调查。它能帮助老师更广泛更真实的了解学情信息。2、观察法 在课前主要通过观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题；在课堂上，主要通过 ppt 课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当做出调整；在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便在以后的教学中加以调整。3、利用抖音短视频播放金斧头银斧头寓言动画，唤起学生心灵的共鸣，激发学习兴趣。