有理数的混合运算教学设计说明1924.pdf

《有理数的混合运算教学设计说明1924.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有理数的混合运算教学设计说明1924.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.专业.专注.word 可编辑 .有理数的混合运算教学设计 学习目标：1、熟练进行有理数的混合运算。2、及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生严谨的学习态度。教学重点 如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算.教学难点 如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算.导学过程：预习案 1、回顾一下,到现在我们学了哪些运算，并回忆他们的运算法则和运算律?符号 计算绝对值 加法 同号取 异号取 减法 减去一个数等于 乘法 同号取 异号取 除法 同号取 异号取 除以一个数等于 乘方 正数 任何次方取 负数 奇数次方取 偶数次方取 2、有理数的混合运算顺

2、序：（1）先 ，再 ，最后 ；（2）同级运算，从 进行；（3）如有括号，先做 的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。探究案 计算：（1）186(-2)(31);（2）(-3)2 )95(32;训练案 做一做：你有简便的做法吗？请想一想.专业.专注.word 可编辑 .322-21-12）（323-8-82）（211-21-313）（1-212-14）（1.计算 331-313-的结果是 .2.计算2232-32-的结果是 .3.33222-2-2-2-的结果是 .4.计算：201638-2-201720162-2-5.规定一种新的运算baba*，如932*32，计算3*21的值。比一比：“

3、24 点”游戏 3，3，6，10 2，3，7，8 3，4，4，8 4，5，11，13 课后作业 一、选择题 1若 m0，n0，则有()A0 nm B0nm C032 mm D032nn 2已知523xxxy，当x=-3时，y=-20，当x=3时，y的值是()A-17 B44 C28 D17 3如果01122ba，那么ba2的值为()A0 B4 C4 D2 4代数式522a取最小值时，a 值为()Aa=0 Ba=2 Ca=-2 D无法确定 5六个整数的积36fedcba，fedcba、互不相等，则 fedcba()A0 B4 C6 D8 二、填空题.专业.专注.word 可编辑 .1有理数混合运算的顺序是 2 已 知m为 有 理 数，则2m_0，12m_0，22m_0（填“”、“”或“”）3平方得 16 的有理数是_，_的立方等于8 4 10099654321_.5一个负数减去它的相反数后，再除以这个负数的绝对值，所得商为 _ 三、计算题 （1）51250 （2）)3(4)2(817 （3）1101250322 （4）1)325.0(321 （5）)45.01(113 （6）225125848