小学三年级下学期语文第三单元教学设计3794.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/36 精品文档 小学三年级下学期语文第三单元教学设计 第三单元 本组课文语言朴实生动，含意深远。学习本组课文，要以读 为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和 理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。课文 9、寓言 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12、想别人没想到的 语文园地三 教学目的：1、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。2、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。3、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。4、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察

2、、善于分 析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的 方法。5、抓住重点句，理解课文内容。6、使学生懂得：无论做什么事或看问题，都应该实事求是，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/36 学会从不同角度观察。7、有感情地朗读课文，背诵老师说的话&默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什 么能得到画师的称赞。9、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意 识。10、以介绍自己为话题，进行口语交际。11、能抓住自己的特点，写写自己。教学重点、难点：1、学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础 上，体会寓意。2、联系上文理解最后一

3、个自然段更羸说的话，理解、体验 更羸观察、分析、判断、推理的思维。3、理解老师和父亲说的话。4、理解画师最后所说的那段话 5、能抓住自己的特点，写写自己。课题：9、寓言二则课时：2 课时教学目的：1、会认 5 个生 字，学写 12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3、了解故 事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：学 生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体 会寓意。教学难点：学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/36 生在感受寓言

4、揭示的形象、了解寓言 主要内容的基础上，体会寓意。教学准备：挂图和学习资料 第一课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、导入：1、请同学们读这两个成语。出示：亡羊补牢南辕北辙 2、谁能说说这两个成语的意思。3、第一种情况：学生说不清楚 那么，今天让我们走进这两个成语故事，了解它所包含的意 思。第二种情况：学生说得清楚 提问：你是怎么知道到它的意思的？评价：提前学习是个好方法，它可以让你变得更博学。希望了解这两则成语故事的同学能成为小老师，帮助大家 学会这两则故事。学生自由读、教师指读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/36 学生根据自己的理解来回答。

5、生：听过这个故事。生：提前看书，学习过。通过要学习的成语，引出学生学习的需求。3 分二、初读 1、第一遍阅读课文。要求：借助拼音注释或字典，正确朗 读课文。比比谁最先达到要求。检查：（1）寓言二则盘缠硬 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/36 街坊（2）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进来，把那只叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。根据学生的情况来进行评价。2、第二遍阅 读课文。要求：正确流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得 最好。检查：每人读一句，读得最好，做到正确流利的学生 免做当天的朗读作业。学生认真读书，用自己的方法记

6、生字。学生自由读、集体读、比赛读 学生自己读课文，用自己的方法做到正确流利 学生读两则寓言故事。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6/36 扫清文字障碍，能过读准生字生词 正确、流利的朗读课文，能过正确的断句停顿 10 分 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7/36 三、自学 要求：一边默读课文，一边画批。教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生 学生自学课文，进行画批。（1）不懂的地方画横线打？（2）查字典，简单注明意思。（3）读后想法或感受。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 8/

7、36 帮助学生学会自学的方法，提高学习效率，培养学习兴趣 8 分四、互学 1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言，对于问题要及时引导。2、补充：（1）在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。（2）根据文中意思进行词语转换，意思不变。（窟窿硬盘缠）联系课文，说说“亡”和“牢”的意思。画出南辕北辙。学生提出自己在自学中产生的疑问，学生之间互相解答。同 时记下解决不了的问题，下节课解决。引导学生互学有价值的问题，学习他人的学习方法 10 分五、练字 1、小组集体研究怎样把生字写得和书中一样工整、漂亮。2、奖励：小组成员都写得很好的免写一遍。小组成员互相研究、观看田字格里生字起止笔位置。精品文

8、档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 9/36 鼓励学生细致观察的能力和听取他人建议的习惯。8 分 第二课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、导入：1、读课文比赛。要求：正确流利 2、听写 8 个词 1 个多音字。2 学生自愿举手参加比赛，加分。2 评价 检查上节课学习的成果 6 分二、读中悟悟中读 1、选择一则寓言故事，细致阅读，说说从这两则故事中你 懂得了什么？，你是从哪读出来的？2、交流阅读体会 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 10/36 3、重点体会（1）亡羊补牢中不同人物的心理（2）你怎样 看待南辕北辙中那个去楚

9、国的人，有什么话想对他说？4、谈谈你对寓言故事的感受。5、用自己的话来介绍这两则 寓言故事。2 阅读方式：一人、同桌、小组 2 读课文 2 说说从中懂得了什 么？从哪读出来的？分寓言故事进行交流 2 细致的体会两则寓言中不同的人物给大家带来的思考。抓 重点词句。2 把你的理解（或感受）读出来。（1）体会读（2）评价读学生自由发言。深入的阅读两则寓言故事，体会其中蕴涵的道理。鼓励学生 大胆发表自己的见解 进一步体会寓言中语言文字精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 11/36 27 分三、课外延伸 1、各小组交流自己收集到的寓言故事。2、各小组介绍一两个比较有意

10、义的寓言故事。2 用一句话介绍自己收集的寓言故事的出处及大意。录表。2 小组交流。扩充学生的课外知识量 培养学生的复述能力 7 分板书：9、寓言二则 2 填写记 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 12/36 亡羊补牢南辕北辙 课后小结:课题：10 惊弓之鸟课时：2 课时教学目的：1、会认 5 个生 字，会写 12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊 弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键 词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得 只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识

11、；学习 对事物进行分析推理的方法。教学重点：联系上文理解最后 一个自然段更羸说的话，理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维。教学难点：联系上文理解最后一个自然段更羸 说的话，理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维。教学准备：第一课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、导入：1、今天，我们一起学习一则成语故事，它的名字是：惊弓 之鸟。2、看到故事的题目，你知道故事讲的是一件什么事 吗？3、让我们一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 13/36 起走进这个成语故事，了解到底发生了一 件什么事？学生根据自己的理解来回答。通过要学习的成语，引出学生学习的需

12、求 2 分二、初读 1、第一遍阅读课文。要求：借助拼音注释或字典，正确朗 读课文。比比谁最先达到要求。检查：（1）惊弓之鸟大雁打 猎拉弦悲惨作痛裂开愈合（2）更赢是古时候魏国有名的射 箭能手。根据学生的情况来进行评价。2、第二遍阅读课文。要求：正确流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得最好。检查：每人读一句，读得最好，做到正确 流利的学生免做当天的朗读作业。学生认真读书，用自己的方法记生字。学生自由读、集体读、比赛读精品文档 学生自己读课文，用自己的方法做到正确流利。学生读这则 成语故事。扫清文字障碍，能过读准生字生词。正确、流利的朗读课文，能过正确的断句停顿。10 分三、自学 要求：一边默读课文

13、，一边画批。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 14/36 精品文档 2)2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 16/36 教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生。学生自学课文，进行画批。（1）不懂的地方画横线打?查字典，简单注明意思。（3）读后想法或感受。帮助学生学会自学的方法，提高学习效率，培养学习兴趣 8 分四、互学 1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言，对 于问题要及时引导。2、补充：（1）在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。这则成语故事讲了一件什么事？学生提出自己在自学中产生的疑问，学生之间互相解答。同 时记下

14、解决不了的问题，下节课解决。用简单、明白的话表达 引导学生互学有价值的问题，学习他人的学习方法 10 分五、练字(2)精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 17/36 1、小组集体研究怎样把生字写得和书中一样工整、漂亮。2、奖励：小组成员都写得很好的免写一遍。小组成员互相研究、观看田字格里生字起止笔位置。鼓励学生细致观察的能力和听取他人建议的习惯。8 分 第二课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、导入：1、读课文比赛。要求：正确流利 2、听写 10 个词。2 学生自愿举手参加比赛，记加分。2 评价 检查上节课学习的成果。5 分二、读中悟悟中读 1、细致阅读

15、这则成语故事，说说更羸看到大雁后作出了什 么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 佃/36 2、阅读体会 3、重点体会魏王和更羸的不同想法。4、摘抄自己喜欢的词语。5、编排课本剧惊弓之鸟。2 阅读方式：一人、同桌、小组 2 读课文 2 用“一一”画出更 羸看到大雁后作出了什么判断。用“”画出更赢的这个 判断是怎样一步一步作出来的？2 交流学习成果思考：更羸 对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓这只大雁就能掉 下来。当时魏王和更羸的对这个说法的态度一样吗？你从哪 读出来的？2 有感情的朗读重点句。要求：读出自己的认识。2

16、分角色朗 读课文。2 评价朗读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 佃/36 2 分工。（每人都有角色）2 根据成语故事大意编排课本剧。2 展示交流。2 评价 深入的阅读这则成语故事，体会更羸准确的判断。鼓励学生细细品味语言文字，大胆发表自己的见解 进一步体会语言文字，挖掘其中的情感内涵。积累词汇 培养学生表现语言文字的兴趣。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 20/36 10 分 4 分 12 分板书：10、惊弓之鸟 不用箭只要拉一下弓大雁就掉下来 魏王更赢 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-

17、独家原创 21/36 信不过试一下大吃一惊不是本事大奇怪惊弓之鸟课后小结：课题：11、画杨桃课时：第二课时教学目的：1、有感情地 朗读课文，背诵老师说的话。2、抓住重点句，理解课文内 容。3、使学生懂得：无论做什么事或看问题，都应该实事 求是，学会从不同角度观察。教学重点：理解老师和父亲说 的话。教学难点：理解老师和父亲说的话。教师活动 学生活动 意图 时间 一、复习已学，感情朗读 2 请你读课文，边读边思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们 是怎样评价“我”的画的？2 老师看到“我”画的杨桃，几次向同学发问，同学是怎样 回答的？请你从课文中找到答案。（出示对比朗读，体会感 情不同）2 听了同学的

18、话，老师是怎样说的？读课文想好后，回答问题。读中找，并有感情地读出来。读句子，体会感情的不同 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 22/36 有感情地朗读老师说的话。复习内容，对比朗读，体会感情。12 分二、结合疑点，体会句子 2（出示父亲和老师所说的话）边读边思考：他们的话“相 似”在哪里？都说的什么意思？板书：实事求是 2 老师的话有哪几句和父亲的话不相似，又是什么意思？板 书：从不同角度看问题 2 总结：父亲和老师教“我”做人实事求是，不能想当然，这是做人的根本呀！从画杨桃一事中，“我”还明白了从不 同的角度去观察，会看到不同的结果，这种科学的思想方法

19、，怎能不让精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 23/36 “我”终身受益呢！让我们一起来背一背老师所说 的话吧！自读后说出：父亲和老师的话都是教育“我”要实事求是，不能想当然。自读后说出：从不同的角度去观察，会看到不同的结果。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 24/36 (1)自己练习(2)指名背诵 对比找异，感悟道理。练习背诵，加深感悟 15 分 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 25/36 8 分三、交流体会 读后想到了什么？2 听了你们的发言，我想到了一首诗题西林壁，诗人写庐

20、山，就写到了从不同角度看，庐山的样子就不一样。“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在 此山中。”2 自由发言（可以想到什么说什么）自由发言，体会交流。5 分板书：11、画杨桃 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 26/36 实事求是 从不同角度看问题 课题：12*、想别人没想到的课时：1 课时教学目的：1、默 读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得 到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想 到的”的创新意识。教学重点：理解画师最后所说的那段话。教学难点：理解画师最后所说的那段话。教学准备：卡片、挂图 第一课时

21、教师活动 学生活动 意图 时间 一、导入：1、有一位画师收了三个徒弟。有一天，画师出了一个题目，让他们在同样大小的一张上画骆驼，看谁画得多？徒弟们想 了一会儿，便画了起来。到底谁画的多，请你来读一读想 别人没想到的。2、板书课题：想别人没想到的 故事导入，激发学生兴趣。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 27/36 1 分二、初读 1、第一遍阅读课文。要求：借助拼音注释或字典，正确朗 读课文。比比谁最先达到要求。检查：（1）恰好连绵起伏（2）有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一 只骆驼从山中

22、走出来另一只骆驼露出脑袋和半截脖子。根据 学生的情况来进行评价。2、第二遍阅读课文。要求：正确 流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得最好。检查：每人读 一句，读得最好，做到正确流利的学生免做当天的朗读作业。学生自由读、集体读、比赛读精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 28/36 学生自己读课文，用自己的方法做到正确流利 扫清文字障碍，能过读准生字生词。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 29/36 正确、流利的朗读课文，能过正确的断句停顿精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 30/36 三、

23、自学 要求：一边默读课文，一边画批。教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生。学生自学课文，进行画批。（1）不懂的地方画横线打？（2）查字典，简单注明意思。（3）根据书中的提示自学。（4）读 后想法或感受。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 31/36 帮助学生学会自学的方法，提高学习效率，培养学习兴趣。8 分四、读中悟、悟中读 1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言，对 于问题要及时引导。2、补充：（1）在巡视中发现的比较好 的学习方法或理解。（2）三个徒弟是怎样画的？（3）小徒 弟的画为什么能得到画师的称赞？3、再读课文，体会课文 为什么用“想别

24、人没想到的”这个题目。学生提出自己在自学中产生的疑问，学生之间互相解答。同 时记下解决不了的问题，进行深入研究。用三种不同的线段画。2 分段读课文。2 学生谈谈自己的想法。引导学生互学有价值的问题，学习他人的学习方法 培养学生读中悟、悟中读的习惯 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 32/36 15 分五、练习 1、找出描写山峰的词语。2、词语替换（1）这不恰好表明有不尽的骆驼吗？（）（2）两个徒弟恍然大悟。（）（3）若隐若现（）进行语文知识训练 8 分板书：12*、想别人没想到的 大胆想象学会创新 课后小结：课题：语文园地三课时：4 课时教学目的：1、以介

25、绍自己为 话题，进行口语交际。2、能抓住自己的特点，写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示 肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学准备：挂图 第一课时（口语交际）教师活动 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 33/36 学生活动 意图 时间 一、谈话引题，激发说话兴趣同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫 过于你自己了。有兴趣向大家介绍一下吗？激发学生介绍自己的兴趣。2 分二、读提示，明白交际要求要求：2 可以说自己的性格、爱好2 说真话，说实事 2 注意听别人说，能做

26、出评价 读清要求（自己读、同桌读）明确口语交际的要求。6 分三、认真思考，组织语言，小组交流“谁说出了自己的特点？”2 自己想清要介绍的内容。2 分小组交流。2 评一评。组织语言，分组交流。12 分四、全班交流，师生评议 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 34/36 总结：希望今后我们相互了解，愉快相处。2 小组推荐代表交流。2 师生共同评议。交流学习，评价欣赏。15 分 第二、三课时（习作）教师活动 学生活动 意图 时间 一、确定交流对象，自主习作 1、读一段话：2 你觉得这段话 的自我介绍怎样？2 你准备怎样介绍自己？2、巡视，帮助有 困难的同学。边听

27、边想，发表自己的意见。自主习作。确定习作内容，自主习作。10 分 30 分二、多元评价，认真修改 1、2、3、班级交流，师生评 价。评价标准：2 是否写出自己的特点。2 语言是否通顺。自己读一读，改一改。读给同伴，听评价，再修改。根据标准听习作，评习作。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 35/36 评价学习，修改提高。30 分三、教师选读优秀习作。欣赏优秀文章。欣赏学习 10 分 第四课时 教师活动 学生活动 意图 时间 一、我的发现 1、读书中的句子，把你的发现告诉同桌。2、加深体会 3、游戏：教师说一句肯定的句子，4、拓展练习。相互交流。一人读一句，再

28、体会。说一句意思一样的反问句。同桌互相说句子。能发现并体会 同一个意思可以用不同句式（反问句）10 分二、日积月累 1、读读记记 2、读读背背 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 36/36 2 读句子。（读熟）2 说说共同的特点。2 从学过的课文中找一 找，比一比，谁找得快，找得准！2 读准字音 2 用自己喜欢的方法背诵 2 抓特点，记牢 积累比喻句。积累谚语 15 分三、成语故事 1、自读故事，读熟短文。2、结合短文，理解“买犊还珠”提示：2 郑国人买了什么？“犊”指什么？2“珠”指什么？还给了谁？3、根据理解练 习讲述。2 自己读，读准字音。2 同桌合作，读正确。2 相互检查读。根据提示交流如何理解？比一比，谁讲述的清楚？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 37/36 理解故事，积累成语。15 分课后小结：