负数第二课时教案在直线上表示正负数15754.pdf

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1、课 题 在直线上表示正、负数 课 时 第 1 课时 教学目标 1会在直线上表示正数、0 和负数，用有正数和负数的直线表示距离和方向。2培养学生应用数学的能力，使学生体验数学与生活的密切联系。3.激发学生学习数学的兴趣。课前准备 多媒体课件 教学重难点 重点：学会在直线上表示正、负数的方法。难点：用有正、负数的直线表示距离和方向。教 学 过 程 复 备 一、谈话导入 师：同学们，以前我们也学过在直线上表示数的方法。大家还能想起以前学的直线上能表示哪些数吗？生 1：整数。生 2：小数。生 3：还有分数。师：我们上节课学习的负数能不能在直线上表示呢？师：我们今天就来学习在直线上表示正、负数。(板书课

2、题)二、探究新知 1教学例 3：课件出示例3 情境图及题目。师：你能在一条直线上表示四个同学运动后的情况吗？生 1：首先要确定好起点。大家都是以大树为起点。生 2：然后要确定方向，有两位同学向东走，有两位同学向西走。生 3：还有就是他们走的距离。师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？让学生结合学过的正、负数表示生活中两种相反意义的量和经验，把直线上的点和正、负数对应起来。师：大家能说一说直线上的其他点代表的数吗？生 1：大树为起点，对应点是 0。生 2：1 表示以大树为起点向东 1 m。1 表示以大树为起点向西 1 m。生 3：2 表示以大树为起点向东 2 m。2 表示以大树为起点

3、向西 2 m。师：我们可以像这样在直线上表示出正数、0 和负数。课件出示直线图。师：用直线上的点表示正、负数时应注意哪几点？生：正方向、原点、单位长度。师：大家再考虑一下，如何在直线上表示小数和分数呢？在直线上找到1.5 和1.5 对应的点。生：先找到 1.5 的点，再用相同的方法在反方向上找到1.5。2归纳用直线上的点表示正、负数的方法：用 0 表示起点，0 右边的数是正数，0 左边的数是负数。用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。三、巩固训练 1学生半独立完成教材第 5 页“做一做”。指定一名同学在黑板上板演，其余同学在课本上完成。2学生独立完成教材“练习一”第 4、7 题。四、课堂总结 今天这节课你学到了哪些知识？板书设计 在直线上表示正、负数 在直线上，用 0 表示起点，0 右边的数是正数，0 左边的数是负数。课后反思