大班语言：你是最好的36800.pdf

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1、大班语言：你是最好的 活动目标 欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝用“没关系”的句型仿编诗歌。积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。活动准备 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。活动过程 击鼓传花：我喜欢我自己，教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，”讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，”的句型夸奖自己长处，然后继续听鼓声传花。教师带领幼儿开展游戏 23 遍。欣赏诗歌，初步理解故事内容。教

2、师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系的。下面，老师给小朋友念一首诗歌你是最好的。教师有感情地朗诵诗歌。教师：你听见诗歌里说了些什么吗？展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。带领幼儿看图学习朗诵诗歌。针对诗歌里的内容，教师逐一提问：为什么掉了一颗牙没关系呢？为什么个子太小也没关系呢？为什么？教师：在我们说“没关系”的时候，我们可以用怎样的声音来朗诵？（轻松地语调）教师：在念“你是特别的，你是最好的”时，用什么声音念你会觉得兴奋呢？（肯定有力的语调）教师带领

3、幼儿有表情地朗诵诗歌。采用多种方式念儿歌。幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。请八位小朋友上台来，依次轮流念一句“没关系”，全体幼儿念每段的最后一句。（请 23 批幼儿）启发幼儿想象并仿编诗歌。教师：你觉得还有什么事没关系呢？教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键字词，在黑板上画出简笔画。引导幼儿看图标有表情地朗诵新的诗歌你是最好的。活动反思：“你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。