铁及其化合物教案30983.pdf

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1、 铁及其化合物教案 公司内部档案编码：OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08 教学设计 执教：季亚光 上课班级：高二 1 班 课 题 铁及其化合物 复习 共 1 课时 第 1 课时 第 13 周 研究 主题 在复习课中引入学案效果之初探 教 学 目 标 知识与 技能 初步掌握铁及其化合物间相互转化的规律；学会 Fe2+和 Fe3+的检验方法。过程与 方法 通过对铁及其化合物相互转化的分析和实验方案的设计，让学生初步体会学习元素化合物知识的一般方法和步骤 情感态度与价值观 通过探究实验，激发学生学习化学的兴趣，同时也培养其严谨的科学精神；通过铁的氧化物的学习，激发学生的爱国主义

2、精神。教学 重难点 重点：铁及其化合物的化学性质，Fe2+和 Fe3+的检验，Fe2+和 Fe3+的相互转化。难点：铁的氢氧化物，Fe2+和 Fe3+的相互转化。教 法 引导探究 学 法 探究归纳 课 程 资 源 复习学案、课件 生成点 预测 Fe2+和 Fe3+的相互转化等相关内容教材涉及较少，可能感觉较难 板 书 多 媒 体 预 设 铁及其化合物复习 一、铁 二、铁的氧化物和氢氧化物 三、Fe2+和 Fe3+的检验 四、Fe2+和 Fe3+的相互转化 课 内 外 练 习 与 作 业 铁的化合价变化规律 青色砖瓦的成因 氢氧化亚铁的制法 Fe2+和 Fe3+的检验 Fe2+和 Fe3+的相互

3、转化规律 习题 学情 分析 学生已有对铁及其化合物相关性质的基本认识，但对其转化关系还未有一个整体的把握 教材 分析 教材中对铁的化性质有了一个较为全面的介绍，但对铁的化合物的相关性质涉及较少。教学设计说明 高二下学期的会考复习阶段，内容多、时间紧，如何利用好课堂上的有限时间，同时又更好地发挥学生自主学习、自主探究的主动参与精神，从而提高教学效果，我们想到把学案引入到复习课的课堂，希望做出一些有益的尝试和探索。教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 教学指导思想 引入：铁及其化合物复习 一、铁 1、原子结构 2、物理性质 3、化学性质 二、铁的氧化物和氢氧化物 1、氧化物 FeO、

4、Fe2O3、Fe3O4、2、氢氧化物 Fe(OH)2、Fe(OH)3、三、Fe2+和 Fe3+的检验 方案 1、溶液的颜色 方案 2、滴加 NaOH 溶液 方案 3、滴加 KSCN 溶液 提问：铁在周期表中的位置及其原子结构示意图 提问：请同学概括铁的化学性质并归纳铁的化合价的变化规律 练习：青色砖瓦之成因 演示实验 强调操作注意事项 提问：如何制取 Fe(OH)2。质疑方案一并 结合课本及学案回答 学生概括归纳铁的化学性质 学生分析三种氧化物之异同 生据学案比较二种氢氧化物之异同 学生讨论分析对策 学生阐述自己设计的方案 强化对结构决定性质的应用 锻炼学生对所学知识的归纳整理能力 引出“铁三角”的转化关系及进行学习方法的指导 渗透爱国主义教育 锻炼运用所学知识解决实际问题的能力 对方案的质疑 四、Fe2+和 Fe3+的相互转化 1、Fe2+Fe3+2、Fe3+Fe2+练习：（见课件）小结：进行演示实验 提问：Fe2+和Fe3+的相互转化的规律 实验验证：学生归纳阐述 学生分析讨论 激发起学生的进一步探究的兴趣 通过实验来验证同学们的分析结论，加深其认识。通过练习巩固加深对 Fe2+和Fe3+的相互转化关系的理解