如何培养丰富的想象力.docx

《如何培养丰富的想象力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养丰富的想象力.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何培养丰富的想象力 想象力是一种可以丰富并开展实际存在的事物的精神力，如何培育丰富的想象力呢?本文是我整理如何培育丰富的想象力的资料，仅供参考。 如何培育丰富的想象力 古代有位画家以;深山藏古寺;为题考三个学生的绘画实力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的相识实力，是大脑对原有表象进行加工改造，形成新形象的心理实力，它渗透到学习活动的一切方面，对驾驭新技术，对独创创建有巨大作用。培育想象力的途径有： （一）增加表象储备

2、 表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的阅历。文化课学习中正确理解图形与符号所标记的意义，通过;词汇联想。驾驭词汇描写的各种形象；在试验课学习中注意正确视察、运用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。课外阅读吸取。课外广泛阅读，特殊是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中吸取丰富表象。实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参与科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。 （二）把握想象类型 不同想象有不同特征，把握其特征才能绽开想象的双翅，再造想象，是指依据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成

3、表象创建新形象。这是我们理解教材接受科学学问不行少的条件，借助活灵活现的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。创建想象，是指在头脑中独立地创建出新形象的过程，须要对已有的感性材料进行深化分析，综合。无论小独创，小制作，无论解题、写文章都须要创建想象参加。幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向将来的特别想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为;珍贵的品质;，我们应当推崇主动的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创建。 （三）开展想象力训练 联系生活实际和专业实践供应想象线索，通过各种形式开展想象力训练。图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。假设

4、想象。通过对某种事物的推理、揣测，诱发出很多新奇、独特的设想，以开发创建力。原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。制作想象。开展科技小制作、小独创、小创建活动，在实践中产生创建新的事物的动机。 如何培育丰富的想象力 1.给孩子颜料和画笔，定一个主题，让孩子自由发挥，随意涂鸦。 画画是打开孩子心灵的一个窗户，不要去管孩子画什么，给她打算好画笔画纸，让他自由的去画，画完之后也不要去揣测孩子画的是什么，而是去倾听孩子怎么说，孩子会把自己画的说出来，那是他心里真正的想法，孩子的画可能天马行空，但是画画确是培育想象力最好的方式。 2.给孩子一把剪刀和五彩的剪纸，让她随意的剪出

5、自己想要的图形。 这个嬉戏其实真的很熬炼孩子的想象力 3.和孩子一起搜集一些废旧品，一起制作手工品。变废为宝须要创意，和孩子一起搜集一些美丽的废旧品，让孩子自己想想做什么?然后帮助孩子跟着孩子的想法一起做成手工品， 4.多带孩子去科技馆、天文馆、博物馆之类的去见识一下。 科技馆、天文馆、生物博物馆或者博览会之类的，对于孩子都是极好的，孩子见识的越广，想法就会越多，想象力才会更丰富。 5.和孩子看图画书，发挥想象看图讲故事 如何培育孩子想象力丰富 激励孩子去联想，并对孩子予以主动性的引导。 幻想其实是一种想象的更高层次，这也是一种合理性的想象。假如孩子喜爱一些卡通人物，那么可以让孩子去想象一下假

6、如真的生活中存在这样的卡通人物，我们的生活将会是什么样的。 家长创建环境，激发宝宝的想象欲。 平常，多带孩子到户外去走走，感受一些外在的环境，让孩子的视野开阔起来，如此对于激发孩子的大脑活力是有肯定帮助的。 跟孩子建立友好的亲自关系，让孩子的身心放松，进而更好地发挥自己的想象力。 有的家长对于孩子一些稀里糊涂的想法会感到不解，所以在许多时候会遏制孩子的一些思想。做为父母，其实就是要多激励孩子去发挥自身的想象力和创建力。 让孩子把所想的用语言表达出来。 孩子的想法有时候是大人所无法理解的，但是这不代表孩子的想法就是不值得确定和激励的。因此，家长可以为孩子创设一些机会，让他们把内心的想法表达出来，

7、如此不仅有利于丰富孩子的想象实力，其实也是对语言表达实力的一种熬炼。 因此，做为家长肯定要意识到孩子想象力的重要性，在平常的生活中多多创建机会，让孩子有空间去发挥自己的内心想法。事实上，2岁宝宝的早教当中，最为重要的内容就是培育孩子的想象力了。 如何培育丰富的想象力 (一)增加表象储备 表象是记忆中保持下来感知过的事物形象,是想象的必要材料. 课堂学习积累.一切新形象都来自生活,取之过去的阅历.文化课学习中正确理解图形与符号所标记的意义,通过;词汇联想.驾驭词汇描写的各种形象;在试验课学习中注意正确视察、运用实物、模型等各种直观教具,积累新的表象. 课外阅读吸取.课外广泛阅读,特殊是多阅读幻想

8、小说、科技读物及其它课外读物,从中吸取丰富表象. 实践过程储备.丰富的表象是在实践活动中形成的,我们要主动参与科技活动、课外活动,在实践中开拓视野、储备表象. (二)把握想象类型 不同想象有不同特征,把握其特征才能绽开想象的双翅, 再造想象,是指依据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创建新形象.这是我们理解教材接受科学学问不行少的条件,借助活灵活现的再造想象,理解相应的新概念、相应的抽象原理. 创建想象,是指在头脑中独立地创建出新形象的过程,须要对已有的感性材料进行深化分析,综合.无论小独创,小制作,无论解题、写文章都须要创建想象参加. 幻想.幻想是一种与生活愿望相联系的并指向将

9、来的特别想象.幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求.列宁把幻想誉为;珍贵的品质;,我们应当推崇主动的幻想,以便将来在事业上有所革新、有所创建. (三)开展想象力训练 联系生活实际和专业实践供应想象线索,通过各种形式开展想象力训练. 图形想象.尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象,以开发想象力. 假设想象.通过对某种事物的推理、揣测,诱发出很多新奇、独特的设想,以开发创建力. 原型想象.受到类似事物启发,通过各种联想把原有表象结合起来典型化. 制作想象.开展科技小制作、小独创、小创建活动,在实践中产生创建新的事物的动机. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页