幼儿园大班下学期目标20873.pdf

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1、健康领域 情绪调节与适应 1.尊重他人,学习控制自己的情绪;2.学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪;3 有较强的入学愿望,向往小学的生活,积极做好入小学的心理准备;生活卫生习惯与自理能力 1.在成人提示下,会根据天气变化和活动需要增减衣服;2.会整理物品玩具、书包、桌椅等;3.能正确使用简单的劳动工具;保健常识与自我保护 1 知道生活中的安全常识如不攀爬门窗、护栏,乘车时不把头、手伸出车外等;2 初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识,如地震来了怎么办、如何防止雷击等;3 知道防暑的简单常识,不贪吃冷饮;运动兴趣与技能 1 协调灵活地进行各种体育活动,掌握各项动作要领;2 创造性

2、地进行身体活动,主动探索各种玩具的多种玩法;语言领域 倾听 1 能够专心倾听别人谈话,掌握别人谈话的主要内容;2 能够专心倾听,并从中获取有益信息,准确传递有细微差别的信息;3 能够理解较复杂的多个要求;表述 1 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论,敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感,与同伴分享感受;2 在集体面前讲话态度自然,并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;3 讲述时语言表达流畅,用词用句尽可能准确连贯;4 通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向,重点地讲述实物、图片和情景,并创造性讲述;5 能报告活动的过程和结果,并能用口语、书面语图画、

3、符号、文字等多种方式准确表达自己的想法、做法、情感和感受;欣赏 1 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,能在适当场合运用;2 能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上,理解作品主题,感受作品的情感脉络;3 有感情的复述、讲述、表演文学作品;4 感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感;5 在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上,能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编;早期阅读 1.爱护图书,会修补图书;2.能独立阅读图书,养成良好的阅读习惯;3.会讲述图书的主要内容,喜欢将图书的主要内容与同伴交流和

4、讨论;4.能独立或与同伴合作制作图画书;5.知道图画书画面与文字的对应关系,简单了解文字在生活中的作用,对文字感兴趣;6.掌握正确的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备;社会领域 自我意识 1 愿意在公众场合大方、自如地表现自己;2 根据需要自己制定活动、游戏规则,制作标记提示自己的行动;3 愿意接受有困难的任务,尝试新活动;4 遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试;5 按时起床、上幼儿园,做事不拖拉,遵守时间,养成良好的时间观念;人际关系 1 愿意与同伴共同游戏,能坚持完成预定的游戏和活动内容;2 主动和成人合作,体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程,学会交往的策略;3

5、 学习以讨论与协商的方式达成共识,解决活动中同伴间的纠纷;4 学会评价自己与他人,愿意学习同伴的优点;5 了解关心周围的人,体会并感激他们对自己的爱,能用不同的方式表达自己的爱;6 提高自我的服务,为他人服务的能力,用自己的实际行动回报关心自己的人;社会环境 1 初步了解小学与幼儿园的区别,产生上小学的愿望;2 从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验;社会规则 1 自觉遵守幼儿园生活和学习的基本规范;2 了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求,具有良好的社会公德;社会文化 1 了解传统民间节日的由来和庆祝方式,喜欢参与民俗活动;2 知道世界上有许多国家,有不同的

6、语言、文字以及生活习惯,初步懂得尊重不同文化,产生热爱世界和平的情感;科学领域 物质和材料 1 关注生活中的现象,喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化,初步了解材料与人类生活的关系;2 用各种材料,制作简单的玩具或物品,在感受材料变化的同时,体验成功与快乐;自然科学现象 乐于探究热、光、电、力等科学现象,关注其与生活的关系,尝试解决生活中的简单问题;生态与环境 1了解季节变化与动物生长的关系,乐于参与照料动植物的活动;2了解野生动物的不同类别和特征,初步感知动植物生长与环境的关系,有 初步的生态意识;3关注周围环境如建筑、交通等变化,乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现;现代科技 关注交通、

7、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用,感受科学技术对人们生产、生活的影响;数的概念 1 学习10 以内数的组成实与加减法;学习自编应用题;2 学习书写数字 610,养成良好的书写习惯;3 认识人民币,学会简单的人民币换算;几何形体 认识圆柱体、长方体;量的感知 学习量的守恒,会按规律排顺序;空间方位 了解钟表,认识整点和半点;艺术领域 音乐 歌唱 1 会用自然好听的声音有表情地唱歌音域 c1-c2 为主,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱;齐唱、独唱、领唱,简单的两声部轮唱、合唱;2 能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点;3 能为熟悉而多重复的歌曲

8、增编新歌词,并能即兴大胆唱出;韵律活动 1 喜欢参加韵律活动,能自发的随音乐自由舞蹈;积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣;2 尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作,表现情感;3 能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具;演奏活动 1 积极参与打击乐演奏活动,学做小指挥,做到看手势开始、结束和变化演奏;2 尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型,与教师共同编配各种打击乐演奏形式;欣赏活动 1 有倾听音乐的情趣和良好习惯,主动积极参与集体音乐欣赏活动,享受并体验音乐欣赏过程的快乐;2 能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感,加深对进行

9、曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识,产生一定的联想,用外部的动作加以反应;3 根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象,恰当运用不同的艺术表演形式如文学、美术、韵律动作等表达随音乐的感受和理解;美术 绘画 1 进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示,独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分;2 根据画面需要,恰当运用各种颜色,尝试色彩的调配,表现画面的深浅和冷暖;3 用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰,知道对称美、均衡美;手工 1 学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等,表现物体的形象特征;2 较熟练的使用和选择手工工具和材料,尝试用喷、刮、染、编织等多种方法,创造性地表现自己对生活的认识和感受;欣赏 欣赏世界多元化风格的油画、雕塑、建筑等,能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美;初步学会正确评价美的事物;