实习教师的优秀心得体会.docx

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1、实习教师的优秀心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的实习老师的优秀心得体会，希望能够帮助到大家! 实习老师心得体会1 作为一名美术老师，我这段时间以来的工作真的感觉特别的充溢，实习当中，让我觉得自己每天都过得特别的不一般，在这个过程当中，始终都在提升自己，都在努力的去做好自己的本职工作，我也知道自己的方向在哪里，始终以来我都专心的在提高自己，我信任付出的'努力总会有收获，只不过是时间的早晚而已，在这段时间以来的实习当中，我看到了自己的成长，有了不一样的感受。 这老师工作是我始终都在

2、思索的事情，我很感谢这份工作给我带来的收获，也很感谢在工作当中自己的改变，不知不觉我也成长了许多，我信任我能够在这个过程当中得到足够多的熬炼，得到足够的收获，实习是一个职业的起先，是我对这一行业的初步了解，做一名美术老师，我还是有许多想法的，感受到了，在工作当中的那种美妙，每天的工作特别的快乐，也感到特别的轻松，不知不觉我已经爱上了这种感觉，这段时间来我始终都处在一个特别享受的状态，下面我知道我为什么要这么去做，我也知道什么事情是应当努力完成的，我感谢这一切，我也信任在工作当中自己还能提高更多电信念中理念，保持好的心态，勇往无前。 这份工作给我的收获，有人不止于此，我也坚信自己的选择没有错，始

3、终以来我都抱着美妙的心态，在实习当中，坚持自己心中所想，做一名合格的美术老师，同时也不遗忘自己的初衷是什么，来到这里工作就是为了熬炼自己，积累工作阅历，提高自己的工作阅历，做老师工作，我特别的快乐，我也信任我能够在不久的将来得到许多的熬炼，这样对我也是一个特别好的经验，我也不断的打磨自己，信任能够有足够多的成长，无论是到什么时候，这样能够让我特别坚决，让我坚信自己的信念，做美术老师，其实我还有许多东西须要学习，不断的积累学问，不断的把这份工作当做自己最珍贵的事情去看待，原来我也会保持好的状态，时时刻刻的督促，让自己变得更加优秀，按着自己的本心走下去，保持一个好的方向。 现在我也成长了许多，我认

4、为我须要提高自己的地方，还有许多，我会接着努力的，做一名美术老师，不仅仅是工作要做的美丽，而且还须要做的特别仔细，让自己得到足够多的熬炼，朝着自己所坚持的方向，勇往直前。 实习老师心得体会2 在我看来，作为一个老师首先要留意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个老师，即使做不到滔滔不绝、滔滔不绝，但最至少要让我们的语言生动好玩，学生才会喜爱我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫的老师，纵有再高深的学问，也很难让学生喜爱听你的课。所以要想做一名精彩的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的爱好。 传闻清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参与乡试，由于

5、不学无术，试卷到手却什么也不会，最终到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻”，可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻”。这位主考官就相当的幽默，你猜他怎么样批改的?他批了六个字“所以我不敢娶”，他将错就错，把录用的“取”写成娶妻的“娶”。我在写批语时比较注意于激励学生，有一名学生学习看法有些消极，于是我给他批上“加油吧，少年”，从今他也按时交作业了。我感到很欣慰。 教化家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参加学习的过程中，假如能够达到乐此不疲的境地，就归功于老师语言趣味性。老师在引导学生参加语文学习过程中，假如我们能够用妙

6、趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必定能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后好玩。趣味性的语言是调动学生主动性的一个重要因素。 老师的教学语言不仅要讲究艺术，更要留意说话技巧。在进行教学活动时，要留意声调的改变，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要依据教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，确定自己相适应的语速语调改变，力争老师的教学语言和教学内容和谐，与教学过程和谐。避开贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言，忌讳表达模糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有语法错误、逻辑错误的毛病语言、无效语言，那样会影响学生学习的爱好。我在实习

7、过程中就出现过以上错误。虽然我现在语速限制得还可以，但是语言还不够简练幽默。老师语言是一门学问，我在接下来的一段时间里会不断练习，争取在实习结束时驾驭语言艺术和说话技巧。 实习老师心得体会3 以前我只是一门心思的想，当老师就是给学生们上课。现在当我真正的当了老师才发觉其实不然，老师的工作远不止上课这点事。今日我要说的就是批改作业这件事。 我的感觉是“老师上课很神气，而批改作业很憋气”。 我初来乍到刚接触教化教学工作，对工作流程不很熟识，我没有对批改作业这一环节提起足够的重视。我也让学生们交了作业，但是结果很不志向。存在的问题首先是作业交不全，好多学生根本就不做作业;再是收上来的作业质量太差，只

8、有少部分学生的作业又工整又好，大部分也只是应付差事。这一次是我第一次给学生们批改作业，真的很让人头疼啊!我一本一本的翻阅着，把作业里出现的错误一个一个勾画出来，写上评语。刚起先动笔批改时，我很仔细细致，批得也很带劲，但是后来看到作业里一片片的空白，真的很悲观懊丧我这些天所做的工作没有得到成效。 我想，我冥思苦想，我该怎么办呢?我不能教了半天，学生们什么也不会吧。假如作业始终这样下去是不行的。所以我一有空闲时就在琢磨这个问题，我还翻看了顶岗实习手册。我觉得那本手册写的很好，内容很贴近顶岗生活，我们平常遇到的问题基本上都可以从那里找到解决方法。那本书让我明白： 一、作为一个顶岗实习生肯定要给学生仔

9、细细致的批改作业。这一点很重要，这是你对待工作的看法问题，你的看法干脆反映在你勾划的每一笔，你是否为每一位学生的作业设计了最合适的评语。作业是学生的劳动成果，作为老师应仔细对待。假如你仔细批改，学生们做起作业来就有动力。 二、批改作业时要有统一的标准。在这一点上我做的不好。因为当我第一次给学生们批改作业时，我根本就没想过这个问题，上来就批。到后来觉得批得很乱，原来应当划为A类的没有划为A类，对学生不公允。老师在作最终总体评价时也不好评判了。所以批改作业时肯定要有统一的标准。 三、不要盲目给学生留太多作业。当半数以上的学生都没能完成老师留的作业时，我在想，是学生的错还是老师的错呢?我觉得学生不是

10、没有错，而更大的错在老师。我所教的高一年级政治总共有三本练习册，或许在高校生看来这算什么，但是对于中学生来说真的是个负担，而且他们还有好多科作业，语数外就要占据他们许多课下的时间。所以不要一下子给他们留太多作业。 四、分层次留作业。首先学生们的层次水平不一样，所以他们完成作业的水平也不一样。事实就是如此，无论我留的作业多或少，总有一部分同学能很好的完成，也总有一部分同学总也完不成。对于那些后进生可以给他们降低要求，只给他们留最基本的题，这样他的负担就小一些，不至于因为完不成全部作业而放弃一道题不写的强。 对于今日的作业，我花费了一上午的时间。谁交谁没交我都记在了作业批改记录里了。而且我自己写了

11、一份名单，学生们的作业完成状况我都用ABCD四个水平标注出来，做到心中有数。而且他们做的每一道题对错我都勾画出来了，学生们爱出错的地方我也记录下来，以便以后讲解时更能抓住重点和要害。 或许这只是起先，还有很多事情等待着我去摸索。 实习老师心得体会4 在实施素养教化的今日，我们既要大面积提高教学质量，又要减轻学生的课业负担，要想做好这两点，唯一的出路就是向课堂40分钟要质量。课堂上学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者、合作者和共同探讨者。要使老师的“教”适应学生的“学”，教和学达到和谐的统一，就要充分发挥学生的主观能动性，使学习过程变得丰富好玩，课堂教学才能扎实有效，所以老师必需在备课上

12、下功夫。备课是老师每天都要面对的一项工作，为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控，必需进行有效备课。下面结合我的教学实践谈一点儿粗浅的相识。 一、集体初备 我们利用集体教研时间进行沟通研讨，把自己对教材的困惑提出来向别的老师请教，相互说一说怎样突出重点、突破难点，共同探讨好的教学方法，这样可以吸取别人的阅历，取人之长，补己之短，更精确地把握教材的学问点。 二、个人精备 1、备情境 教学的艺术，不在于传授学问的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力教学中要依据儿童的年龄特征、学问阅历、实力水平、认知规律等因素，抓住学生思维的热点、焦点，不断创设有创意的、新奇的问题情境，让学

13、生身临其境，感受数学学问的魅力。良好的参加爱好可以激发剧烈的求知欲，因此在教学中应结合学生实际状况，留意为学生创建情境，引导学生思索。 2、备问题 传统的课堂是老师提问题，然后让学生回答。长此以往，我们的学生便没有了问题，更谈不上有什么问题意识。这里的备问题就是将“引导学生主动提出数学问题”作为备课的一个环节单独提出来，目的是使我们的学生从小学会视察、学会分析、学会动脑、学会提问题。 3、备探究 美国哈佛高校伯顿教授指出：“每个学生应当获得自己去创建成就的志气和信念，并允许他进行许久的尝试。”问题提出后，老师要留给学生充分的自己去“创建成就”的时间和空间，让他们进行独立的思索(或操作)，他们的

14、创建特性和聪慧才智才能充分发挥出来，自主探究的意识才能逐步形成，创新思维才能得到更好的发展。 4、备沟通 汇报沟通是一节课的重要环节，往往也是一节课的高潮所在，是培育学生创新意识的最佳时机。沟通的前题是师生在同一个平台上，大家是同等的，气氛是民主的。沟通时展示的是各小组的探讨过程和成果，是学生们的经验，所伴随的质疑是友善的、真诚的。这期间老师的作用就是驾驭好课堂，组织好同学的倾听，引导好相互间的质疑，点燃创新的火花，对同学们的发言作出具有激励性的评价，使课堂向着健康的方向发展。 5、备讲解 新课改强调探究，强调发觉，强调学生动手做数学，但绝不是说不须要老师讲解，关键是老师什么时候讲，讲什么。是

15、老师先讲还是学生先讲，是对学生已获得的学问重复讲，还是针对学生学问和阅历所不能建构的那部分内容讲，是干脆告知学生，还是结合学生的沟通归纳概括地讲。老师要对探讨刚好进行评价，正确地概括问题的答案，解决疑难问题，做出明确的结论，使学生获得正确的观点和系统的学问，并订正错误、片面或模糊的相识，使学生的相识得到提升。 6、备应用 解决问题是对新学问的巩固和运用。要依据学生的差异设计分层练习。 三、课后反思 我教同年级两个班的数学，不论我课前怎样仔细地备课，讲课时总感觉到每天其次堂课效果要好一些。为什么会出现这种状况呢?细致分析，缘由主要在于每上完一节课后，不管有意无意我都会总结课堂中的一些得失，从而在

16、接下来的教学中进行调整，正是由于这些总结和调整使教学效果得到了提高。明白这一点之后，对课堂上的精彩之处，不管是教学方法上的创新，还是某个引起了学生深厚爱好的做法，我都较具体地记录下来，同时加以完善，等待下次教学时拿来运用。而对于课堂上的疏漏、失误，我不但仔细剖析这些疏漏、失误的缘由，而且还找其他老师沟通，共同探讨解决问题的对策和方法。常常性的反思，让我的教学少走了很多弯路。 实习老师心得体会5 本周三，在我们热切的期盼中等到了带队老师和巡回指导老师的到来，更让人激烈的是巡回指导老师是我们教法课老师张硕老师。在顶岗实习学校我们是老师，我们是要去庇护花朵的大树，指导老师的到来让我们重新变成了学生，

17、我们脊柱瞬间感受到了支撑的力气。 其次节课很快到来，我们也整顿精神打算我们的说课。虽然我们用的教室多媒体不能用，但是我们也克服万难尽可能呈现最好的一面。我们在一一说完课之后，还进行了自评和互评，以及张硕老师对我们逐个进行了指引。 首先是物理老师，我们一样认为他嘹亮的声音和热忱洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染学生，让学生整节课都投入其中，并且本次说课选用宇宙飞船当作引例也能很大程度上激发学生的学习爱好。其中当然也有须要改进的地方，比如语言的连贯性，眼神的坚决性，板书的规整美观性。 接下来是地理老师，地理老师是一个很有亲和力的老师，擅长营造轻松的课堂氛围，学生在轻松的状态下学习效果是最好的并且学

18、习的状态也能保持长久。这是我们不仅通过本次说课对她的评价，更是对她平常上课状态的总结。那么我们及张硕老师对她的建议是能结合学科特征能更好的创设学生活动，提高学生的参加度，要让学生主动吃食而不是老师去投食，学生被迫进食。 第三位是语文老师，语文老师是一个追求课堂质量的老师，通过本次的说课结合平常的表现，语文老师的课是沉甸甸有实物的;那么，对于语文老师也有相应的建议，张硕老师的建议是要结合语文的特点，在语言声调上要有一个语文老师“样子”。首先让学生感受到语文抑扬顿挫，大珠小珠落玉盘的语言美。 第四位是政治老师，政治老师本节课选题是较难的冲突的普遍性，对于我们理科生来说感到很新颖，很有一种想有听下去

19、的欲望。张硕老师对政治老师的建议语言上强化感染力，并且从选题上对政治老师提出了建议，普遍性和特别性是紧密结合的，再选题时不宜拆分开来。 接下来是化学老师，化学老师引入让人有一种实物感，带有一种工业的味道，这让人马上能联想到化学与工业的实际联系，而不再是作为虚无缥缈的看不见摸不着的元素符号与化学反应方程式。张硕老师对于化学老师的建议是，化学老师可能略微没有放开，表情要是能更鲜活有神会更好。 对于我们两位数学老师，老师给出的建议一是希望我们在数学思想的渗透中能依据学生的年龄特征及心理发展水平将这种数学思想落到实处，另外一点是希望我们能将教学设计中猜想证明能用更明确且专业的“合情推理演绎推理”来进行

20、总结概括。 张硕老师从教态，语言，板书，教学设计四方面对我们进行了点评和指正。各个学科之间具有交叉型和相通性，因此，对每个老师的建议中都有须要我们共同学习的地方。张硕老师的到来，不仅为我们供应了理论的支撑，更给我们在接下来的工作中注入了力气，我们也将像他对我们谆谆训诲般对学生传道，授业，解惑。 实习老师的优秀心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页