心理学-同步练习题(打印版)11082.pdf

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1、1 第一章 概论 同步练习一、名词解释 1心理学 2实验心理学 3认知心理学 4人格心理学 5社会心理学 6发展心理学 7教育心理学 8学校心理学 9观察法 10实验法 二、单项选择题 1研究人的行为和心理活动的规律的科学是（）A教育学 B心理学 C伦理学 D哲学 2一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关?()A冯特 B华生 C弗洛伊德 D詹姆斯 3 冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在()A1978 年 B1879 年 C1789 年 D1798 年 4 心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以

2、分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。持有这种观点的心理学流派是()A机能主义 B行为主义 C.人本主义 D构造主义 5主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是()A机能主义 B行为主义 C.人本主义 D构造主义 61890 年发表了经典著作心理学原理，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是()A詹姆斯 B华生 C马斯洛 D斯金纳 7行为主义心理学的代表人物是美国心理学家()A詹姆斯 B华生 C马斯洛 D斯金纳 8通过对狗等动物的

3、训练研究提出条件反射学说的著名学者是（）A华生 B斯金纳 C桑戴克 D巴甫洛夫 9宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出 SR 理论的心理学家是()A詹姆斯 B华生 C.马斯洛 D斯金纳 10主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是()A格式塔心理学 B人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 11精神分析学派于 19 世纪后期产生于欧洲，其创始人是()A冯特，B华生 C弗洛伊德 D詹姆斯 12重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是()A格式塔心理学 B

4、人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 13构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为()A观察法 B买验法 C.调查法 D.内省法 14冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为()A格式塔心锺学 B构造主义心理学 C精神分析心理学 D.行为主义心理学 15华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到下列哪种因素影响而形成的？()2 A经济条件 B先天遗传 C后天环境 D成熟水平 16注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须

5、考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是()A格式塔心理学 B人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 17在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是()A观察法 B实验法 C调查法 D内省法 18在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是()A观察实验法 B调查测验法 C自然实验法 D实验室实验法 19在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是()A观察实验法 B调查测验法 C自然实验法 D实验室实验法 20就某一问题要

6、求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法 A观察法 B实验法 C调查法 D内省法 三、多项选择题 1心理学研究的基本方法有()A观察法 B测验法 C实验法 D调查法 E内省法 2人本主义心理学的代表人物主要有()A马斯洛 B罗杰斯 C詹姆斯 D斯金纳 E弗洛伊德 3心理学之所以脱离哲学成为一门独立的科学，它的方法符合（）A系统性标准 B理论性标准 C客观性标准 D准确性标准 E可检验性标准 4心理科学具有独特的双重性，指的是与下列哪些方面有关?（）A自然科学 B社会科学 C管理科学 D教育科学 E行为科学 5指出下列构造主义心理学的主要代表人物()A马斯洛

7、 B罗杰斯 C铁钦纳 D冯特 E詹姆斯 6机能主义心理学的主要代表人物是()A詹姆斯 B马斯洛 C罗杰斯 D铁钦纳 E杜威 7格式塔心理学流派的创始人是()A魏太默 B考夫卡 C苛勒 D马斯洛 E铁钦纳 8属于心理学研究的理论领域的分支学科是()A认知心理学 B社会心理学 C发展心理学 D生理心理学 E组织心理学 9属于心理学研究的应用领域的分支学科是()A咨询心理学 B学校心理学 C组织心理学 D消费心理学 E犯罪心理学 10研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是()A系统变量 B自变量 C因变量 D反应变量 E环境变量 四、简答题 1简述心理学的主要研究领域。2简述心理学中观察法的主要特

8、点。3什么是实验法以及进行实验研究时必须考虑哪些变量?4什么是调查法?5简述与科学心理学诞生的主要事件、代表人物及流派。6简述机能主义心理学的主要观点和特征。7简述行为主义心理学的主要观点和特征。8简述格式塔心理学的主要观点和特征。9简述精神分析学派的主要观点和特征。10简述人本主义心理学、认知心理学的主要观点和特征。五、论述题 试述心理学在生活、学习和工作上的意义。3 第二章 意识与注意 同步练习 一、名词解释 1意识 2无意识 3注意 4生物节律 5日节律 6不随意注意 7随意注意 8随意后注意 9梦 10催眠 11心理促动药物 12催眠诱导 13失律性失眠 二、单项选择题 1人类所特有的

9、一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。现代心理学认为它是人类所独有，是一种高级心理过程。指的是()A注意 B认知 C想象 D意识 2 现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识的第一状态是指()A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D睡眠状态 3 现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识的第二状态是指()A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D睡眠状态 4上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想

10、着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指()A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D睡眠状态 5人类意识的第四状态就是指()A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D睡眠状态 6人的心理活动或意识表现为对一定对象的指向与集中是()A注意 B认知 C想象 D意识 7事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种()A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D有意注意 8有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是()A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D有意注意 9.有一种注意，事先是有目的的，但是在进行时又不需要意

11、志努力。它既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力。这是指()A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D有意注意 10人的心理活动也体现着周期性的变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。这些节律被称为()A生物节律 B状态节律 C情绪节律 D体能节律 11主要是由生活情境的改变所造成的失眠，如：亲人去世、离婚,或者考试到来、面临人生重大抉择等引起的失眠属于()A情境性失眠 B假性失眠 C失律性失眠 D药物性失眠 12有一些人经常对外宣传自己饱受失眠之苦，但其状态良好，神采奕奕，细问之下，原来他们每天的睡眠时间少于常人，他们自认为自己在失眠。这是一种()A情境性失眠 B假性失眠

12、C失律性失眠 D药物性失眠 4 13如果改变生活程序，习惯性的生物钟又无法在短时间做出调适而影响睡眠，这种因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠被称为()A情境性失眠 B假性失眠 C失律性失眠 D药物性失眠 14.在一种特殊情境下，由心理咨询师诱导形成的，一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。指的是()A梦 B幻想 C。失眠 D催眠 15有一种能使人产生欣快感，增强感觉的敏感性，并且使时间知觉错乱。有些人更能产生深度做梦般无法描述的神秘感，觉得自己整个身体成为外界环境的一部分，这种物质是()A.镇静剂 B兴奋剂 C迷幻剂 D麻醉剂 16生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机

13、体内部存存一个()A.生物钟 B计时器 C.模板 D记忆钟 17人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗洛伊德的观点，其中一个重要途径就是()A遗失 B遗忘 C失误 D梦 三、多项选择题 l.意识是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，人的意识活动的主要内容包括()A.对外部事物的觉知 B对内部刺激的觉知 C.对自身的觉知 D对神经系统的觉知 E.潜意识 2请指出在正常条件下，人类意识本身具有哪几种不同的状态?()A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D催眠状态 E 睡眠状态

14、3简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是()A指向性 B集中性 C随意性 D不随意性 E目的性 4注意的功能有()A输入功能 B过滤功能 C选择功能 D维持功能 E调节功能 5 按照注意选择方向上的目的是否明确，以及主观意志努力的参与程度上的差异，我们可以将注意分成()A不随意注意 B随意注意 C随意后注意 D集中性注意 E选择性注意 6人在睡眠中，意识既不是完全停止，也不是以同一方式在持续活动，其本身经历一个小小的周期性变化。人的整个睡眠过程可以分为若干个阶段，具体名称为()A过渡期 B轻睡期 C沉睡期 D快速眼动睡眠 E做梦期 7按照失眠的原因，可以

15、把失眠划分为哪几类?()A情境性失眠 B暂时性失眠 C假性失眠 D失律性失眠 E药物性失眠 8弗洛伊德首先提出，人的心理结构可以划分为哪几个层次?()A意识流 B灵感 C意识 D无意识 E前意识 9人们提出了各种各样的催眠的理论，其中影响最大的两种理论是()A催眠是半睡眠 B催眠是幻觉 C催眠是追忆 D催眠是角色扮演 E催眠是意识分离 10心理促动药物按照其作用不同可以分为哪几类?()A镇静剂 B兴奋剂 C迷幻剂 D安眠剂 E解痛剂 四、简答题 1概括地说，意识活动的内容包括哪几方面?2简述在正常条件下人类意识的几种状态。3简述注意的特点与功能。4简述睡眠的不同阶段及各阶段脑电波的特点。5什么

16、是失眠?失眠有哪些种类?6人的梦境表现出哪些主要特征?7简述催眠和催眠的原理。8催眠状态下人的心理表现出哪些主要特征?9简述催眠的理论。10什么是心理促动药物?5 五、论述题 1举例说明人的不同注意在生活中所起的作用。2举例说明注意与意识的关系。六、案例分析 有时，当我们在接受了一项重要的任务时，会集中全部注意力、认真地完成它。整个过程都在我们清醒的意识的控制下。直到任务圆满完成。但有时我们并没有意识到一个动作是怎样一步一步完成的，比如我们骑自行车上班，没有有意识地注意怎样协调手、眼、脚等各个动作完成。往往是不知不觉就到了单位。有的时候，我们都有过这样的经历，听报告或听课的时候，听着听着就走神

17、了，脑子不知道飞到哪里去了，可能正在想昨天发生的事，也可能想着将来的美好前程。正当你想入非非的时候，忽然有人叫你的名字，你又回到了现实的场面上。当我们真正睡着的时候，就不清楚周围发生的事了。(1)请用心理学中有关意识状态的知识，分析以上的情况。(2)简单描述意识的不同状态。第三章 感觉与知觉 同步练习 一、名词解释 1感觉 2知觉 3感受性 4感觉阈限 5绝对感觉阈限 6差别感觉阈限 7适应 8明适应 9暗适应 10社会知觉 11首因效应 12晕轮效应 13社会刻板印象 二、单项选择题 1人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映是()A感觉 B知觉 C感受性 D表象 2人脑对直接

18、作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映叫做()A反映 B知觉 C感觉 D直觉 3闻到苹果香味，看到苹果红色外蠢，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()A感觉 B知觉 C感受性 D感觉阈限 4能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是 A感觉 B感觉器官 C感受器 D感受性 5人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是()A感觉 B感受性 C感觉阈限 D心理量 6刚刚能够引起感觉的最小刺激量是()A绝对感受性 B差别感受性 C差别感觉阈限 D绝对感觉阈限 7刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是()A绝

19、对感觉阈限 B差别感受性 C差别感觉阈限 D差别感觉能力 8同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是()A感觉适应 B感觉对比 C感觉相互作用 D联觉 9看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()A色觉 B知觉 C感觉 D统觉 6 10人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是()A知觉整体性 B知觉选择性 C知觉理解性 D知觉恒常性 11人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是()A知觉整体性 B知觉选择性 C知觉理解性 D知觉恒常性 12在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变的特性

20、，这是()A知觉整体性 B知觉选择性 C知觉理解性 D知觉恒常性 13看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()A知觉整体性 B知觉选择性 C知觉理解性 D知觉恒常性 14用红笔划出书中重点是利用了知觉的()A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 15当认知者对一个人某种性格特征形成好或坏的印象之后，往往倾向于据此推论该人其他方面的特性。这种社会知觉偏差称为()A首因效应 B定势作用 C晕轮效应 D刻板印象 16古人日：“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上叫做()A实践活动的影响 B感觉适应 C感觉对比

21、 D感觉的相互作用 17电影开映后，走进电影院起初什么也看不清，等一段时间后慢慢能看清了，这种现象叫视觉的()A明适应 B暗适应 C感受性 D。恒常性 18人们对暗的适应，是视觉感受性的()A顺应 B选择 C提高 D降低 19有的人听觉能力特别好，能够听出远处的轻微声音，这说明他的听觉()、A差别阈限高 B差别阈限低 C绝对阈限低 D绝对阈限高 20常看到有人对老年人讲话要放大声音，这说明老人的听觉的()A差别阈限高 B差别阈限低 C绝对阈限低 D绝对阈限高 21感觉阈限和感受性成()A正比 B反比 C没有关系 D平行关系 22在视觉后象中，所保持的形象与原有的刺激性质相反时，这种后象被称作为

22、()A正后象 B负后象 C后象 D遗觉象 三、多项选择题 1人的感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为()A近距离感觉 B内部感觉 C远距离感觉 D超感知觉 E颜色感觉 2检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。它包括()A绝对刺激量 B差别刺激量 C绝对感受性 D绝对感觉阈限 E差别感觉阈限 3视觉的适应现象最常见的有()A明适应 B暗适应 C大小适应 D形状适应 E距离适应 4颜色感觉的属性有()A冷色 B温色 C色调 D饱和度 E亮度 5声音感觉的属性有()A音强 B音高 C音色 D音域 E音量 6根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性，可把知觉分成()A视知觉 B听知觉 C触知

23、觉 D嗅知觉 E味知觉 7根据知觉所反应的事物的主观特性，知觉可分为()A空间知觉 B时间知觉 C运动知觉 D社会知觉 E.颜色知觉 8知觉的基本特性包括()A整体性 B选择性 C.理解性 D恒常性 E集中性 9格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则，主要包括()A接近性 B相似性 C连续性 D封闭性 E良好图形 7 10知觉恒常性包括()A大小恒常性 B形状恒常性 C颜色恒常性 D亮度恒常性 E味觉恒常性 11人们对时间知觉的形式主要表现为()A对时间的分辨 B对时间的确认 C对持续时间的估量 D对时间的预测 E对时间的回忆 12形成人的时间知觉的主要线索包括()A自然界的周期性现象

24、B有机体各种节律性的活动 C.借助计时工具 D客观事件的数量和性质 E主观生活经历的多少 13引起人们产生深度知觉的属于客观刺激方面的线索有()A视野中的高度 B.物体有无遮挡 C线性透视 D纹理变化 E.光照与阴影 14影响人们时间知觉的因素主要有()A感觉通道的性质 B一定时间内事件发生的数量和性质 C个体的兴趣和情绪 D经历丰富还是经历简单 E对事件的期待还是厌恶 15.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。它包括 A对他人的知觉 B对自我的知觉 C对社会事件的知觉 D对人际关系的知觉 E对距离的知觉 16人在社会知觉的信息整合过程中会产生(

25、)A.首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D社会刻板效应 E第一印象效应 四、简答题 1简述感觉产生的基本过程。2什么是韦伯定律和费希纳定律?3简述颜色感觉的三种属性。4简述主要的色觉理论。5简述声音的属性。6简述听觉理论。7简述知觉的基本特性。8什么是知觉组织的格式塔原则?9知觉的恒常性包括哪些方面?10简答影响深度知觉的线索。11简述形成社会刻板印象的主要原因 12简述社会知觉有哪些独特性。五、论述题 1论述晕轮效应在教育过程中的不良影响。2结合实际论述社会认知过程中信息整合的特点。六、案例分析 1.分析吉姆的故事。心理学家做过这样一个实验：吉姆是一个学生，第一段文字将吉姆描写成热情而外向的

26、人，另一段文字则将吉姆描写成冷淡而内向的人。例如，第一段中说吉姆与朋友一起去上学，走在洒满阳光的马路上，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩打招呼；第二段中说吉姆放学后一个人步行回家，他走在马路的背阴一侧，他没有与新近结识的女孩打招呼等。实验中把两段文字加以组合：第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。让四组被试各阅读一段文字，然后问他们：“吉姆是一个什么样的人?”结果发现，第一组被试中有 78的人认为吉姆是友好热情的；8 第二组大部分认为吉

27、姆是孤独内向的，只有 18的人认为吉姆是友好的；第三组 95的被试认为吉姆是友好外向的；第四组只有 3的人认为吉姆是友好的。另外，心理学家又在呈现两段文字之间增加了一些其他活动，结果发现，大部分被试会根据活动以后得到的材料对吉姆的个性进行判断。（1）以上实验的情况可以说明，信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。这种社会知觉的现象叫首因效应，指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。（2）在呈现两种材料当中，由于增加了其他的活动，所以被试对新近获得的信息印象更深，这种社会知觉的现象叫近因效应，指的是人们在对他人

28、总体印象的形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。请用心理学的有关社会知觉的知识解释这种现象。2通常人们会对不同职业、性别、民族、地区、国家等群体的人们形成较为固定的看法。比如：人们通常觉得英国人有绅士风度、聪明、因循守旧、爱传统、保守；美国人民主、天真、乐观、友善、热情；日本人善于模仿、进取、尚武、有野心；法国人爱好艺术、轻率、热情、开朗。我国大多数人认为，北方人直率、豪放、粗扩、大方、但缺乏灵活性和耐心等；南方人精明、心细、开放、思维灵活、但有点斤斤计较等等。请用心理学中有关社会知觉的理论知识分析以上现象，并分析造成上述现象的原因。以上情况说明，在对人的社会认知中确实存在

29、着社会刻板效应的现象。社会刻板效应是对社会群体最简单最经济的认识，它有利于对一群人作概括的了解，但也容易使人形成“先入为主”的偏见，造成社会认知的偏见，阻碍人与人之间正常的交往。社会刻板印象形成的主要原因有：（1）认知者总是希望根据较少的信息作出全面的推论；（2）每一个群体都会有自己独特的目标，因而同一群体中的个体就会有许多相似之处；（3）接触机会的限制，人们通过间接方式得到的信息形成了刻板印象难以改变；（4）社会刻板印象可以满足人们的需要，可以快速补充社会认知过程中的缺失信息；（5）自然环境和文化背景确实会对人产生影响。第四章 记忆与学习 同步练习 一、名词解释 1记忆 2陈述性记忆 3情景

30、性记忆 4图式 5组块 6前摄干扰与倒摄干扰 7记忆术 8学习 9接受学习 10发现学习 11意义学习 12机械学习 13知识学习 14技能学习 15社会规范学习 9 二、单项选择题 1信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的()A识记和保持 B接受和储存 C储存和提取 D编码、储存和提取 2从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为()A识记 B保持 C再认 D记忆 3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为()A编码 B保持 C储存 D提取 4、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观

31、念等知识，这种记忆是()A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 5、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。如怎样做事情或如何掌握技能等情况，这种记忆是()A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 6托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为()A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 7托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为()A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 8.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，

32、你又不记得了。这是()A瞬时记忆表现 B感觉记忆表现 C.短时记忆表现 D长时记忆表现 9感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为()A.瞬时记忆 B情景记忆 C短时记忆 D长时记忆 10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存()A语义编码 B视觉编码 C情景编码 D声音编码 11.短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是()A五加减二 B六加减二 C七加减二 D八加减二 12复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。A.保持性复述 B精细复述 C形象性复述 D注意性复述 13人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳

33、定的心理网络结构，这在心理学中被称为()A图式 B命题 C内化 D建构 14首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是(A.冯特 B弗洛伊德 C巴甫洛夫 D艾宾浩斯 15认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是()A干扰理论 B消退理论 C强化理论 D抑制理论 16认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是()A干扰理论 B消退理论 C.强化理论 D抑制理论 17已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。属于()A前摄干扰 B倒摄干扰 C.消退 D强化 18长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是()A编码能

34、力 B存储能力 C提取能力 D保持能力 19一般来说，环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被称为()A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆 20同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，这种记忆叫做()A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆 22完整的记忆过程包括()A再认和回忆 B保持和遗忘 C识记、保持和遗忘 D识记、保持、再认和回忆 23将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己10 去独立发现。这是一种()A接受学习 B发现学习 C意义学习

35、D机械学习 24学习者在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的学习过程，是()A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 25学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是()A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 26学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是()A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 三、多项选择题 1记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行()A编码 B存储 C提取 D应用 E遗忘 2依据记忆的内容分类，可以将记忆分为()A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆

36、 D语义记忆 E形象记忆 3记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有()A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D陈述性记忆 E程序性记忆 4对遗忘原因的解释主要有()A消退说 B干扰说 C时间说 D情景说 E意义说 5遗忘的干扰理论认为，干扰现象可以分为()A前摄干扰 B倒摄干扰 C同时干扰 D交互干扰 E暂时干扰 6按记忆保持时间长短分类，可以将记忆分为()A有意记忆 B形象记忆 C感觉记忆 D短时记忆 E长时记忆 8长时记忆的遗忘理论有()A消退说 B干扰说 C.抑制说 D重构说 E选择说 9依据学习方式的不同，可以将学习分为()A接受学习 B发现学习 C意义学习 D.机械学习 E.模仿学习 1

37、0依据学习的内容对学习进行划分，一般可分为()A知识学习 B技能学习 C意义学习 D机械学习 E社会规范学习 11.组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有()A群集 B摘录 C划线 D列提纲 E做笔记 四、简答题 1简述记忆的基本过程。2如何对记忆进行分类?3简述记忆的三存储模型。4筒述短时记忆在心理活动中的重要作用。5短时记忆转化为长时记忆有哪些条件?6.简述遗忘曲线及遗忘曲线的含义。7简述遗忘的原因(或者说为什么会遗忘?)8举例说明你常用的记忆术。9什么是学习?10简述学习有哪些类型。11简述美国心理学家梅耶

38、提出的学习过程的一般模式。(学习与记忆有什么关系?)五、论述题 1论述长时记忆的编码、储存与建构。2论述记忆中的遗忘现象受到哪些因素影响?3论述常用而有效的学习策略和方法。11 第五章思维与创造性 同步练习 一、名词解释 1思维 2分析和综合 3比较 4抽象和概括 5具体形象思维 6抽象逻辑思维 7聚合思维 8发散思维 9创造性思维 10概念 11推理 12心理定势 13想像 二、单项选择题 1医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?()A间接性 B概括性 C预见性 D抽象性 2平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特

39、性的一类事物，这就表现了思维的()A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性 3每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?()A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性 4幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()A创造表象思维 B直觉动作思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维 5艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是()A创造表象思维 B直觉动作思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维 6科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运

40、用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是()A创造表象思维 B直觉动作思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维 7人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。被称为()A聚合思维 B发散思维 C常规思维 D创造思维 8人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是()A聚合思维 B发散思维 C常规思维 D创造思维 9反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是()A概念 B判断 C推理 D思维 10人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称()A归纳推理 B演绎推

41、理 C线性推理 D假言推理 11从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指 ()A归纳推理 B演绎推理 C线性推理 D假言推理 12从一般原理演出新的具体结论的推理是指()A归纳推理，B演绎推理 C线性推理 D假言推理 13依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。这是 A归纳推理 B演绎推理 C线性推理 D假言推理 12 14人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为()A问题表征方式 B无关信息的干扰 C功能固着性 D心理定势 15人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决

42、新问题的心理倾向，称为()A问题表征方式 B无关信息的干扰 C功能固着性 D心理定势 16.学生能做到“一题多解”的思维活动是()A再现思维 B集中思维 C发散思维 D抽象思维 17运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是()A常规性思维 B创造性思维 C直觉性思维 D分析性思维 18人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这种对事物的思维过程是()A间接性 B分析 C综合 D概括性 19在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做()A分析 B综合 C比较 D抽象 20在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性

43、、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的的思维过程是()A分析 B综合 c比较 D抽象 21人在头脑中创造新形象的基本材料是()A表象 B记忆 C感知 D想像 22对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做()A创造想像 B再造想像 C表象 D想像 23在抽象思维中起特别重要作用的是()A形象 B语言 C动作 D图形 24人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫()A知觉 B想像 C表象 D思维 25不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做()A创造想像 B再造想像 C表象 D想像 26人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为(A抽象思维 B概括 C概念 D推

44、理 三、多项选择题 4在创造性测验中，最著名的是()A吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验 B托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验 C韦克斯勒的儿童创造性测验 D比内一西蒙的儿童创造性测验，E斯坦福大学的创造性测验 5托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为()A言语创造思维测验 B图画创造思维测验 C声音和词的创造思维测验 D数字的创造思维测验 E记忆的创造思维测验 6创造性思维具有的特征是()A敏感性 B流畅性 C灵活性 D独创性 E洞察性 7以信息加工的观点来看，一个有待解决的问题可分为几个部分?()A初始状态 B目标状态 C认知操作 D问题情景 E信息干扰 13 8在认知心理学中，可以

45、把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是()A目标指向性 B操作系列性 C认知性操作 D信息干扰 E问题表征 9影响创造性的因素是()A智力因素 B人格因素 C环境因素 D动机因素 E.文化因素 10国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括()A发散思维训练 B直觉思维训练 C形象思维训练 D逻辑思维训练 E创造技能训练 四、简答题 1什么是思维?思维的特征有哪些?2简述思维的过程。3简述人工概念形成的研究过程。4简述认知心理学对演绎推理的研究。5简述心理学研究中的问题和问题解决的定义。6简述常用的启发式策略。7影响问题解决的心理因素有哪些?8什么是推理?推理有哪些形式?

46、9简述想像和想像的特征。10什么是创造性思维?创造性思维有哪些特征?五、论述题 1论述思维及思维的分类。2影响创造性思维的因素有哪些?3谈谈如何培养和训练儿童的创造性。第六章智力 同步练习 一、名词解释 1能力 2一般能力 3特殊能力 4认知能力 5比率智商 6离差智商 7流体智力 8晶体智力 9心理测验 10个别测验 11团体测验 12心理特质 13信度 14效度 15常模 二、单项选择题 1试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是()A实足年龄 5 岁智力年龄 6 岁 B实足年龄 6 岁智力年龄 7 岁 C实足年龄 5 岁智力年龄 8 岁 D实足年龄 7 岁智力年龄 8 岁 14 3所谓智力

47、，主要是指()A能力 B一般能力 C特殊能力 D观察能力 4编制第一个正式智力测验量表的是()A吉尔福特 B韦克斯勒 C比奈 D推孟 5观察力、记忆力、思维力等均属于()A特殊能力 B.一般能力 C鉴别力 D操作能力 6测量智商(IQ)的正确公式是()AMA/CA x 100 BCA/MA x 100 CMA-CA DCA/MA 7指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力是()A模仿能力 B操作能力 C创造能力 D认知能力 8指产生新思想、发现和创造新事物的能力被称为()A创造能力 B操作能力 C模仿能力 D认知能力 9用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()A西蒙 B推

48、孟 C达斯 D比内 10为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为()AEQ BMQ CIQ DCQ 11到了 20 世纪 50 年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为()A相对智商 B绝对智商 C比率智商 D离差智商 12智商在 70 以下的儿童，它的智力水平处于()A极优等 B优异等 C中下等 D智力落后 13智商在 140 以上的儿童，它的智力水平处于()A极优等 B优异等 C中下等 D智力落后 14在智力发展水平上，人类的智力分布基本上呈现的形态是()A两头小 B中间大 C正态分布 D偏态分布 15 大量的研究表明，男性和女性在总的智商

49、方面()A没显著差异 B有显著差异 C部分有差异 D没有结论 16男性和女性在智力上的差异主要表现在()A一般能力方面 B特殊能力方面 C操作能力方面 D创造能力方面 17英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是()A二因素说 B多因素说 C三元理论 D多元理论 18认为一般智力或 g 因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是()A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 19提出智力多因素论，并认为智力由 7 种基本心理能力构成，并且各基本能力之间彼此独立的心理学家是 A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 20提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维

50、智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为 150 种的美国心理学家是()A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 21 有一种智力是指人们已有的知识经验，学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。这是 A晶体智力 B流体智力 C经验性智力 D情境智力 22提出智力的三元理论，并认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分、操作成分、知识获得成分。这位心理学家是()A斯腾伯格 B斯皮尔曼 C吉尔福特 D韦克斯勒 23心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测验在()A1905 年 B1904 年 C1897 年 D1906 年 24斯腾伯格认为，在认知性智力活动中起着最重