数学课外兴趣小组活动工作总结3504.pdf

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1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 数学课外兴趣小组活动工作总结 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形 式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。一、组织灵活多样的兴趣小组 学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教 学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由 于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋 不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为 解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可 以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年 级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。二、打破统一的课堂教学

2、要求，选择生动有趣的活动 内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保 持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生 的学习动机。选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴 棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？图 83 中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中 原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位 置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看 一看、想一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发 了

3、学习兴趣。选择活动内容应贴近小学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟 悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要 角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策 略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样 的题：小明用电脑打数，从 1 打到 50,共打了多少次数字 键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感 到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起 来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有 4个星期二和 4 个星期六，请制 做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制 做却不是一件

4、容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找 到了成为数学家的感觉，信心十足。三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到 乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动 机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内 容应体现综合应用学科知识的水平。学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可 以应用计算法则和运算性质进行巧算。学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系 解精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 答简单的一般应用题和典型应用题。

5、在兴趣小组活动中可 以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用 题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的 学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改 变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需 要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体 育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体 验，情绪体验。著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相 互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式 活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维 过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展

6、智力。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学 知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人 带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结 成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组 在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信 给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在 有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发 信。各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和 理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机 会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴 趣保持长久 学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久 的，只有转向内部动力才能长久保持。加强思想教育，引发内部动力 在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行 思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中 团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集 体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理 想，勇于克服困难，在集体中健康发展。