高考生物分类专项复习(十七)含答案解析(1)z2564.pdf

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1、生物课时练（十七）解析 一、选 择 题 1、在一个随机交配的规模较大的二倍体动物种群中，AA 占 40%，Aa 为 40%，有 50%含 a 基因的雄配子致死，那么随机交配繁殖一代后，aa 基因型的个体占 A.1/5 B.1/16 C.1/10 D.1/20 C【分析】根据题干信息分析，已知某二倍体种群中，AA 占 40%，Aa 为 40%，则 A 的基因频率=40%+1/240%=60%，a 的基因频率=1-60%=40%。【详解】根据以上分析已知，该种群中 A 的的基因频率为 60%（3/5），a的基因频率为 40%（2/5），而雄配子中有 50%含 a 基因的配子致死，即雄配子的比例为

2、A：a=3:1，即雄配子 A 占 3/4，a 占 1/4。因此随机交配繁殖一代后，aa 基因型的个体占 2/51/4=1/10，故选 C。【点睛】解答本题的关键是掌握基因型频率与基因频率之间的关系，根据相关公式计算 A 和 a 的基因频率，注意雄配子中的 a 只有一半的成活率，进而计算后代 aa 的概率。2、遗传的基本规律是指（）A.性状的传递规律 B.基因的传递规律 C.染色体的传递规律 D.蛋白质的传递规律 B 考查遗传规律的实质，加深对教材知识的理解，把握基因、蛋白质、性状、染色体之间的关系。基因是遗传物质，染色体是基因的载体，蛋白质是生命活动的主要承担着，基因在生物个体发育过程中通过控

3、制蛋白质的合成控制生物性状，基因的传递和变化是遗传变异的基础，所以遗传规律是基因的遗传规律，选 B。孟德尔分离定律、孟德尔自由组合定律都是基因的遗传规律。对遗传中表现型的分析必须通过基因型的分析以及基因型与表现型的关系的分析才能解决。3、下列与孟德尔遗传实验相关的叙述，正确的是()A.孟德尔通过演绎推理证明了他所提出的假说的正确性 B.若以玉米为材料验证孟德尔分离定律，所选的亲本必须是纯合子 C.孟德尔用豌豆做实验时必须在开花前除去母本的雄蕊 D.孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合 D 本题考查孟德尔杂交实验，涉及杂交操作方法、假说演绎法、植物纯合子和杂合子的鉴

4、定等相关内容。假说演绎法的一般步骤包括：发现问题、提出问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论。其中演绎推理是从理论上分析预测实验结果，实验验证过程才是为了证明假说的正确性，故 A 错误；若以玉米为材料验证孟德尔的分离定律，则应采用测交实验，所以，选择的亲本为杂合子和隐性纯合子，故 B 错误；豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，因此，需在雄蕊未成熟前，即进行母本去雄操作，避免自花传粉干扰实验，故 C 错误；利用测交实验可鉴定植物纯合子和杂合子，若为纯合子，则后代只有一种表现型，若为杂合子则后代为两种表现型，且比例接近1：1，故 D 正确，综上所述，选 D 项。假说演绎法得出的两大遗传定律，演绎推

5、理为理论预测过程，实验验证的方法则为测交实验。4、(0 分)基因型为 Aa 的大豆植株产生的配子及比例是()A.雌 A雄 a11 B.雌 A雄 a31 C.雄 A雄 a31 D.雌 A雌 a11 D Aa 大豆植株有性生殖过程，通过减数分裂过程产生的雌雄配子都含 A 和 a 的配子，且比例分别为雌 A：雌 a=1：1，雄 A：雄 a=1：1。当 Aa 植株作母本时，产生的雌 A：雌 a=1：1，当 Aa 植株作父本时，产生的雄 A：雄 a=1：1，且雄配子数目一般远多于雌配子数量，因此，其余配子比例均无 1：1 的情况，故选 D 项。两性植株通过减数分裂产生配子，一般雄配子数目远多于雌配子数目

6、，是因为一个精原细胞产生四个精子，而一个卵原细胞产生一个卵细胞。5、下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学方法及技术的叙述，正确的是（）A.孟德尔在研究分离定律和自由组合定律时提出了基因型和表现型的概念 B.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上，并通过实验验证了他的推论 C.赫尔希和蔡斯运用了提纯和鉴定的技术将 DNA 和蛋白质分开 D.沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法 D 孟德尔杂交实验采用假说-演绎法；萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上；赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法进行噬菌体侵染细菌的实验，证明 DNA 是

7、遗传物质。孟德尔在研究分离定律和自由组合定律时没有提出基因型和表现型的概念，提出了生物的性状是由遗传因子决定的，每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，决定隐性性状的基因为隐性遗传因子，A 错误；萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上，但没有通过实验验证他的推论，B 错误；赫尔希和蔡斯利用噬菌体研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法，没有运用提纯和鉴定的技术将 DNA 和蛋白质分开是因为噬菌体侵染细菌时，将 DNA注入大肠杆菌，蛋白质外壳留在外面，将 DNA 和蛋白质完全分开，C 错误；沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D 正确。本题考查人

8、类对遗传物质的探究历程，要求考生识了解人类对遗传物质的探究历程，识记每位科学家采用的方法、实验过程及实验结论，再准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、已知玉米的黄粒对紫粒为显性，豌豆的圆粒对皱粒为显性。分别将黄粒玉米植株和紫粒玉米植株间行种植，圆粒豌豆植株和皱粒豌豆植株间行种植。自然状态下，紫粒玉米植株和皱粒豌豆植株所结种子的情况分别是（）A.紫粒玉米植株所结种子全部为紫粒，皱粒豌豆植株所结种子全部为皱粒 B.紫粒玉米植株所结种子部分为紫粒，皱粒豌豆植株所结种子部分为皱粒 C.紫粒玉米植株所结种子全部为紫粒，皱粒豌豆植株所结种子部分为皱粒 D.紫粒玉米植株所结种子部分为紫粒，皱粒豌豆植株

9、所结种子全部为皱粒 D 解答本题的关键是识记及理解豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下不会相互授粉，即自然状态下，只能自花传粉（自交），而不能异花传粉（杂交）；玉米是雌雄同株异花植物，自然状态下，既可以自花传粉（自交），又可以异花传粉（杂交）。将黄粒玉米植株和紫粒玉米植株间行种植，紫粒玉米自花传粉所结种子为紫粒；紫粒玉米接受黄粒玉米的花粉，由于玉米的黄粒对紫粒为显性，所以所结种子为黄粒（或黄粒与紫粒），因此紫粒玉米植株所结种子部分为紫粒。将圆粒豌豆植株和皱粒豌豆植株间行种植，由于豌豆是自花传粉、闭花授粉植物且圆粒对皱粒为显性，因此皱粒豌豆植株所结种子全部为皱粒。本题以玉米与豌豆为素材，考查

10、基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中信息准确判断亲本和子代的基因型，进而判断子代的表现型，属于考纲理解层次的考查。7、采用下列哪一组方法，可以依次解决 中的遗传学问题（）鉴定一只小鼠是否是纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度鉴定一株豌豆是否是纯种 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、自交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 B 常用的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法

11、和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。鉴定一只小鼠是否是纯种，可用测交法，如果后代全部是显性，则小鼠为纯种，否则小鼠为杂种。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。提高植物抗病性状纯合度，最好方法用自交。连续多代自交，并淘汰不抗病品种，后代中抗病纯合度越来越高。鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体可以用杂交法或自交法，但最简便方法得方法是自交法。本

12、题考查基因分离定律的应用，要求考生掌握基因分离定律，会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种 F1的基因型等，学会在不同情况下，使用不同的方法。8、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，将得到的子一代在不同环境条件下种植，结果子一代表现出不同的性状。下列各项对这一现象的解释错误的是()A.基因型相同，性状一定相同 B.基因型不同，性状一定不相同 C.基因的表达受环境影响 D.基因的表达不受环境影响 ABD 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律等相关知识的识记和理解能力。假设豌豆的高茎由基因 D 控制，矮茎由基因 d 控制，则纯种高茎

13、豌豆与纯种矮茎豌豆的基因型分别是DD 和 dd，二者杂交所得子一代的基因型均为 Dd。将得到的子一代在不同环境条件下种植，结果子一代表现出不同的性状。可见，基因型相同，性状不一定相同，A、B 错误；基因型相同的子一代在不同环境条件下表现出不同的性状，这一现象说明基因的表达受环境影响，C 正确，D 错误。由题意抽提出隐含的信息，即具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交，子一代均为基因型相同的杂合子，据此再结合题意信息“子一代在不同环境条件下表现出不同的性状”，围绕“表现型是基因型与环境条件共同作用的结果”来分析各选项。9、某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)显性，要想鉴定一头黑色公猪

14、是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是()A.让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配 B.让该黑色公猪与黑色母猪(BB 或 Bb)交配 C.让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变 D.从该黑色公猪的表现型即可分辨 A 据题文的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。依题意可知：要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，应采取测交方案，即让该头黑色公猪与多头白色母猪(bb)交配，观察子代的表现型。若子代均为黑色猪，则该头黑色公猪为纯种；若子代中出现白色猪，则该头黑色公猪为杂种。综上分析，A 正确，B、C、D 均错误。判断某种动物是纯种、杂种的方法：让

15、待测个体与隐性纯合子相交(即测交法)。结果分析：若后代无性状分离，则待测个体为纯种；若后代有性状分离，则待测个体为杂种。10、科学家对人群某一基因位点进行调查，发现等位基因 A 对基因 a 为显性，以下说法正确的是()A.AA 与 Aa 表现型相同 B.Aa 与 aa 表现型一定相同 C.纯合体的表现型都相同 D.纯合体 aa 一定会导致遗传病 A 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。基因 A 对 a 为显性，因此 AA 与 Aa 均表现显性性状，即 AA 与 Aa 表现型相同，A 正确；Aa 表现显性性状，aa 表现隐性性状，因此 Aa 与 aa

16、表现型不同，B 错误；AA 与aa 均为纯合体，但前者表现为显性性状，后者表现为隐性性状，C 错误；由题意信息不能辨别 A 与 a 谁是致病基因，所以纯合体aa 不一定会导致遗传病，D 错误。明确显性基因与隐性基因、纯合体与杂合体的内涵，理解表现型与基因型的关系，是正确解答本题的关键。11、下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A.豌豆作为实验材料是基于其自花传粉、闭花受粉的特性 B.用开花前除去雌蕊的母本进行实验 C.F1与显性纯合子杂交，F2性状分离比接近 11 D.根据亲本的表现型可判断其是否为纯合子 A 豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可

17、区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律；孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释（假说）：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合。豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成的受粉，避免了外来花粉的干扰，选择了严格自花传粉、闭花授粉的豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A 正确；杂交实验前先去除未成熟花即母本的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时授粉，实现亲本杂交，B 错误；F1与显纯合子杂交，F2不会出现分离，C 错误，根据亲本的表现型不能判

18、断其是否为纯合子，D 错误。本题考查孟德尔遗传实验、测交方法检验 F1的基因型，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法，识记孟德尔假说的内容，识记孟德尔对推理过程及结果进行检验的方法，属于考纲识记层次的考查。12、下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有 4 种不同的交配类型 B.最能说明基因分离定律实质的是 F2的表现型比为 3：1 C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交 D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 C 一对相对性状遗传：1、若以 A、a 这一对等位基因为例，可有 6种不同的交配类型。2、基因分离定

19、律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离。鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。若以 A、a 这一对等位基因为例，在一个种群中，可有 6 种不同的交配类型，即 AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa，A 错误；最能说明基因分离定律实质的是 F1在减数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相等的配子，B 错误；鉴别一棵植物是否为显性纯合子，可

20、用测交法和自交法，其中自交法最简便，所以自交可用于鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，C 正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能产生 1 种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例可以推测被测个体产生配子的种类和比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，D 错误。本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。13、在一个随机交配的规模较大的二倍体动物种群中，AA 的基因型频率为 40%，Aa 的基因型频率为 40

21、%，有 50%含 a 基因的雄配子致死，那么随机交配繁殖一代后，aa 个体占 A.1/5 B.1/10 C.1/16 D.1/20 B 由题可得，AA 基因型的频率为 40%，Aa 基因型的频率为 40%，则种群中 aa 基因型的频率为 20%，所以 A 的基因频率为 40%+1/240%=60%，a 的基因频率为 40%。由于有 50%的 a 基因的雄配子致死，所以该种群产生的雄配子 Aa=60%(50%40%)=31，而产生的雌配子 Aa=60%40%=32；随机交配繁殖一代后，基因型为 aa 的个体占 1/42/5=1/10，B 正确，A、C、D 均错误。14、下列选项中，不属于孟德尔选

22、用豌豆作实验材料并获得成功的原因的是（）A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 B.豌豆是严格闭花授粉的植物 C.豌豆是多年生植物 D.将统计学的方法引入对实验结果的分析 C 豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，自然状态下一般都是纯种；孟德尔研究遗传规律获得成功原因：正确地选用豌豆作为实验材料；科学地设计实验程序，提出假说并进行验证；运用统计学方法分析实验结果；先分析一对相对性状，后分析多对相对性状。豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状，如高茎与矮茎，A 正确；豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在豌豆花未成熟之前、豌豆花为开放时就已经完成受粉，自然状态下一般都是纯种，B正确；豌豆是一年生植物，C

23、错误；孟德尔杂交实验应用了统计学的方法对实验结果进行分析，D 正确。正确分析孟德尔选用豌豆为实验材料的优点是判断本题的关键。15、假说演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1 自交两组豌豆遗传实验基础上的 B.测交后代性状分离比为 11，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材 B 分 析：孟 德 尔 发 现 遗 传 定 律 用 了 假 说

24、演 绎 法，其 基 本 步 骤：提 出 问 题 作 出 假 说 演 绎 推 理 实 验 验 证（测 交 实 验）得 出 结 论。孟 德 尔 对 一 对 相 对 性 状 的 杂 交 实 验的 解 释：生 物 的 性 状 是 由 细 胞 中 的 遗 传 因 子 决 定 的；体 细 胞 中 的 遗 传 因 子 成 对 存 在；产 生 配 子 时，成 对 的 遗 传 因 子 分 离，使 配 子 中 的 遗 传 因 子 成 单 存 在；受 精 时 雌 雄 配子 随 机 结 合。详 解：孟 德 尔 在 做 豌 豆 杂 交 实 验 时，用 豌 豆 纯 合 亲 本 杂 交 得 F1，然 后 让 F1自 交，发

25、 生 性 状 分 离，经 思 考 提 出 问 题，A 正 确；孟 德 尔 选 择 测 交 实 验 验 证 假 设，测 定 F1的 遗 传 因 子 组 成 或 者 产 生 的 配 子 种 类 与 比 例，都 是 通 过 观 察 测 交 后 代 个 体 的 表 现 型推 测 的，所 以 不 能 从 细 胞 水 平 上 说 明 基 因 分 离 定 律 的 实 质，B 错 误；为 了 验 证 作 出的 假 设 是 否 正 确，孟 德 尔 设 计 并 完 成 了 测 交 实 验，进 行“演 绎”过 程，C 正 确；孟德 尔 成 功 的 原 因 之 一 是 选 用 豌 豆 作 为 实 验 材 料，D 正

26、确。点 睛：熟 悉 孟 德 尔 的 整 个 假 设-演 绎 方 法 对 应 的 实 验 过 程 是 关 键。二、非 选 择 题 16、我国科学家屠呦呦因首次从野生青蒿中提取抗疟药物青蒿素而荣获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿细胞中青蒿素的合成途径如下图所示，请回答问题：（1）研究发现，酵母细胞也能够产生合成青蒿素的中间产物 FPP，根据图示代谢过程，科学家若想通过培养酵母细胞获得青蒿酸前体，需要向酵母细胞中导入 ADS 酶（基因）基因。（2）实验发现，酵母细胞导入相关基因后，该基因能正常表达，但酵母菌合成的青蒿酸前体仍很少，根据图解分析可能的原因是酵母菌细胞将大量的 FPP 用来合成固

27、醇 。（3）野生青蒿白青秆和紫红秆为一对相对性状，白青秆植株因青蒿素含量高实用价值更大。为确定显隐性关系，可采取的方法是让某一白青秆植株连续多代 自交，若后代均不发生性状分离，可判断该植株为纯合子。将该纯合白青秆植株与纯合紫红秆植株进行杂交，F1均为白青秆，F2白青秆：紫红秆=3:1。由这一结果可初步推测，白青秆性状遗传由 显性基因控制。分析题图：图中实线方框中表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径，青蒿素的合成需要 FPP 合成酶、ADS 酶；虚线方框表示酵母细胞合成 FPP 合成酶及固醇的过程，酵母细胞只能合成 FPP 合成酶，不能合成 ADS 酶，因此其不能合成青蒿素。（1）根据以上分析已知，图

28、中酵母细胞只能合成 FPP 合成酶，不能合成 ADS 酶，因此其不能合成青蒿素，因此若想通过培养酵母细胞获得青蒿酸前体，需要向酵母细胞中导入 ADS 酶基因。（2）根据题意分析，将 ADS 酶基因导入酵母细胞后能够正常表达，但是产生的青蒿酸前体仍很少，说明图中酵母菌细胞将大量的 FPP用来合成了固醇。（3）根据题意分析，已知野生青蒿白青秆和紫红秆为一对相对性状，确定其显隐性关系可以用自交法，即让某一白青秆植株连续多代自交，若后代均不发生性状分离，说明该植株为纯合子。将该纯合白青秆植株与纯合紫红秆植株进行杂交，F1均为白青秆，F2白青秆：紫红秆=3:1，说明白青秆对紫红秆为显性性状，受显性基因控

29、制。解答本题的关键是生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等，掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法解题；同时还要求考生能分析题图，从中提取有效信息答题。17、某种自花传粉、闭花受粉的植物，其花的颜色为白色和红色，茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题：（1）自然状态下该种植物一般都是 纯合子（填“纯合子”或“杂合子”）若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是防止自花受粉 ；然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的都是 避免外来花粉的干扰。（2）已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a，B、b）控制，只要 b

30、基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有显性基因 B 时植株表现为中粗茎，其他表现为粗茎。若基因型为 AaBb 的植株自然状态下繁 殖，则理论上子代的表现型及比例为 粗茎：中粗茎：细茎=9:3:4。（3）现发现某一白花植株种群中出现一株红花植株，若花色由一对等位基因 D、d 控制，且该红花植株自交后代中红花植株与白花植株之比始终为 2：1，试解释其原因 显性纯合致死。（4）若已知该植物花色由 D、d 和 E、两对等位基因控制，现有一基因型为 DdEe 的植株，其体细胞中相应基因在染色体上的位置及控制花色的生物化学途径如图所示。则该植株花色为 红色，其体细胞内的染色体 1 和染色体 2 之间的关系是

31、 同源染色体 。该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为 白花。通过上述结果可知，控制花色的基因遗传 不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律。分析题图：图示为细胞中相应基因在 DNA 上的位置及控制花色的生化流程，基因 D 能控制酶 D 的合成，酶 D 能将前体物质合成白色中间产物；基因 E 能控制酶 E 的合成，酶 E 能中间产物转化为红色物质；因此红色的基因型为 D_E_，其他基因型均表现为白色。(1)该生物是自花受粉、闭花传粉的植物，因此自然状态下该种植物一般都是纯合子；若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交时，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，防止

32、自花授粉,然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的是避免外来花粉的干扰。(2)当 b 基因纯合时植株表现为细茎，只含有 B 一种显性基因时植株表现为中粗茎，其他表现为粗茎。基因型为 AaBb 的植株自然状态下繁殖，后代为 A_B_(粗茎):A_bb(细茎):aaB_(中粗茎):aabb(细茎)=9:3:3:1，因此子代的表现型及比例为粗茎:中粗茎:细茎 9:3:4。(3)红花植株自交后代的表现型及比例为红色:白色=2:1，说明红花对白花为显性，亲本红花一定为杂合子，即 Dd.理论上，杂合子自交后代的基因型及其比例为 DD:Dd:dd=1:2:1，由此可推知群体中存在显性纯合（D

33、D）致死现象，即该植物种群中红色植株均为杂合子。(4)由图可知，基因 D 和 E 同时存在时表现为红色，因此基因型为DdEe 的植株的花色为红色；其体细胞内的 DNA1 和 DNA2 含有等位基因 D 和 d、E 和 e，而等位基因位于同源染色体上，因此它们所在的染色体之间的关系是同源染色体。由图可知，控制花色的两对基因位于同一对同源染色体上,不遵循基因的自由组合定律，但符合孟德尔的分离定律。该植株（DdEe）自交时，后代基因型及比例为 DDee(白色):DdEe(红色):ddEE(白色)=1:2:1，其中纯合子均表现为白色。本题难点在于（4）小题，由于 D/d 和 E/e 两对等位基因位于同

34、一对同源染色体上且不发生交叉互换，所以植株（DdEe）自交时，产生的配子只有两种，即 De 和 dE,且比例为 1:1；对此，雌、雄配子随机结合的产生的后代的基因型（表现型）及其比例为：DDee(白色):DdEe(红色):ddEE(白色)=1:2:1。18、果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，请根据以下信息回答问题。（1）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由 X 和 Y 染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为 XBXB、XBYB、XbXb和 XbYb的四种果蝇，根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为

35、截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用遗传图解表示，只要求写出各代的基因型）。（2）由基因 D 和 d 控制的 A 和 B 两种表现型是一对相对性状，它们可能是常染色体的从性遗传（雄果蝇的 A 表现型为显性，雌雄个体中杂合体的表现型不同，其中雄果蝇杂合体为 A 表现型）、伴 X 染色体遗传、伴 Y染色体遗传。为了确定其遗传方式，某同学用 A 表现型的雄果蝇（不含等位基因）和 B 表现型的雌果蝇（不含等位基因）杂交，结果发现雄性后代都是 A 表现型，雌性后代都是 B 表现型，该同学的实验只能说明该性状不是伴 X 染色体遗传。请利用该同学的材料，参考该同学的实验，在下一步实验中应该如何进行

36、才能达到本实验的目的？实验步骤：。预期结果：。答案：(1).(2).让F1果蝇雌雄交配得 F2，统计 F2的表现型 (3).若 F2雄果蝇中的A 表现型：B 表现型=3:1，雌果蝇中的 A 表现型：B 表现型=1:3，则为常染色体的从性遗传；若 F2雄果蝇都是 A 表现型，雌果蝇都是 B 表现型，则为伴 Y 染色体遗传。据题文的描述可知：本题考查学生对伴性遗传、基因的分离定律等相关知识的理解能力以及综合运用能力。(1)从基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和 XbYb的四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，最终获得的后代（F2）果蝇中，雌性全部表现为截毛（XbXb），雄性全部表现为刚毛，说明

37、F1代雌果蝇只产生了一种基因型为Xb的卵细胞，F1代雄果蝇能够产生基因型为 Xb和 YB的精子，进而推知：F1代雌果蝇的基因型为 XbXb，F1代雄果蝇的基因型为XbYB。基因型为 XbYB的雄果蝇可通过 XBYB与 XbXb杂交获得，即亲本果蝇的基因型为 XBYB与 XbXb（相应的遗传图解见答案）。(2)依题意可知：若为常染色体的从性遗传(雄果蝇的 A 表现型为显性，雌雄个体只是杂合体的表现型不同)，则 A 表现型的雄果蝇（不含等位基因）的基因型为 DD，B 表现型的雌果蝇（不含等位基因）的基因型为 dd，二者杂交所得 F1的基因型为 Dd，雄性后代都是 A 表现型，雌性后代都是 B 表现

38、型，与题意相符。若为伴 X 染色体遗传，则 A 表现型的雄果蝇（不含等位基因）的基因型为 XDY，B 表现型的雌果蝇（不含等位基因）的基因型为 XdXd，二者杂交所得 F1的基因型为 XDXd(雌性)、XdY(雄性)，雄性后代都是 B 表现型，雌性后代都是 A 表现型，与题意不符。若为伴Y 染色体遗传，则 A 表现型的雄果蝇（不含等位基因）的基因型为 XYD，B 表现型的雌果蝇（不含等位基因）的基因型为 XX，二者杂交所得 F1的基因型为 XX(雌性)、XYD(雄性)，雄性后代都是A 表现型，雌性后代都是 B 表现型，与题意相符。综上分析，该同学的实验只能说明该性状不是伴 X 染色体遗传，但很

39、可能是常染色体的从性遗传或伴 Y 染色体的遗传。若利用该同学的材料进一步证明是常染色体的从性遗传还是伴 Y 染色体遗传，其实验步骤为：让 F1果蝇雌雄交配得 F2，统计 F2的表现型。若为常染色体的从性遗传，则 F2的基因型及其比例为 DDDddd121，F2雄果蝇中的 A 表现型B 表现型31，雌果蝇中的 A 表现型B表现型13；若为伴 Y 染色体的遗传，则 F2的基因型为 XX(雌性)、XYD(雄性)，雄果蝇都是 A 表现型，雌果蝇都是 B 表现型。解答（1）题，需以“实验材料”和“通过两代杂交，最终获得的雌雄后代果蝇的表现型”为切入点，围绕伴性遗传的特点，逆推 F1和亲本的基因型。解答（2）题，需根据题意和常染色体的从性遗传、伴 X 染色体遗传、伴 Y 染色体遗传的特点进行假设推理，准确定位与三种遗传方式相关的亲本基因型，进而推知 F1、F2的基因型，即可对相应的问题情境进行解答。