数学组第三次教研课总结15445.pdf

《数学组第三次教研课总结15445.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学组第三次教研课总结15445.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教研活动总结 按照校区本学期数学教研组校本教研计划，苏东老师在5 月 14 日上午第三节课，执教展示了一年级数学下册第七单元第 1 课时“单一标准分类”。通过本次教研汇报课展示活动，无论是从课前的准备阶段还是在课堂上的展示阶段，都让全体参加活动的老师经历了一次对“数学统计与概率”领域的课型教学模式的重新认知历程。本课时的“三维目标”是：1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2.通过看一看,摆一摆,培养学生操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。3.培养学生合作交流意识，让学生体会生活中处处有数学。教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。教学难点：

2、体验分类标准多样化，会制定校准，对物体进行分类。单一标准分类 一课时，虽然信息量给人的感觉不大，但细研究就会感到需要学生论证的知识点却很多，但是难度不大。因此，王老师经过课前评估预设，又根据一年级学生的动手和理解能力，结合教材的具体内容，一方面设计了比较多的学生动手机会。因此，学生参与到课堂的兴趣比较浓。另一方面，王老师课件的制作也符合学生的课堂需要。此外，巩固训练题目也做到了“学情化”“切题化”的设计目标。课后研讨中，全组教师一致形成共识充分发挥小组合作交流的优势，通过生生之间的交流，让学生思维互补；教师让各小组展示分类与整理情况后，并说明分类的标准，总结出分类与整理的方法，教师及时地给予肯定和评价，这就是我们数学课堂在“实施三维目标”要达到的效果。更值得肯定得是教师让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多次分类，并用简单的统计结果，强化了训练，教师在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。教师放手让学生自己动手操作，给学生提供了一个分类活动的平台，引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法，自主构建知识，符合低年级学生的认知规律。数学教研组 2021 年 5 月 14 日