一年级上册数学教案-3.5加法21-人教版18828.pdf

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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 第三单元 加法的认识 教学目标 理解加法的含义（15）重难点分析 重点分析 加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。难点分析 加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。教学方法

2、 重视学生数学语言的表述，让学生在会说的基础上更好地感悟加法的意义。教学环节 教学过程 导入 数一数图中物体的数量是多少？知识讲解（难点突破）1、出示示小丑拿气球的图片（教材 24 页主题图）（1）教师引导学生观察课件，说图意。（2）引导学生说出：有 3 个红气球，1 个蓝气球，合起来是 4 个气球。并说明，像这种从图中找出的信息我们把它叫做数学信息。（3）让更多的学生看图说图意，由具体的气球图抽象出数，并在课件中依次显示数字 3、1 和 4。（4）老师指导学生用手势理解“合在一起”的含义。（5）课件出示点子图 师：（边点课件边口述）小丑的 4 个气球是由两部分合起来的，一部分是 3 个红气球

3、，一部分是 1个蓝气球，两部分合起来一共是 4 个气球。（课件演示）师：你知道这个圈圈表示什么意思吗？再次引导学生感悟“合并”的含义。2、学习加法算式（1）揭示课题，并板书课题。（2）认识加号、等号以及加法算式的读作。31=4 中“”叫做“加号”31=4 中“=”叫做“等号”读作：3 加 1 等于 4（3）小结：我们把这种带有加号的算式叫做加法算式，像刚才把球的个数合起来，就是用加法计 算。3、看图说一说算式表示的意思。3+2=5 （1）引导学生说出：有 3 朵红花，2 朵黄花，合起来是 5 朵花。（2）让更多的学生看图说图意，引导学生感悟“加法”的含义。课堂练习（难点巩固）数学书第 24 页做一做。看图说一说算式表示的意思。小结 这节课你有什么收获?