【配套K12】江苏省启东市高中生物第四章光合作用和细胞呼吸章末过关检测新人教版必修117395.pdf

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1、K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 第四章 光合作用和细胞呼吸 第 1 关：错题重做 1.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。2.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基。3.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的。4.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性。5.用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好。6.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率。7.叶绿体和线粒体都有 ATP合成酶，都能发生氧化还原反应。8.人在饥饿时，细胞中 ATP与 ADP的含量难以达到动态平衡。9.一个 ATP分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷

2、酸分子。10.植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生 ATP。11.长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成的 ATP量与安静时相等。12.在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的 ATP量可能相等。13.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内。14.H2O 在光下分解为H和 O2的过程发生在基质中。15.在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。16.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和 ATP。17.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量。18.破坏叶绿体外膜后，O2不能

3、产生。19.细胞呼吸必须在酶的催化下进行。20.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水。21.无氧呼吸不需要 O2的参与，该过程最终有H的积累。22.无氧呼吸的终产物是丙酮酸。23.暗反应的长期进行不需要光。24.光下只要有氧气的释放植物就只进行光合作用。25.细胞呼吸的产物中如果没有 H2O 的产生，就一定是无氧呼吸。26.细胞呼吸释放的能量都生成了 ATP。27.有氧呼吸的全过程都需要 O2。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 28.与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中。第 2 关：基础演练 知识点一 ATP 1.对人和所有生物来说，ADP转变成 ATP所需要的

4、能量()A.主要来自于细胞呼吸 B.主要来自于光合作用 C.人和动物来自于细胞呼吸，植物来自于光合作用 D.所有生物都来自光合作用 答案 A 解析 ATP的来源为光合作用和呼吸作用，但光合作用并不是每一个细胞、每一种生物都具备的。2.ATP转化为 ADP可用下图表示，图中 X 代表()A.H2O B.H C.P D.Pi 答案 D 解析 本题考查 ATP水解的过程以及识图能力。ATP的水解反应式可用下面的方程式表示：ATP 酶ADPPi能量，所以 X 代表 Pi。3.在人体细胞内同时存在两个过程：能量，以下对过程和过程中能量的叙述正确的是()A.过程和过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解

5、B.过程和过程中的能量均供人体各项生命活动直接利用 C.过程的能量供人体各项生命活动利用，过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解 D.过程的能量来自于糖类等有机物氧化分解，过程的能量供人体各项生命活动利用 答案 C 解析 人体细胞中，ATP分解后释放的能量用于各种生命活动的进行；而生成 ATP的能量主要来自有机物的氧化分解。4.下列关于甲、乙两图的叙述中，正确的是()K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 A.生命活动能量的直接提供者为甲 B.乙图所示的化合物中只有脱氧核糖一种 C.乙图所示的化合物中 A 为腺苷 D.乙图物质一定能构成甲图物质 答案 A 解析 分析题图，图甲为

6、ATP，图乙为核苷酸。生命活动能量的直接提供者是 ATP，即甲；核苷酸中五碳糖有两种，分别是脱氧核糖和核糖；乙图中的 A 为腺嘌呤；ATP中的五碳糖是核糖，因此乙图物质不一定能构成甲图物质。知识点二 酶 5.关于酶的性质，下列表达中错误的一项是()A.化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 B.一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力 C.酶是活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA D.酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响 答案 B 解析 酶可以在细胞外起作用。6.在人体和高等动物体内，在 pH 由 5 上升到 10 的过程中，淀粉酶的催化速率将()A.先

7、升后降 B.不断上升 C.不断下降 D.先降后升 答案 A 解析 淀粉酶的最适 pH 为中性。7.下列关于酶的论述，正确的是()对底物有严格的选择性 酶在体内不能更新 温度越高酶的活性越大 酶制剂通常在低温下保存 酶能降低化学反应的活化能 酶只能在细胞内发挥催化作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 A.B.K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 C.D.答案 A 解析 绝大多数酶是蛋白质，在体内不能贮存，所以要不断更新；温度过高会使酶失活；酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用。8.将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会()A.提高淀粉酶活性 B

8、.改变可溶性糖分子结构 C.防止玉米粒发芽 D.破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶 答案 D 解析 本题主要考查温度对酶活性的影响。刚采摘的甜玉米内含有大量酶，这些酶可将可溶性糖转化为淀粉使其失去甜味，经沸水高温处理使酶失活来保持甜味。9.下图表示某化学反应过程中，生成物的量与时间的关系，图中a、b、c三条曲线不能反映下列哪种因素对生成物的量的影响()A.不同的温度 B.不同的 pH 值 C.不同的底物浓度 D.不同的酶浓度 答案 C 解析 题图中a、b、c三条曲线不能反映不同底物浓度对生成物的量的影响，因为随着底物浓度的增加，生成物的量将逐渐增多。知识点三 光与光合作用 10.光合作用过程中产生的

9、H和有氧呼吸过程中产生的H，分别用于()A.氧化 O2和 CO2 B.氧化 CO2和 O2 C.还原 O2和 C3 D.还原 C3和 O2 答案 D 解析 光合作用产生的H，用作还原剂；而呼吸作用产生的H，与 O2结合产生 H2O。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 11.把新鲜叶绿素溶液放在自然光源和分光镜之间，在光谱中可以看到明显变暗的区域在()A.绿光部分 B.红光和蓝紫光部分 C.蓝紫光部分 D.黄橙光部分 答案 B 解析 当光经过叶绿素溶液时，光中的部分成分会被吸收，再经分光镜之后，显不出被吸收光成分的颜色，所以通过以上方法可以看到叶绿素的吸收光谱：红光和蓝紫光部

10、分。12.影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是()A.叶绿体色素的含量 B.五碳化合物的含量 C.氧气的含量 D.二氧化碳的含量 答案 C 解析 氧气对光合作用的影响最小。13.光合作用的过程包括光反应和暗反应。光反应能够为暗反应提供的物质是()A.H和 ATP B.C5化合物 C.H2O 和 O2 D.O2和 C3化合物 答案 A 解析 本题考查光合作用过程中光反应和暗反应在物质和能量上的关系。在光反应中所产生的H和 ATP，可直接参与暗反应过程，将三碳化合物还原为糖类。14.下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是()A.叶绿体放出氧气的速率有可能与

11、线粒体消耗氧气的速率相等 B.叶绿体白天进行着 ATP的合成，夜晚进行着 ATP的水解 C.随 CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小 D.线粒体产生的 CO2在光照时全部扩散到叶绿体中，黑暗时全部扩散到细胞外 答案 A 解析 当叶肉细胞的光合作用速率等于呼吸作用速率时，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等；叶绿体白天进行 ATP的合成与水解；在其他条件一定的条件下，随 CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，但有最大值；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体产生的 CO2有一部分扩散到叶绿体中。15.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断

12、 CO2气体的供应，短时间内叶绿体中三碳化合物与五碳化合物相对含量的变化是()K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 A.三碳化合物增多、五碳化合物减少 B.三碳化合物增多、五碳化合物增多 C.三碳化合物减少、五碳化合物增多 D.三碳化合物减少、五碳化合物减少 答案 C 解析 就本题来说，可联系教材中光合作用图解进行分析：CO2突然降低，则叶绿体中用于CO2固定的五碳化合物量增多，而此时原有三碳化合物继续被还原成 C6H12O6的同时，还可再生成五碳化合物，故此时三碳化合物含量下降，五碳化合物的含量上升。与此同时，因光照强度没有改变，光反应产生H和 ATP速率不变，但由于三碳化

13、合物的量减少，还原其消耗的H和 ATP的量也减少，这样叶绿体中的H和 ATP的含量增加。知识点四 细胞呼吸 16.下列物质不能在人体骨骼肌细胞进行无氧呼吸时产生的是()A.乙醇 B.乳酸 C.丙酮酸 D.ATP 答案 A 解析 人体细胞无氧呼吸的产物为乳酸。17.有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶段分别是()第一阶段 第二阶段 第三阶段 A.B.C.D.答案 A 解析 本题考查有氧呼吸的三个阶段。18.贮藏水果和粮食时，充加 CO2或抽取空气，能延长贮藏时间，主要是由于()A.抑制有氧呼吸 B.促进有氧呼吸 C.抑制无氧呼吸 D.促进无氧呼吸 答案 A

14、 解析 贮藏水果和粮食时，充加 CO2或抽取空气。目的是抑制有氧呼吸，延长贮藏时间。19.有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将()A.全部用于生物合成等生理过程 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 B.一部分以热能形式散失，一部分转移到 ATP中 C.全部转移到 ATP中 D.一部分供给生命活动需要，一部分转移到 ATP中 答案 B 解析 呼吸作用产生的能量，大部分以热能形式散失，少量进入 ATP中。20.如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是()(1)X、Y 物质分别代表三碳化合物和丙酮酸(2)、过程需要消耗H，过程可以产生H(3)过程发生在线粒体基质中，过程发生

15、在叶绿体基质中(4)四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气 A.(1)(2)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(3)(4)答案 B 解析 代表有氧呼吸的第一阶段，代表有氧呼吸的第二阶段，因此 Y 物质代表丙酮酸；、过程可以产生H；过程发生在细胞质基质中；分别代表光合作用的暗反应过程中三碳化合物的还原和 CO2的固定，因此 X 物质代表三碳化合物，过程需要消耗H；光合作用的光反应有氧气的产生，有氧呼吸的第三阶段消耗氧气，而图中没有这两个过程。21.生物体内的新陈代谢与 ATP、酶有密切关系。下面甲图表示了细胞某些代谢过程与 ATP的关系；乙图表示酶在化学变化中的作用。请分析回答下列问题。甲

16、乙 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料(1)甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗 ADP的主要场所是_。而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程产生 ATP的具体部位是_。(2)从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过甲图中_(填数字)过程。(3)乙图中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的 H2O2(温度和 pH 等条件都保持最适宜)时生成物量与反应时间的关系，在 d 分钟后曲线变成水平的主要原因是_。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图上画出生成物量变化的曲线。(4)过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能_。Fe3 也能催化 H2O2的分解，但与过氧化氢酶相

17、比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般_d分钟。答案(1)细胞质 叶绿体类囊体膜(2)(3)底物已完全被消耗尽 如图虚线所示 (4)降低化学反应的活化能 大于(长于)解析 蓝藻为原核细胞，产生 ATP的结构只有细胞质，而玉米为真核细胞，产生 ATP的过程既有细胞呼吸过程，也有其特有的光合作用过程，其场所为叶绿体类囊体膜。从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过光合作用将光能转化成 ATP中活跃的化学能，经过暗反应，转变成有机物中稳定的化学能，经细胞呼吸再将有机物中的化学能转化成 ATP中活跃的化学能，然后 ATP水解供给各项生命活动的需要。22.下图是植物体内几项生理活动关系示意图

18、，请据图回答下列问题。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料(1)通过 _把A_转变成储存在_中的稳定的化学能。(2)影响 _的因素主要是_。(3)以上四种作用中能产生水的有_。(4)在啤酒生产中，酵母菌大量繁殖时，通过上图中_(填序号)获得能量；发酵时，通过_(填序号)获得能量。答案(1)光合作用 光能 糖类(通常指葡萄糖)(2)有氧呼吸 氧气浓度和温度(3)(4)解析 此题主要考查光合作用和细胞呼吸过程中物质与能量的代谢关系。影响细胞呼吸的因素较多，主要是氧气浓度和温度。有氧呼吸虽然消耗水，但第三阶段却能产生较多的水。两种无氧呼吸均不能生成水。酵母菌只有在有氧条件下才能大量

19、繁殖后代；微生物的无氧呼吸通常称为发酵。23.将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养(如甲图所示)，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对 CO2浓度的影响均忽略不计。现用 CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内 CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：(1)上图显示，影响光合作用的外界因素有_ _。(2)BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是_ _；K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是_ _。(3)D点时植物生理活动过程的特点是_ _。(4)EF

20、段说明此时植物光合作用速率_(填“较快”或“较慢”)，其原因最可能是_ _。(5)EF段与DE段相比，其叶肉细胞中五碳化合物的含量较_。(6)24点与 0 点相比，植物体内有机物总量的变化情况是_。答案(1)光照强度、温度、CO2浓度等(2)夜间温度较低，影响了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的 CO2(3)光合作用速率与呼吸作用速率相等(4)较慢 光照过强，温度过高，气孔关闭(5)高(6)增加 B 卷(时间：60 分钟 满分：100分)一、选择题(共 20 题，每小题 3 分，共 60 分)1.下列有关酶的叙述，错误的是()A.酶的组成元素都为 C、H、O、N B.酶是活细胞产生的具有催化作

21、用的有机物 C.酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著 D.过酸、过碱能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性 答案 A 解析 酶的化学本质是蛋白质或 RNA，RNA的元素组成中还含有 P。2.下图为酶作用的模式图。据图所示，下列叙述错误的是()A.此反应中 A 为催化该反应的酶 B.此反应为一种分解反应 C.图中 B、C、D 都为该反应的底物 D.该反应体现了酶具有专一性 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 答案 C 解析 分析题图，可以发现 A 在反应前后没变化，说明 A 为酶；该反应是将 D 分解成 E、F，而 B、C 不能参与此反应；A 只针对 D 起催化作用，这体现了

22、酶的专一性。3.下列关于酶的叙述，错误的是()A.同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中 B.对于一个细胞来说，酶的种类和数量可发生变化 C.酶通过提供反应所需活化能来提高化学反应速率 D.酶既可作为一个反应的催化剂，也可作为另一个反应的底物 答案 C 解析 分化程度不同的活细胞中可能存在同一种酶，如呼吸酶等，A 正确；同一个细胞不同发育阶段，细胞代谢不同，酶的种类和数量可发生变化，B 正确；酶是通过降低反应所需活化能来提高化学反应速率的，C 错误；酶可作为一个反应的催化剂，也可作为另一个反应的底物，如唾液淀粉酶在口腔中可催化淀粉水解，随食物进入胃中后，唾液淀粉酶就成了胃蛋白酶催化反应的底物

23、，D 正确。4.下图分别表示温度、pH 与酶活性的关系，下列有关叙述不正确的是()A.曲线a上的B点对应的温度表示该酶的最适温度 B.人体内胃蛋白酶的活性与曲线b部分相似 C.曲线b、c说明不同的酶有不同的最适 pH D.酶的活性随温度的升高而增强 答案 D 解析 在一定温度范围内，酶的活性随温度的升高而增强，超过这一范围，酶的活性随温度的升高而减弱，甚至失活。5.下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物量)变化。下列有关叙述中，不正确的是()K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 A.图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系 B.图虚线表示增加酶浓度，其他条

24、件不变时，生成物量与反应时间的关系 C.图不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系 D.若图中的实线表示 Fe3 的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 答案 C 解析 图表示在反应开始，反应速率较快，随着反应的进行，底物越来越少，反应速率会逐渐减小。6.对化学本质为蛋白质的酶而言，下列符合其催化反应变化规律的曲线应是()答案 D 解析 解题时需要注意纵坐标与横坐标表示的含义。温度与反应速率的关系如选项 A 曲线所示；过酸或过碱都会造成酶失活，从而影响反应速率；一般而言，当酶量加倍时，反应速率加快，但由于底物的量是一定的，最后产物量应相等。7.ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，下图

25、是 ATP的分子结构图，下列有关叙述错误的是()A.ATP分子的结构简式可表示为 A P P P B.组成 ATP的化学元素是 C、H、O、N、P C.图中虚线部分的名称是腺嘌呤核苷 D.图中处的化学键断裂，ATP转化为 ADP 答案 D 解析 ATP的结构简式表示为 A P P P，A 项正确；由图可知，ATP分子中含有 C、H、O、N、P 五种元素，B 项正确；腺嘌呤核苷是由腺嘌呤和核糖连接而成的，图中虚线部分为腺嘌K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 呤核苷，C 项正确；ATP 水解时，远离 A 的高能磷酸键易断裂，即处的化学键断裂，D 项错误。8.对“”的叙述中，正确

26、的是()A.过程和过程所需的酶都是一样的 B.过程的能量供各项生命活动利用，过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解 C.过程和过程时刻发生，处于动态平衡之中 D.ATP中的能量可来源于光能、热能，也可以转化为光能、热能 答案 C 解析 过程为水解酶催化的水解反应，过程为合成酶催化的合成反应；过程释放的能量可供各项生命活动利用，过程的能量来源于呼吸作用中糖类等有机物的氧化分解，在绿色植物中还可来源于光合作用吸收并转化的光能；生物体内 ATP 的水解与合成时刻发生，处于动态平衡之中；ATP 中的活跃化学能可来源于光能，但不能来源于热能，ATP 中的活跃化学能可以转变为光能、热能、机械能、电能等多种形

27、式的能。9.下列过程中能使细胞内 ADP 的含量增加的是()A.H2O 进入根毛细胞 B.肺泡中的 O2进入血液 C.肠道中甘油进入小肠绒毛上皮细胞 D.胰岛细胞分泌胰岛素 答案 D 解析 ATP 水解供能，会使 ADP 含量增加，选项 A、B、C 都不消耗 ATP。胰岛细胞分泌胰岛素消耗能量。10.下列有关 ATP 的叙述，不正确的是()A.人体成熟的红细胞在 O2充足时也只能通过无氧呼吸产生 ATP B.在平静和剧烈运动状态，细胞内 ATP 的含量都能保持动态平衡 C.ATP是生命活动的直接能源物质，其中两个高能磷酸键都易断裂、易形成 D.ATP中的“A”与构成 RNA 中的碱基“A”表示

28、的不是同一种物质 答案 C 解析 ATP 是生命活动的直接能源物质，ATP 中有两个高能磷酸键，但只有远离 A 的那个高能磷酸键易断裂、易形成。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 11.某同学对细胞内的葡萄糖、脂肪、ATP 进行了如下总结，你认为不合理的是()A.葡萄糖是生命的燃料 B.ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的多 C.脂肪的氧化分解能生成 ATP，脂肪的合成需消耗 ATP D.ATP在细胞内含量很少，但细胞内 ATP 和 ADP 之间的转化很迅速 答案 B 解析 葡萄糖是细胞呼吸最常利用的物质，有生命的燃料之称。1 mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量为 2 870

29、 kJ。ATP 中高能磷酸键水解时释放的能量多达 30.54 kJ/mol，故 1 mol ATP 分子含有的化学能小于 30.543 91.62 kJ。脂肪作为主要储能物质，氧化分解释放的能量，部分用于合成 ATP，部分以热能的形式散失掉；脂肪属于生物大分子，在合成时需消耗 ATP。细胞内 ATP 和 ADP 之间的转化很迅速，保证了细胞持续的能量供应。12.如图表示人体细胞中的两类呼吸作用。下列有关叙述中，不正确的是()A.过程既产生H，也消耗H B.过程释放的能量比过程多 C.过程需要大量 O2参与 D.过程进行的场所相同 答案 D 解析 过程发生在细胞质基质中，过程发生在线粒体中，二者

30、进行的场所不同。13.下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是()A.人体成熟的红细胞没有线粒体，不能产生 ATP B.长跑时人体产生的 CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸 C.青藏高原的哺乳动物细胞产生能量的主要生理过程是有氧呼吸 D.ATP中的“A”与碱基“A”是同一种物质 答案 C 解析 人体成熟的红细胞没有线粒体，但它可进行无氧呼吸产生 ATP；人体细胞的有氧呼吸会产生二氧化碳，而无氧呼吸的产物是乳酸；ATP 中的“A”为腺嘌呤核苷，由腺嘌呤和核糖组成，DNA 和 RNA 中的碱基“A”是腺嘌呤。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 14.不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式

31、不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是()A.若只释放 CO2，不消耗 O2，则细胞只进行无氧呼吸 B.若 CO2的释放量多于 O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸 C.若 CO2的释放量等于 O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 D.若既不吸收 O2也不释放 CO2，则说明该细胞已经死亡 答案 D 解析 动物细胞或乳酸菌，无氧呼吸的产物为乳酸，此时细胞既不吸收 O2，也不释放 CO2，故 D 错误。15.下图是植物叶肉细胞内光能转化、储存和利用的部分途径。下列叙述中正确的是()A.过程的场所为叶绿体内膜 B.过程 ATP释放的能量部分转化为热能 C.除 A

32、TP外，过程还需H D.过程在有氧和无氧状态下均能发生 答案 D 解析 过程是光反应，场所是叶绿体的类囊体膜，不是叶绿体内膜，A 错误；是暗反应，其 ATP释放的能量全部储存到有机物中了，B 错误；过程是细胞呼吸的第一阶段，除丙酮酸外，还产生 ATP和H，C 错误，过程在有氧和无氧条件下都能发生，D 正确。16.下图为生物体内的部分物质代谢示意图。对此图的解释正确的是()A.在人体内，过程所需的酶相同 B.在人体细胞的细胞质基质中含有过程所需的酶 C.在酵母菌体内，当过程加强时，过程也会加强 D.在生物细胞内发生的过程还需要 H2O 作为反应物 答案 D K12 教育资源学习用资料 K12 教

33、育资源学习用资料 解析 人体内不同的化学反应需要的酶不同；人体无氧呼吸不能产生乙醇和二氧化碳；酵母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，当有氧呼吸加强时，无氧呼吸减弱；丙酮酸分解为二氧化碳和H需要水参与反应。17.生长于较弱阳光下的植物，当提高 CO2浓度时，光合速率并未加快。对这一现象最可能的解释是()A.呼吸作用受阻影响光合作用 B.使三碳化合物还原的还原剂和 ATP不足 C.暗反应过程所需的酶在弱光条件下活性低 D.呼吸作用强，大量消耗光合作用产物 答案 B 解析 分析题干可知，光合速率并未加快是由于光反应提供的 ATP和H不足，导致三碳化合物还原过程受阻。18.2，6 二氯酚靛酚是

34、一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于 2，6 二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有 O2释放。此实验证明()A.光合作用在类囊体上进行 B.光合作用产物 O2中的氧元素来自 CO2 C.光反应能产生还原剂和 O2 D.光合作用与叶绿体基质无关 答案 C 解析 依据题中信息可判断，光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生。有 O2释放，说明该过程有 O2产生。类囊体是光合作用光反应阶段的场所，说明光反应能产生还原剂和 O2。19.实验室里有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度条件下，测得甲细胞只释放 CO2而不释放 O2，乙细胞只

35、释放 O2而不释放 CO2，丙细胞既不释放 O2也不释放 CO2。以下叙述中不正确的是()A.乙不可能取自于根 B.甲不可能取自于叶 C.丙可能是死细胞 D.甲可能取自于茎 答案 B 解析 要注意三种细胞是“在适宜的光照、温度条件下”进行观察的。甲细胞：只释放 CO2而不释放 O2，说明它是不含叶绿体的细胞，只进行细胞呼吸(茎中只有皮层细胞才含有叶绿K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 体)；乙细胞：光合作用强度大于细胞呼吸强度，释放 O2，说明它含有叶绿体；丙细胞：在适宜的条件下，既不释放 O2也不释放 CO2，只能说明它是死细胞。20.冬季修建一些温室大棚可为居民提供新鲜

36、蔬菜，下列有关说法正确的是()A.一般情况下，大棚内的蔬菜进行光合作用利用的光都是自然光 B.为提高产量，在阴雨天可适当提高大棚内的温度 C.增施农家肥可提高大棚内的二氧化碳浓度，促进晚上暗反应的进行，有利于有机物的积累 D.蔬菜中的叶绿素对光的吸收效率与光的波长呈正相关 答案 A 解析 阴雨天应保持一定的昼夜温差，适当提高白天的温度，降低晚上的温度，B 错误；晚上没有光照，暗反应因缺乏 ATP和H的供应而不能进行，C 错误；叶绿素 a、叶绿素 b 主要吸收蓝光(波长 450 nm左右)和红光(波长 650 nm左右)，而对绿色(波长 500 nm左右)的吸收则很少，因此叶绿素对光的吸收效率与

37、光的波长不呈正相关，D 错误。二、非选择题(共 4 题，40 分)21.请你解读与酶有关的图示、曲线。(1)图 1 和图 2 是与酶的特性相关的图示，分别表示了酶具有_。(2)图 3 是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答。当 pH 从 5 上升到 7，酶活性的变化过程是_；从图示曲线我们还可以得出的结论是_。(3)图 4 和图 5 是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 图 4 中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是_。从图 5可以得出的结论是：在底物足量条件下，_。答案(1)高效性和专一性(特异性)(2)先上

38、升后下降 随着 pH 的变化酶的最适温度不变(温度影响酶活性)(3)酶的浓度(数量)和活性 酶促反应速率与酶浓度呈正相关 22.为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入 A F 试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。试管编号 加入的物质 细胞质基质 线粒体 酵母菌 A B C D E F 葡萄糖 丙酮酸 氧气 注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。(1)会产生 CO2和 H2O 的试管有_，会产生乙醇的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经

39、过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4 二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明 DNP使分布在_的酶无法合成 ATP。若将 DNP加入试管 E 中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。答案(1)C、E B、F B、D、F(2)线粒体内膜 能 解析(1)在有酵母菌细胞质基质的试管中，可将葡萄糖分解成丙酮酸和H，有氧气时可在有线粒体的试管中将丙酮酸和H彻底氧化分解产生 CO2和 H2O，无氧气时可在有细胞质基质K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生乙醇和 CO2，故 C、E 试

40、管中均可产生 CO2和 H2O，B、F 试管中均可产生乙醇。F 试管中细胞质基质和线粒体未分开，无法确定无氧呼吸的场所，而与 B、D 试管的结果进行对比，能确定酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。(2)H在线粒体内膜上有关酶的作用下，与氧气发生一系列反应形成水，DNP对该过程没有影响，但能影响线粒体内膜上 ATP合成酶的活性，从而使能量未用于合成 ATP，都以热能的形式耗散；试管 E 中可发生有氧呼吸全过程，加入 DNP后，该过程不受影响，但影响 ATP的合成。23.图 1 为某植物在不同 O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的 CO2释放量变化曲线。图 2为不同光照强度条件下，CO2体积变化

41、量曲线。假定图 2 情况下与图 1 呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图 1 中氧气的吸收量用 a 表示，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用 b 表示。请据图回答下列问题：(1)图 1 中，当 O2浓度在_(填字母)范围时，a b。O2浓度为 A 时，a 与 b 的关系式是_。(2)图 2 为氧浓度为 A 点时开始测量的光合速率随光照强度变化的曲线。当光照强度为 F 时，光合作用固定的 CO2量可表示为_(仅用字母 a 表示)。(3)图 2 中 G 点处叶肉细胞进行的生理活动是_。(4)在黑暗条件下，叶肉细胞中消耗 ADP的场所有_。答案(1)CE b 2a(2)7a(3)光合作用、

42、呼吸作用(4)细胞质基质、线粒体 解析(1)当细胞只进行有氧呼吸时，O2的吸收量等于 CO2的释放量，即 a b。当 O2浓度为A 时，由图可知，有氧呼吸和无氧呼吸释放的 CO2量相等，且与有氧呼吸消耗的 O2量相同，故 b 2a。(2)O2浓度为 A 时，植物呼吸作用释放的 CO2量为 2a。光照强度为 F 时，光合作用固定的 CO2量CO2的吸收量呼吸作用 CO2释放量7a。(3)G点时，净光合速率为 0，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，但光合作用强度等于呼吸作用强度。(4)叶肉细胞中消K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 耗的 ADP用于合成 ATP，黑暗时不能进行

43、光合作用，只能进行细胞呼吸，故合成 ATP的场所是细胞质基质、线粒体。24.某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为 7 组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定 CO2的浓度，12 h后再次测定 CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题：组别 温度 光照强度：普通阳%开始时的 CO2浓度%12 h后的 CO2浓度%1 25 0 0.35 0.368 2 25 10 0.35 0.342 3 25 20 0.35 0.306 4 25 40 0.35 0.289 5 25 60 0.35 0.282 6 25 80

44、0.35 0.280 7 25 95 0.35 0.279(1)这一实验的自变量是_，写出该实验设计的一种无关变量：_。(2)实验中第 1 组在 12 h后 CO2浓度变化的原因是_ _。(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样设计违背了科学实验的_原则。(4)若将第 7 组植株突然移至第 4 组的条件下，短时间内光合细胞中的 ATP含量会_，五碳化合物的含量会_。(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：_ _。答案(1)光照强度 温度(其他合理答案也可)(2)细胞呼吸产生了 CO2(3)单一变量(4)下降 下降(5)增加若干实验组，

45、依次增加光照强度 解析 该实验是探究不同光照条件下的光合速率，自变量是光照强度，无关变量是温度、水分、矿质元素等。实验的第 1 组是在黑暗条件下进行的，不能进行光合作用，CO2浓度增加的原因是西红柿植株进行呼吸作用产生了 CO2。实验设计应当遵循单一变量原则，实验材料K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 应选用同一品种且生长状况相同的西红柿植株。光合作用中的光反应阶段产生 ATP，光照强度减弱，ATP合成减少，此时五碳化合物的产生减少，消耗不变，故五碳化合物含量下降。光照强度达到 95%时，12 h 后的 CO2浓度较其他组别低，但不能确定其是不是最佳光照强度，需要再设置若干实验组，依次增加光照强度，12 h后再测定容器内的 CO2浓度。