深圳市龙岗区八年级语文期末质量监测试题与答案11029.pdf

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1、 深圳市龙岗区八年级语文期末质量监测试题与答案 第一部分 选择题(1-5 题)一、本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分。1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。（）A.缄默(jin)旷野(gung)褶皱(zh)戛然而止(g)B.绚丽(xun)簌簌(sh)欺侮(w)风雪载途(zi)C.幽悄(qio)砂砾(1)蛮横(hng)怒不可遏()D.糜子(m)萦绕(yn)瞭望(lio)接踵而至(zhng)【分析】A.旷野(Kung)戛然而止(ji)B 簌簌(s)欺侮(w)D 萦绕(yng)【解答】C 2.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项。（）A.自新丰城往西北，出殇阳关，便是一望无际

2、的荒原，鹰翔千里，草长莺飞，举目皆是颓败的景象。B.当音乐声戛然而止的时候，音乐大厅出奇的寂静，接着响起了雷鸣般的掌声。C.一些老艺术家几十年如一日，银幕上下名副其实，对自己高标准、严要求，即使生活有困难，也不在金钱面前缴械投降。D.钱学森有-句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来仍是震耳欲聋，令人感慨万千、肃然起敬！【分析】A.“草长莺飞”形容江南暮春的景色，与后文“颓败的景象”不符。C“名副其实”应该改成“表里如一”D“震耳欲聋”改为振聋发聩【解答】B 3.请选出下列句子中没有语病的一项（）A.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。B.她给我描绘了除

3、夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。C.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。D.青年应该把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。【分析】A 项应改为“及早发现、干预和制止欺凌行为”B 项成分残缺，应在结尾加上“的场面”C 项去掉“才能够实现”【解答】D 4.请选出下列句子排序最恰当的一项。（）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆 每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动 当板块继续运动时，大陆又重新被分离开 地球此时仅由一个主要陆地

4、构成，称为“泛大陆”A.B.C.D.【分析】排序题。这里主要考查逻辑顺序，注意关联词和文章上下文的联系。【解答】A 5.请选出下列说法中错误的一项。（）A.说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑 物或物品，比如苏州园林。B.“记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见 解，寄景抒情，托物言志。C.“每-个舞姿都充满了力量。每-个舞姿都呼呼作响。每-个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。D.礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五 经”之一。【分析】逻辑顺序，是介绍

5、事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如苏州园林先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；属于空间顺序的，如中国石拱桥。【解答】A 第二部分非选择题（6-19 题）二、本大题共 1 题，每空 1 分，共 10 分。6.请在下面横线上填写相应的句子。拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼卜算子.黄州定慧院寓居作）,吾庐独破受冻死亦足。（杜甫茅屋为秋风所破歌）曲径通幽处，。（常建题破山寺后禅院）,风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）夜来城外一尺雪，。（白居易卖炭翁），悠悠我思。（诗经子衿）此地一为别，。（李白送友人）在我国古诗文中，有很多描写景物的佳句

6、。桃花源记中，陶渊明用“芳草鲜美，”描写桃林繁花遍地的美景，孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中用“,。描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。【分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力【解答】6.寂寞沙洲冷 何时眼前突兀见此屋 禅房花木深 城阙辅三秦 晓驾炭车辗冰辙 青青子佩 孤蓬万里征 落英缤纷 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 三、本大题共三段阅读，共 12 小题，共 33 分。（一）阅读下面的文言文，完成 7-9 题（9 分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中

7、鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷

8、有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？(节选自 袁中道西山十记之记四 【注释】碧云:碧云寺，在北京西山。罅:裂缝。涵澹;水波激荡的样子。有老树，中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。清慧可怜:样子清秀灵动惹人喜爱。跳达:同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。刺泼:鱼击水声。毋乃:表揣测，相当于“恐 怕”“只怕”。7.解释下列加点的词。（2 分）心乐之 日光下澈 不里许 或投饼于左【分析】此题考查学生对课内文言文实词解释的能力，属于记忆层面【解答】乐：以

9、为乐。澈：穿透。许：表示约数。或：有的人 8.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。【分析】此题考查翻译文言文句子的能力，依据“直译为主，意译为辅”的方法翻译。8.【解答】译文：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳相连，参差不齐，随风飘拂。那些长约一尺的鱼，潜在水底，看见食物也不去争抢，安闲宁静。9.甲乙两文各表达了作者怎样的感情？（3 分）【分析】回答本题，首先要读懂两篇文章，两篇文章都是写景，然后具体分析他们的。【解答】甲文表达了作者寄情山水获得的短暂欢乐，抒发被贬官后的凄苦孤寂之情；乙文表达了作者对自然美景的喜爱，以

10、及游玩时的欢悦之情。（二）阅读大自然的语言（节选），完成 10-13 题。（10 分）1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。2.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在

11、暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。3.这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。4.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

12、应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。5.北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。.6.物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先 是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采

13、集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同 的地区，也可以利用来避免或减轻害女的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而 山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发 展，开展山区物候观测是必要的。7.物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。10.本文以“大自然的语言”为题，有什么好处？（2 分）【分析】这篇文章，是要向读者介绍有关物候学的知识。如果简单地用“物候学知识”一类 的标题，对初中学生来说，会有生疏深奥的感觉，不易引起他们的兴趣。改写时以 “大自然的语言”为题，既与科学小

14、品文的特色相合，又十分新颖别致。它的妙处在 于含蓄生动、引人入胜。【解答】运用比喻修辞，将物候现象比喻为“大自然的语言”，形象的揭示说明对象使说明 浅显易懂，激发读者的阅读兴趣。11.第段“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”中加点词语形否删去，为什么？（3分）【分析】将词语一定要放到句子语境中去理解，并结合语境阐述传达的信息，每步骤尽可能 都到位。作答分两方面进行，删除和不删除表达效果的差异，对语境表达的影响。【解答】不能删去，因为“温带和亚热带区域里”表示地域的限制，以上情况仅限于此区域 内，删去后和事实情况不符，体现了说明文语言的准确性。12.第段主要运用了哪种说明方法，有

15、何作用？（3 分）【分析】题目考察的是说明方法的类别、每种类别的作用以及说明方法的答题模式。第五段 主要讲述了北京的物候记录，在时间上表现得非常明显。【解答】主要运用了举例子的说明方法，通过列举因未注意到物候延迟，导致农业生产受损 的例子，具体准确的说明了物候观测对于农业生产的重要性，增强了文章的说服力。+列数字：通过列举年份和几组时间数据、具体而准确地说明了物候对农业生产的影响，使说明更有说服力，体现了说明文的准确性。作比较：而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害.如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免，突出强调物候对农业生产的影响.13.

16、请结合第段内容，具体说明该段的说明顺序。（2 分）【分析】常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清 文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不 可少的。【解答】从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个词可见，第段按照由主到次的逻 辑顺序来说明物候学研究的重要意义。（三）阅读下面的选文，完成 14-18 题。（14 分）一个人的麦田 1.我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长 都在陪读，而我，似乎是一个孤独的“另类，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢想父亲陪读，可见到那些陪读的

17、父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。2.高考前两天，学校让我们自己调整。我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。3.对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得散巷归令，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力

18、不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。4.六月，阳光如炽。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的 阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我 不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。5.田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一 样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根凡儿就没有想过要教会我。6.喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？我说：“后

19、天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我带不上。”7.父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！8.阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗；满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是 父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。9.正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同

20、学被父母簇拥着走向 考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作成。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦 子”。10.那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（选自意林，作者洛水，有改动）14.选文第段和第段都出现了“颗粒归仓”一词，请结合上下文理解它们的含义。（3 分）【分析】完整的阅读文章，分析文章结构，理清思路，把握整体脉络。理解“一词双关”、“一语双关”等运用手法，准确理解表层含义和深层内涵。【解答

21、】第段的“颗粒归仓”一词指在麦收中，通过父亲和“我”的努力，麦子颗粒归仓，第段中的“颗粒归仓”则指“我”在人生路上，依靠自身的努力，获得收获。15.请用自己的话概括选文的主要内容。（2 分）【分析】弄清文体，概括文章主要内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题 干中的提示，先找出所示内容，然后再根据记叙文要素和事件之间的关联性了解故 事的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示事情发展变化概括出其中心思想。【解答】选文叙述了高考前“我”和父亲一起割麦，受到触动，决心勇敢面对人生挑战，不 负父亲期待的故事。16.请结合选文相关内容，分析父亲这一人物形象。（3 分）【分析】分析人物形象，结

22、合文章从人物描写方面进行分析。格式：人物描写方法+内容+中 心；表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。【解答】从“父亲像个无坚不摧的坦克”、“父亲总是火力十足”等可见父亲勤劳能干，是种庄稼的一把好手；从“养足精神去收你的麦子”等可见父亲本性质朴，用实 际行动影响儿子，为儿子树立榜样；从“拿毛巾擦拭额头”等可见父亲对儿子疼 爱有加，充满期待。17.请从修辞角度赏析第段划线句子。（3 分）【分析】修辞角度赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心；比喻形象生动；拟人生动形 象；排比是整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味；表 述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。【解答

23、】运用比喻修辞，将劳作的父亲比作硕大的麦穗，生动形象的写出父亲的勤劳 和艰辛，表达“我”的敬佩之意和愧疚之情。18.选文中，作者感慨“高考是我一个人的麦田”，对于学习中父母的陪伴你是如何看待的？请结合实际生活谈谈你的感悟。（3 分）【分析】阅读文章，准确理解文章题目“一个人的麦田”在文中既指父亲一个人挥汗如雨 收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。【解答】言之成理即可。示例：学习中父母的陪伴是一种关爱的体现，我学习上好习惯的养 成就离不开父母在小学阶段的陪伴与督促。而作者的意思是学习是自己的事，我也 认为父母的过度陪伴反而会造成依赖心理，不利于成长。因此，在现阶段，我认为 父母精神

24、上鼓励和支持就是最好的陪伴。四、本大题共 2 题，共 4 分。根据你的名著阅读积累，完成 19-20 题（4 分）“孩子，我虐待了侈，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一 天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！19.以上文字选自 ，选段中的“你”指 。（2 分）【分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。此题考查的是与傅聪有关的文学 常识。【解答】傅雷家书 傅聪 20.通过选文的字里行间，请说说文中的“我”是个怎样的人。（2 分）【分析】本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查在傅雷家书中有关人物形象 的概括。【解答】傅雷是一位爱子情深、严厉尽责、自律自省的父亲。五、写作（本题共 43 分，其中写作 40 分，书写 3 分）重读一本老书，就会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；回望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸福：只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。21.请以“发现 为题，完成一篇不少于 600 字的作文。要求：1.请将标题补充完整；2.除诗歌外，文体不限 3.文中勿出现真实的校名、