六年级语文上册第八单元《我的伯父鲁迅先生》教案16359.pdf

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1、课 题 26 我的伯父鲁迅先生 课 时 第 1 课时 教学目标 1有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3继续学习描写人物的一些基本方法。课前准备 师：课件 教学重难点 重点：理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质。难点：体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义。教 学 过 程 复 备 一、情境导入 同学们，还记得鲁迅先生吗？在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。1紧扣课题，质疑问难课件出示以下问题：（1）文章写了鲁迅先生的哪些事？（2）鲁迅先

2、生是个怎样的人？（3）作者为什么要写鲁迅先生？2小组合作，读书释疑：默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：（1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。（2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。学生在讨论的过程中，教师参与其中。二、集体交流，突破难点 1交流“谈水浒传”引导学生抓住“哈哈！还是我的记性好”这一重点句，联系上下文“我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对“我”读书时不认真的委婉的批评。从伯父教育“我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个读书态度认真、教育下一代讲究方法的人。

3、2交流“碰壁”引导学生抓住“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一重点句。这个句子比较难懂，先让学生知道鼻子扁是天生的，不可能被墙壁碰扁；然后，教师讲解社会背景，启发学生自己理解：“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话，要让学生体会鲁迅先生幽默的语言风格，体会鲁迅的顽强斗争精神和乐观主义精神。3交流“救助车夫”引导学生抓住“扶上车子，一个蹲着，一个半跪着”，把伤口洗干净，“敷上药”，“扎好绷带”，“掏出一些钱”等重点词，从“救护”时的动作和“资助”两个方面体会伯父对劳动人民的深厚感情。当谈到伯父“变得那么严肃”时，让学生展开丰富的想象，当时伯父在想些什么？从中体会他的爱憎分明。4交流“关心女佣阿三”引导学生抓住“一点儿也不在乎”“常常劝我多休息”，鲁迅“病得那么厉害，还三更半夜地写文章”，运用对比的方法，体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。三、总结全文：通过大家的学习、交流，你认为鲁迅先生是个怎样的人？（为自己想得少，为别人想得多的人。）板书设计 我的伯父鲁迅先生 1交流“谈水浒传”2交流“碰壁”3交流“救助车夫”4交流“关心女佣阿三”课后反思