五年级上册数学教案-6.3列方程解决问题(二)▏沪教版(2)18631.pdf

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1、 课题 列方程解决问题（二）课型 新授 教学 目标 1.能根据题意正确寻找等量关系。2.能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。3.初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。教学重点 能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。教学难点 能根据题意正确寻找等量关系。评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用：PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 1.能根据题意正确寻找等量关系。说出下列题中的等量关系：1、爸爸的年龄比小胖大 27岁。2、买3 支钢笔的价钱可以买 4 支铅笔。3、小亚带一些钱去买东西，找回1

2、.2元。能根据题意正确寻找等量关系 二、探究新知 2.能用方程解答简单的两、三不计算的 应 用题。1、出示例题1：小胖带了80 元去电影院买电影票，他一共买了 5 张儿童票，售票员找给他5 元，儿童票多少元一张？问：你能用方程来解答吗？2、独立尝试，教师巡视指导。3、反馈交流。可能出现以下三种解法：解：设儿童票x 元一张.805x=5，5x=80 5，5x=75，x=75 5，x=15 2、能根 据 问题正确设未知数。3、能正 确 列出数量关系式并解答。答：儿童票 15 元一张。解：设儿童票 x 元一张 5x+5=80、解：设儿童票 x 元一张.5x=805 4、说说是怎么想的？数量关系分别是

3、：付出的钱-用去的钱=找回的钱(符合事情的发展顺序)用去的钱+找回的钱=付出的钱 用去的钱=付出的前-找回的钱 5、怎样检验？检验方程是否符合题意。检验 x=15 是否是方程的解。小结：顺着题意找到等量关系，列出方程解答，很方便。1、出示例题 2：小胖用 5 元钱先买了一瓶橙汁，找回的钱正好可以买 2 瓶单价为 1.2 元的矿泉水，这瓶橙汁的价钱是多少？问：你能找到等量关系吗？并能根据等量关系列出方程吗？1、先独立尝试，说出等量关系并列出方程。在组内交流、反馈、尝试纠错，教师巡视指导。2、同时呈现几种不同等量关系的方程。可能有：5x=21.2 x=521.2 x21.2=5 521.2=x 问

4、：你能看懂吗？等量关系分别是什么？有没有错误的？组内讨论交流。3、反馈。等量关系：付出的钱用去的钱=找回的钱 找回的钱=付出的钱用去的钱 用去的钱找回的钱=付出的钱 付出的钱找回的钱=用去的钱 错误：x=521.2 521.2=x 方程的一边只有未知数，没有体现方程的思想。三、巩固练习 3、初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。1、小胖从家到学校要走 1020 米。他走了 3分钟后，离学校还有 765 米。求小胖的速度。2、码头有 80 吨货物，运走了一部分后，剩下的如果用载重 4 吨的卡车来运，需要 16 辆卡车才能运完，问已经运走了多少吨？3、小花猫和小白猫去钓鱼，小白猫钓到 7条鱼，比小花猫少钓到 5 条鱼，小花猫钓到几条鱼？让学生运用所学的知识解决问题，发展学生思维的灵活性。四、课堂总结 1.今天这节课你学到了什么本领？2.自评这节课的学习情况。板 书 设 计 列方程解决问题 付出的钱-用去的钱=找回的钱 解：设儿童X 元一张。80-5X=5 5X=80-5 5X=75 X=15 答：儿童票15 元一张。非书面作业设计 教学反思