六年级上册心理健康教育教案-寻找幸福全国通用18794.pdf

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1、 寻找幸福 学生分析：六年级下期，学生们即将离开母校。然而，在这个时间，我们的孩子们没有为了升学，参加各种补习班，参加各种考试，孩子们没有机会去回顾小学的美好生活，去回忆那珍贵却难舍的依依同学情；另外，孩子们在紧张的升学压力下，浮躁、压抑、苦闷，没有一个发泄情感的渠道。教学理念：本次活动在积极心理学的辅导模式下，以六年级学生观面临毕业为契机，面向全体学生，通过回忆六年小学生活难忘的事情，唤醒学生积极情绪，引导学生去发现日常生活中处处都有幸福，让学生明白不管是快乐，还是痛苦，都会丰富人生的经历，随着时间的推移，都会变为幸福的源泉。同时，鼓励学生珍惜当下，学会带着一颗感恩的心面对生活。最后，引导学

2、生从已经经历的知足、满意等积极的情绪体验中去展望未来，更容易唤醒他们对未来的中学生活的乐观和希望。活动辅导目标：1、让学生明白幸福就在生活点滴之中，明白不管是快乐，还是痛苦，随着时间的推移都会成为幸福的源泉，进而提升学生自我的主观幸福感。2、学会表达自己的真心，在表达依依同学情的过程中，体验幸福，传递幸福。活动重难点：让学生明白幸福就在生活点滴之中，明白不管是快乐，还是痛苦，随着时间的推移都会成为幸福的源泉，进而提升学生自我的主观幸福感。活动过程：一、热身游戏：幸福拍手歌（放松心情，营造快乐气氛，引出话题）师：同学们，欢迎一起走进心理班会课，上课前，先来段MUSIC，暖暖身。1、音乐毕，教师随

3、机采访一两个学生：刚刚看你跟着音乐又唱又跳，你现在的心情怎样？2、预设生回答：（高兴、快乐、兴奋.）二、活动一：幸福瓶 1、出示幸福瓶，引出话题 师：跳得真好，邓老师有个礼物要送给你们（出示幸福瓶）这可不是一个普通的 瓶子，它是我们班的幸福瓶，让我们一起踏上“寻找幸福”的旅程吧（板书），用找到的幸福来填满它，好吗？。2、猜一猜，回忆班级幸福时刻 师过渡：我这里有几张有趣的大头贴，想不想看。（出示大头贴）（1）看表情，猜活动 他们是谁？（生自由发言）是什么让他们有这样的表情定格在这样的瞬间，猜一猜。（学生自由交流）（2）揭晓答案，交流此活动中难忘的事 A 揭晓答案的时间到了，请看大屏幕（教师揭晓

4、答案），在这一次活动中，有什么事最让你难忘的？B 学生交流完后，将幸福之星投入班级幸福瓶 C 预设：跳蚤市场：战胜自我真是件幸福的事，珍藏你的幸福之星。拔河比赛：拼搏的汗水给你带来了幸福的滋味，好好珍藏这份幸福吧。军训：虽然辛苦，现在回忆起来，却别有一番滋味。将你找到的这份苦中作乐的幸福放进幸福瓶吧。2、个体回忆 A 师过渡：时间过得真快，回眸往事，画面中的一幕幕仿佛就在眼前，在这过去的六年时光中，还有什么是让你难忘的事？B 学生交流 C 预设：享受美食，真是人间一大快事，将你的这颗幸福之星，放进幸福瓶吧 从你的表情，看出你狠快乐 你都笑得合不拢嘴了，来来把你的这份幸福，珍藏起来。简直太开心啦

5、，一颗星不足以表达你的幸福。这真是一件令人难过的事，看来这颗黑色的星星能代表你心情。你现在回想这件事，还和以前一样难过吗？时间是治愈痛苦最好的良药，一切不快与痛苦，过去了，都会成为丰富你人生的财富，都会成为你幸福的源泉，现在你愿意给这颗给这颗星星重新涂上颜色吗？将它珍藏在幸福瓶中。太理解你当时的尴尬了，现在的心情有变化吗？看来你当时的尴尬如今有了另一番趣味，将你这幸福的滋味放在幸福瓶中吧 3、教师总结：大家看看我们的幸福瓶，已装满了各种各样幸福，有父母的牵挂，有老师的关爱，有伙伴的嬉戏，有自我的挑战。三、活动二：感恩树 师过渡：看着这罐满满的幸福，你一定充满感激，也许你想感谢父母，也许想感谢老

6、师，也许想感谢同伴，也许想感谢某件让你成长的事情，也许只是想感谢你自己，把你心中的感激写在你的感恩卡上吧，让我们这棵感恩树结出丰硕的果实。（ppt 出示要求）1、学生写感恩卡 2、学生念并贴感恩卡 3、教师采访 4、教师总结：感谢父母的养育，感谢老师的教诲，感谢朋友的陪伴，感谢自己的成长，感谢生活的酸甜苦辣，带着感恩的心生活，本来就是一种幸福。四、活动三：幸福宣言 师过渡：五、教师总结 幸福是什么？幸福是快乐的回忆，幸福是痛苦的释怀，幸福是真诚的沟通，幸福 是永远怀揣希望，幸福就在每一处每一时每一刻的瞬间，让我们用眼睛、耳朵、心灵去发现幸福，去感受幸福，去酿造幸福，去珍藏幸福！祝愿大家天天幸福，做一个幸福快乐的人。