三年级上册语文教案-《23.父亲、树林和鸟》部编版18992.pdf

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1、 小学语文三年级上册 23 父亲、树林和鸟教学设计 教学目标：1.认识“黎、凝”等 5 个生字，会写“朝、雾”等 13 个字，会写“父亲、童年”等 16 个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。教学重点：默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。教学难点：能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、激趣导入

2、听鸟叫导入，板书并齐读课题 二、检查预习，整体感知（一）生字词及难读的句子 1、滹沱河岸 读准字音 2、喙、焐 借助偏旁猜字义，并练习运用 3、舒畅 惊愕 理解词语意思 4、句子 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（二）父亲树林和鸟的关系，用课文中的一句话概括（三）快速浏览课文，用自己的话说说从哪些方面看出父亲一生最喜欢树林和鸟。结合学生回答，总结标题并板书：看叶知鸟、闻味识鸟、听鸟知乐、忧鸟受伤 三、细读感悟（一）看叶知鸟 1、默读课文 3-9 自然段，边读边用自己喜欢的符号画出能够体现父亲喜欢树林和鸟的语句，圈出让你有新鲜感的词语，在旁边写感受。2、全班交流（1）父亲突然站定，朝

3、幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。A、说自己的感受 B、哪些关键词给你这样的感受 C、感情朗读 D、新鲜感的词语：幽深的雾蒙蒙的树林 给你怎样的感受？出示图片帮助学生感受。对比：哪个表达效果更好？说理由 幽深的树林 雾蒙蒙的树林 幽深的雾蒙蒙的树林 E、体会父亲对鸟的熟悉，并诵读积累语言（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。A 说感受 B 理解凝神静气 兀立 C 你仿佛看到了一个怎样的父亲 D 感情朗读，积累语言（3）父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”A 说体会 B 感情朗读 3、我的反应（1）找到表示我的反应的句子 并没有看

4、见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。（3）创设情境，引导诵读（4）思考：课文主要写父亲喜欢树林和鸟，为什么还用不短的语句写我的反应？四、合作运用 1、小组合作，从“闻味识鸟、听鸟知乐、忧鸟受伤”三部分中选择自己喜欢的一部分进行学习，按照读句子，圈词语，写感受的方法，体会父亲最喜欢树林和歌唱的鸟。2、小组长汇报选择的部分及所用方法 3、小组学习 4、小组汇报展示，教师相机指导，并板书重点内容 五、识人悟情 1、通过学习没看到了以为怎样的父亲？2、理解：我真高兴，父亲不是猎人。六、学法总结，布置作业 1、摘抄让你感到生动的句子。2、学习用本课学习的方法积累语言 板书设计：23 父亲、树林和鸟 看叶知鸟 细致 知鸟 闻味识鸟 观察 爱鸟 最喜欢 听鸟知乐 了解 热爱 忧鸟受伤 习性 自然