记叙文阅读知识点及解题方法与答题格式和技巧指导(29页)11122.pdf
《记叙文阅读知识点及解题方法与答题格式和技巧指导(29页)11122.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文阅读知识点及解题方法与答题格式和技巧指导(29页)11122.pdf(29页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 1 记叙文阅读知识点及解题方法与答题格式指导 记叙文阅读知识点 1散文(叙事散文)的六要素 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的一种文体。散文按照所写内容通常分为叙事散文和抒情散文。叙事散文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如背影一文:时间推算为六年前,即 1919年;地点南京车站;人物父亲和“我”;起因“我”去北京读书,父亲到车站送别;经过父亲车站送别,展现深沉的父爱;结果怀念父亲。2文章的线索 分 类 特点及举例 时间线 以时间推移为线索。如最后一课是以最后一节法语课的时间推移为线索。地点线 以地点转换为线索。如从百草园到
2、三味书屋以空间转换为线索,先写“我”在百草园的生活,再写三味书屋的生活。人物线 以人物或人物的特征为线索。如我的叔叔于勒中的“我”就是线索人物,全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。事件发展变 化线(明线)以事件的发展变化为线索。如散步一文,围绕一家人散步这件事,按开始散步、产生分歧、问题解决的过程结构全文。情感变化发 展线(暗线)以情感的发展变化为线索。如紫藤萝瀑布一文,作者开始时焦虑、悲痛,观赏紫藤萝后,被它旺盛的生命力感染,变得宁静和喜悦,最后对生活充满希望和信心,文章围绕作者的感情线行文。实物线 以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如吴伯箫灯笼一文,“灯笼”这个物象在文中
3、多次出现,作者以它为载体展开叙事抒情。3.写作手法(1)常用修辞手法 修辞手法 判断依据 作 用 答题规范 比喻 一般都包含本体和喻体,含有“像”“是”“如”“比如”“比作”等词语。生动形象,突显特征;化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动;引发读者联想,激发读者共鸣。运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了的情景(特点),抒发(或烘托)了人物的心情(为下文情节做铺垫)。拟人 把物当作人来写。只要描写或叙述中给事物赋予人的思想感情或动作行为的,就是拟人。将物人格化,描写形象;表意丰富,表达生动而有趣。运用拟人的修辞手法,赋予以人的意志/情态/情思,形象生动地描写了的情景(或特点),抒发了的情感。
4、排比 具有三个或三个以上相同或相似的结构或句式即可判断为排比。句式整齐,富有美感;便于抒情,增强气势。运用排比的修辞手法,有力地写出了的特点。夸张 夸大其辞,只要含有夸大现实的词就可以判断为夸张,一般会体现在数字、动作等词语中。烘托气氛、加强渲染;引起联想效果,给读者强烈的印象。运用夸张的修辞手法,强调了的特点,突出表现了的情感,。对比 叙述的必须是一个事物的两个方面,或将两件事物相对着记叙,常有“比”“好”“多”等表示对比的词。使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。运用对比的手法,将和加以对比,突出表现了,表达了的思想感情。对偶 整齐匀称,词性相对,节奏感强的句子即为对偶。句式整齐,结构一致;
5、形式优美,音韵和谐;增强语言的节奏感,使语言节奏明快。运用对偶的修辞手法,强调了的情感。反复 某个词或某个句式重复出现。多次强调,给人留下深刻的印象;抒情强烈,富有感染力。运用反复的修辞手法,强调了的内容(主旨、心情)。反问和设问 有问无答但是答案已经在句子中的是反问;无疑而问,自问自答是设问。反问:态度鲜明;加强语气,表达强烈的情感。设问:自问自答,用于提醒读者注意;启发思考,使文章波澜起伏。反问:运用反问的修辞手法,加强了语气,突出(强调)了的特点。设问:运用设问的修辞手法,提出问题,引人思考,强调了的特点。(2)表达方式 表达方式有 5 种:描写(人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等
6、)、抒情、议论、说明、叙述(顺叙、倒叙、插叙)。描写的作用 2 分类依据 方法类别 特 点 作 用 根据 描写 内容 分类 人物 描写 外貌描写 描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。以形传神,突出人物性格,揭示人物身份、社会地位等。心理描写 对处在一定环境下的人物内心活动的意向、愿望、内心思想斗争等的描绘。揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的感情。语言描写 对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。言为心声,表现人物的性格特点,使人物形象变得丰满、鲜活,可推动情节发展。动作描写 又称行动描写,是指通过肢体语言表现人物自身的行动。展示人物的性格特征和精神面貌。环境 描写 社会环境 指
7、对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境(作品的时代背景);渲染、营造气氛,烘托人物心情;推动情节发展,深化主题。自然环境 指对自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;渲染、营造气氛;烘托人物心情(感情);衬托人物形象;为做铺垫,推动情节发展;揭示主题。根据 描写 角度 分类 正面描写(或直接描写)直接描写人物或事物本身呈现的特征。给人直接、真实、具体的感觉。侧面描写(或间接描写)是在其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托主要描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法
8、。使人物或事件更加突出;使主题更加深刻、含蓄。抒情的作用 类别 特 点 作 用 课文示例 直接抒情 感情袒露、气势奔放、热烈。便于抒发强烈的情感,使读者容易把握文章的主旨情感。我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。(雨的四季)间接抒情 依附于事,依附于理,依附于景的抒情,也就是通过叙述、议论、描写的方式抒情。使抽象的情感融化在事、理、景中,使情感更加具体化、形象化,抒情效果含蓄委婉,深蕴隽永,感染力强。又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。(秋天的怀念)议
9、论的作用 位置 特点 作 用 课文示例 开 头 对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚。揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。(植树的牧羊人)中 间 起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。(说和做记闻一多先生言行片段)结 尾
10、一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意 义,起画龙点睛的作用。为了与文章开头相照应,使文章结构更加严谨。此后,我生命中有很多时刻,面对一个遥不可及的目标,或者一个令人畏惧的情境,当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标。这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。(走一步,再走一步)叙述(记叙顺序)3 记叙顺序 特 点 作 用 课文示例 倒叙 先写眼前,再回想以往;把当
11、前情况与过去情况相比较;先写结局,再记缘由。开篇点题;制造悬念,激发读者阅读兴趣,使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象;引出下文;使结构更加紧凑。背影一文,从不相见到不能忘,引出对背影的回忆,而文章最后又回到现实。插叙(补叙)叙事时,插入相关的另一件事。交代了内容(概括内容);解释了的原因;推动情节发展,为下文做铺垫或埋伏笔;对主要情节起补充衬托作用;突出人物性格(形象);突显文章主题;丰富文章内容,使文章情节完整;使文章结构富于变化,避免平铺直叙。故乡一文,写作者回到故乡见到的闰土,闰土已经不再是他记忆中的少年闰土了,由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景。顺叙 按事情发展的先后顺序叙
12、写。叙事有头有尾,条理清晰;使文章层次井然有序,脉络分明。孤独之旅一文,作者先交代杜小康随父亲背井离乡去远方放鸭的原因失学,然后叙写杜小康放鸭的事情。(3)常见表现手法 伏笔 特点 伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔,通常比较隐蔽,一般是“细节”,巧妙的伏笔,在没有看到“应笔”之前,貌似“闲笔”;伏笔通常只是一两笔,点到为止。作用 交待含蓄,使文章内容前后照应,情节严丝合缝。举例 故乡中,“我”刚回到故乡时,母亲说“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。”这是一处伏笔,它不仅点明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使后面闰
13、土的出场十分自然。铺 垫 特点 铺垫是“显性”的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,可谓浓墨重彩,以引起读者注意。作用 制造悬念,使情节具有合理性。举例 皇帝的新装第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗,最后光着身子举行游行大典的原因,为故事的发展做了铺垫。前后 照应 特点 开头和结尾在内容上有着极其密切的关系,对同一情况做出解释、说明、交代。作用 使文章浑然一体,情节完整、结构严谨、中心突出。举例 背影一文中四次写“背影”,三次写“流泪”,反复照应,感情一次比一次抒发得强烈,滚滚热泪既表达了儿子的情感,又衬托出父亲背影形象的感人。托物 言志 特点 用某一物品
14、来比拟或象征某种精神、品格、思想、情感等。作用 间接表现作者的志趣,突显表达的艺术性;增强表达的生动形象性;增强文章的感染力。举例 白杨礼赞通过对白杨树的赞美,歌颂了坚持抗日战争的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。象征 特点 把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。作用 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强文章的表现力。举例 荷叶母亲一文中荷叶象征了母亲,红莲象征了被母亲庇护的孩子。衬 托 特点 为了突出主要事物,用类似的或相反、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬,用相反的、有差别的事物作陪衬叫反衬。作
15、用 突出表现主要人物或事物的性格或特点等,增强文章的表现力。举例 藤野先生中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。烘托 渲染 特点 用衬托或夸张的艺术手法使事物形象鲜明。作用 浓墨重彩,营造氛围;情景相生,深化主题。对比 特点 对比分为横向对比和纵向对比两种形式。横向对比,就是将同一时间点的几个不同的人、事、物进行对比。纵向对比,就是将一个(类)人、事、物在不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比。作用 运用对比,把和巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到的变化(或说优劣好坏),从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现文章的主题。4 举例 我
16、的叔叔于勒中通过菲利普夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭露出了他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。抑扬 欲扬 先抑 特点 先贬抑,再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成对比。作用 突出重点,行文跌宕,曲折含蓄,收到出人意料的效果。举例 猫在描写第三只猫的时候先写“它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的”而且“也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的”,作者历数这只猫的种种缺点,是在使用欲扬先抑的表现手法。因为人加给这只猫的很多罪名都是污蔑不实之词,正是这样的一只猫启迪了“我”的思想。看似坏猫实是对“我”启发最大的猫。欲抑 先扬 特点 指对本要批评指责的对象,却在开头以赞美颂
17、扬的语气来写。作用 使情节多变,波澜起伏,形成鲜明的对比,容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉,给读者留下深刻的印象。举例 变色龙中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时,一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察形象似乎呼之欲出;然而之后写他的多“变”则是对他这一形象的极大讽刺。4.记叙文人称及作用 人 称 作 用 举 例 第一人称“我”使文章更具有真实性;叙述亲切自然;便于作者直接表达自己的思想感情。如朱自清的背影,鲁迅的社戏,宗璞的紫藤萝瀑布,都采用第一人称的叙事角度,给人以真实可信之感。第二人称“你”增加亲切感,拉近与读者的距离;有利于交流思想情感,便于抒情。如林徽因的你是人间的四月天,以第
18、二人称“你”对话,亲切,情感真挚。第三人称“他”“她”直接、客观地展现生活;不受时间和空间的限制,形式比较灵活自由。如鲁迅的孔乙己,曹文轩的孤独之旅。5 记叙文阅读答题技巧 1 文章体裁 答:此文是一篇诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2 记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3 概括文章内容 方法:谁在什么时间,什么地点做了什么事,结果怎么样。强调:通过这件事,表达了作者的什么观点或感情。公式:A+B+C A、此文记叙了(描写了、说明了)的故事(事迹、经过、事件、景物)
19、。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神实质)C、抒发了作者的的感情。4 材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。5 划分层次(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)6 记叙线索及作用 线索标志:贯穿全文,反复出现。线索(明线和暗线)核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。最常见的线索:对某一人物的喜爱、怀念之情;人物的感情变化(认识变化
20、);代表了作者感情的实物 7为文章拟标题。找文章的线索或中心 依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感 8品味题目 常见题型:题目的好处 题目含义 或 这个题目换成另一个好不好,为什么。可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。此题目好处(1)拟题巧妙,一语双关,本指实指,突出主题,耐人寻味。(2)说明文:用了修辞手法,生动形象说明了,点明了本文的说明对象或说明的主要内容。题目含义:一般有两层,表层含义+深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。9人称的作用(好处)。常见题型:本文用第几人称叙述?
21、这样写的好处是?第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。第二人称:便于情感交流。第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论 10 记叙顺序及作用?常见题型:本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。11 语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新
22、优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12 写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:(1 象征 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。(
23、2 对比 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。(3 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点思想感情等。(4 讽刺 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言 辛辣幽默 (5 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(6 前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(7 设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。(8 文章开篇的写作手法有:A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。B、也可以
24、用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采 6 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙 13 修辞方法及作用 (1)比喻:生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为
25、补充。(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用 (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。14 具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。公式:“”一词原指,这里指,起到了的作用。15 句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上:在文章开头:(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 阅读 知识点 解题 方法 答题 格式 技巧 指导 29 11122
限制150内