职业教育服务乡村振兴战略的研究课题结题成果报告35746.pdf

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1、职业教育服务乡村振兴战略的研究课题结题成果报告 职业教育充当国家教育事业一个有机组成分支，也是加快经济社会与劳动就业进程的渠道，特别是县级职教单位具备职业培训工作职责，需要在产业升级与发展中展现自身作用。通过多样化的手段强化农村地区留守农民工作能力，扩展农民经营现有的规模增加农民收入，不断贯彻农民科学素质与科学种植精神，组建爱农村、会农技的强大农民团队，落实乡村振兴助力目标，为此笔者针对职业教育服务乡村振兴战略给予对应建议。一、职业教育服务乡村振兴战略要点 在实施职业教育服务于乡村振兴战略过程中，要制定战略要点，即应该在传统种植层面上振兴，也就是小麦或者玉米等一系列农作物种植操作，还是应该对农

2、业延伸的产业及基础上振兴，也就是蔬菜、农业观光与花卉种植；明确振兴对象，应该是大范围获取，还是缩小空间加以实践；按照摸排方式，了解到农村地区农民存在劳动能力匮乏与资金不足的情况，青壮年主要在外打工，此种情况之下怎样实施培训计划与指导方案；应该关注养殖哪些层面，怎样实现职业教育和宠物饲料产业完成融合，应该执行小户养殖，还是应该进行规模化养殖；怎样实现乡村振兴中农户发展的风险规避，.2 由此设计行之有效的职业教育工作环节，使得职业教育高效为乡村振兴战略目标的达成所服务。二、职业教育服务乡村振兴战略措施（一）借助教学资源，明确专业人才培养目标。在职业教育实施乡村振兴战略过程中，要完善院校现有组织结构

3、，本院校包含职业高中以及中专两部分，前者是将升学视作主要目的，涉及现代林业技术、学前教育、财经和畜牧兽医等专业，给农村经济提升提供人才资源。特别是农林与畜牧业，要通过两个专业全面贯彻乡村振兴战略；后者是将就业视作基础导向，顾及升学过程，给学生提供诸多选择机会，院校要通过电子商务、计算机与学前教育等专业，实施校企合作与校校联合，最终发展农村地区经济。（二）开展科学种植培训讲座，加强农户认知。职业教育院校要发挥自身教育职能，实施好乡村振兴战略目标，基于课题组参与形式，给予每一个乡镇自然村庄加以技术培训，开展多次农村地区经济发展讲座，利用好周末时间，安排中青年农民走到职业院校中听课，吸收现代科学种植

4、知识，由此强化农户认知。（三）送课到户，送教到田。职业院校可按照不同类型病虫害产生的预防关键点，将重点内容广播在村支部中，树立农户预防病虫害意识，控制农户种植风险。课题组教师围绕农户的要求走进村户中，开展一对一教学过程，引导农民 .3 处理好农业问题。并且结合不同季节，实效性与养殖户互动，落实养殖区清理与病情防控作业，动态注重养殖户具体养殖情况，随时随地的开展沟通作业，保障养殖工作足够安全。（四）通过宠物博览会，提倡志愿者工作。以宠物饲料为主的职业院校，要给畜牧专业人才培养奠定基础，做好人才储备工作，职业教育院校要积极加入到宠物博览会中，给自身发展创造条件，还要关注校企合作效率与校校联合质量。

5、在此期间，职业教育要设置电商人才培养方案，农产品流通不够通畅与销售难度大发展为农业经济发展的阻碍因素，制约到农民增收效果。所以职业教育应该强调商品中介服务人才培养，执行互联网+农业经济建设模式，重点在农民人群中和厂家以及经销商之间搭建桥梁。制定电商人才培养政策，号召农户与合作社开办网点，使得农产品在网络中直销。另外网络销售产品不只是会打破交易条件制约，还给买家提供便捷条件，通过网络宣传农产品特色，增加各个地区人们对农产品关注度，提高产品销售量，更好调动农民加入农产品生产主观能动性。（五）完善实训基地，强化乡村振兴效果。职业院校要科学设置实训基地，组织院校学生将理论知识过渡到生产实践中，延伸学生

6、知识面，突破以往农业模式运作局限性，激发学生思维和感觉器官，调动学生好奇心和求知欲，促进学生学习活动顺利进行。最后实施农业技术创新，农村振兴战 .4 略目标实现，要依托先进的科学技术加以实现，现代化农业代表生产力水平，同时可完成环境和谐建设，带动农业持续化发展与创新。农村地区的发展也要创新农业技术，健全科学管理经营机制，优化多个技术资源，针对性选取技术攻克乡村振兴难点与重点。职业院校汇集农业种植与机械类多种技能人才，展现智力优势，立足于重要领域加以科学技术创新，一方面强化农业抗风险水平，另一方面发展农业经济水平。结束语 综上所述，职业教育服务乡村振兴战略的研究课题开展存在较强意义，在乡村振兴战

7、略实施中，不仅需要政策的强力支撑，还需要设置诸多慧农政策，将以往农业经济视作基础，不断升级转型，给农民就业创设广泛空间与平台，特别是借助职业教育优势，加快能源与经济之间协调发展。健全职业教育教学体系，给各行各业储备人才，提供人才成长平台，树立农民经济发展认知，鼓励职业院校学生回到农村发展农村经济，挖掘院校学生潜能，全面朝向乡村振兴方针前进。参考思路：科研课题研究如何做 一、研究计划 教育研究项目，又称教育研究项目，是如何开展研究的具体思路，它初步规定了研究的具体内容和步骤。.5 项目研究方案能够保证整个项目研究工作有条不紊地进行，研究方案的水平是一个项目质量和研究人员研究水平的重要体现。这是科

8、研管理部门是否批准立项的关键，也是科研管理部门开展项目中期审查鉴定的重要依据。二、研究方案的基本内容 教育研究项目种类繁多，研究方法和研究方案各不相同，但结构相似。写研究项目基本有以下几个方面。(一)研究的目的和意义 作为项目计划，首先要阐述项目研究的背景和要达到的研究目的，回答“为什么要进行研究”的问题。在方案中，研究项目的背景通常用“提出项目”或“项目背景”来说明，主要介绍研究项目的目的和意义，即为什么要研究，有什么价值。这一般可以从实际需要出发进行探讨，指出现实中存在这个问题，需要研究和解决，以及这个课题的研究有什么实际效果，进而写出这个课题的理论和学术价值。这些都要写得更具体、更有针对

9、性，不要乱喊口号。(二)国内外研究现状、水平和发展趋势 有必要说明在课题范围内是否有研究，研究了哪些方面。取得了哪些成果？这些成就所表达的观点是否一致？如果有区别，它们的区别是什么？缺点是什么，发展方向是什么。对这些内容的分析，一方面可以论证本研究的地位和价值，另一方面也说明研究者对本研究是否有很好的把握，是否有 .6 一定的研究基础。因为我们在进行科学研究的时候，一定要对某个问题的研究现状有一个清晰的认识。(三)研究的理论基础 我们老师现在做的课题研究，基本上都是应用研究和开发研究，这就要求我们的研究必须要有一些基本的理论基础，才能保证研究的科学性。比如要对活动课进行实验研究，就必须以课程理

10、论、学习心理学理论、教育心理学理论作为研究性实验的理论基础。开展教育模式创新的实验研究，必须以教学理论和教育实验理论为理论基础。(四)研究对象和范围 教育研究总是指向某些对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及其行为和特征。因为人，人的行为和特征是极其复杂的，所以必须明确定义，以免不同的人从不同的角度理解造成混乱。三、研究内容 研究内容是研究方案的主体，回答了哪些问题，研究了问题的哪些方面。它进一步将该课题提出的研究问题细化为几个小问题。研究内容的多寡与学科的大小有关，学科越大，内容越多。但是很多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体。所写的研究内容非常笼统模糊，将研究的目的和意

11、义作为研究内容，对整个研究非常不利。所以要学会分解提炼主题，一点一点去做。.7(五)研究方法 研究方法主要指教育研究方法，回答如何学习的问题。教育研究的方法有很多，包括文献研究、调查研究、实验研究、比较研究、行动研究、经验总结等等，但我们可以把它们分为两类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数

12、据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。（六）研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价，总结验收和结题三个阶段。.8（七）研究的预期成果形式 成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教

13、学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。（八）课题组成员及其分工 课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。（九）经费预算与设备条件要求 经费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所要求的条件是不同的。经费的支出主要包括：1、资料费：购买、检索或复印文献资料；2、印刷费：印刷问卷调查材料、成果材料；3、旅差费：外出调查；4、会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；5、设备费：购置研究所需的设备、器 .9 材，如电脑等。作为小课题一般可以不写这部分内容，因为所需经费不多，学校一般多能答应实报实销。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额一列出、所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原则，实事求是地谋划。