教务常规要求13456.pdf

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1、上课辅导制度 1、上课辅导教师必须按时到岗、铃响前进班、不迟到、不早退、不离岗、不许提前下课。2.上课辅导是面向全体学生，争取大面积丰收的重要环节，它应渗透于课内课外，教与学的各个环节，辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。3.辅导应是课堂的延续和补充，通过辅导査漏补缺，解惑释展，指导自学，培优补差。4.辅导批改作业时对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”5.利用辅导时间可以对因事、因病缺课的学生及时补课。对学习态度、家庭教育等方面因系造成的学困生，利用辅导时间，检査督促，使之提高。6、每位教师要认真了解学生的学习情况，掌握知识欠缺的原因，确定辅导人员，建立辅导

2、名册。必须认真辅导班级或所教学科的优差学生，定期同他们谈心，传授学习方法，补习欠缺的文化知识，帮助他们克服自身的缺点和不足，提高其学习成绩。7.全面准确地了解学生，确定辅导的对象、目的、内容、时间、方法等。辅导要有计划并有教案，对辅导对象要排名单，拟订措施，方法上要动之以情、晓之以理。作业批改制度 作业批改是教师教学中一项十分重要的环节。教师可从中了解学生知识掌握的程度，以便及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：总要求：1.按照教学常规中各学科设置的书面作业，要求做到全批全改

3、，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习(如课堂作业)原则上应精批细改或面批面改。2.作业批改要及时，一般应在下一节课前将批改后的作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真査看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4.要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和普遍性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自

4、尊心和积极性。5.评分一律用等级评价，如：为“优秀”“良好”“中”“待提高”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生。上“优秀”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、贊扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。6.批改符号要统一。对的打“对勾”错的画圆圈或者问号，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字速。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。批改要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方

5、反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的組放型批改方式。7.学生作业本封面应写清姓名、班级、任课教师，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。8.要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更好更快地完成作业，要注意培养学生自我检査作业、自我订正错题的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要査明原因，提出要求，管促其以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励

6、 具体要求：1、学生书写要求 1)、作业用笔。语文作业：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级作业一律使用蓝色钢笔或者水笔。2)、封面规范。封面上“学校、班级、姓名”要写齐全。3)、作业格式。每次课堂作业，先要在第一行居中写上总第几次。两次作业之间空两格。如果有错误，学生更正完空两格写第二次作业。2、教师批改要求(1)批改符号：一般作业正确的打“对号”，错误的打“圆圈或者问号”。作文批改。应规范批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。错别字号：在错字上“圆圈”，并要求订正。订正号：划在右边空白处，学生订正后教师再封口。删除号：划在删掉的句子或段上。若删减太多用(

7、)增补号：增加的字句记在上方。另起行号(提行号)：划在需另起行或另行分段的地方。(2)批改到错题时要求在本次作业批号后留出位置写上“更正”，指导学生在指定位置更正，更正后教师要及时批改(3)教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看字词运用是否正确，内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清晰，书写是否规范等。批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、日记等更要降低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。(4)作文、写话、写字批改主要要求打出错别字、词，画出病句，稍加精练批语印可。练习册批改重点纠正错误，要求学生在纠错本上更正。(5)对于作文、日记或英语作业中出现的错字(单词)，应要求学生在下次作业前再次书写一行，以加深记忆。(6)作业批改的符号、成绩或简短的评语要注意书写工整，学生能读懂。(7)对每次作业，教师都要合理地打上“优、良、中、待提高”等等级批改。如特别好的，可在优秀的右上角打上“”，(连续几个优秀，如何奖励教师可自定)。(8)作业当天批改，每次作业批改后应及时评价并注明批改日期。