部编版2021年最新五年级上册第6课将相和听课反思1500.pdf
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1、将相和听课反思 今天我参加了教研室组织的同课异构活动,听了 x 老师、x 老师、x 老师讲的将相和一课。本课是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。故事中人物形象鲜明、故事情节曲折动人,引人入胜,更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育;廉颇这位老将脱下战袍,背上荆条,登门请罪的精神也令人敬佩。针对教材的这一特点,在教学中引导学生在阅读中动心动情,并用演一演的形式让学生产生积极的情感体验。将相和由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第二个故事是第一个故事的发展;前两个故事的结果,又是第三个故事的起因,合起
2、来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。田老师教学时,思路是,先引导学生找出将相不和的原因,再引导学生思考,蔺相如仅仅是靠一张嘴吗?让这一问题贯穿始终。从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉,弄清三个小故事之间的内在联系;由于这三个故事比较长,三位老师都采用精读完璧归赵的方式,深入研究每个小故事涉及的有关问题。指导学生精读课文时,李老师让学生提出自己感兴趣或不懂的问题,组织学生交流讨论,先分小组讨论交流,再由代表参加全班的交流讨论。对于提出的问题,李教师,王老师及时引导学生梳理,主要是理出那些围绕课文重点、难点的问题,供学生讨论;对于那些跟课文关系不大的问题,启发学生课外去研究。这样真正达到了课堂效果。本课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜,更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育;廉颇这位老将脱下战袍,背上荆条,登门请罪的精神也令人敬佩。王老师及时培养他们的爱国思想和各自的美好品质。回顾三节课的教学,老师教的轻松,学生学的愉快,追其原因是把新的教学理念融入课堂,把课堂这个主“阵地”交给了学生使学生真正成为学习的主人。
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