小班音乐教案猫捉老鼠几点了9840.pdf

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1、小班音乐教案猫捉老鼠几点了 1、小班音乐教案猫捉老鼠几点了 活动目标：1、对民间童谣有爱好，喜爱用童谣做嬉戏。2、聆听指令，并按照指令作出反应，提升思维的规律性和灵敏 性。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程：一、学习童谣老师可利用展示图片，引出儿歌。二、嬉戏一猫捉老鼠几点了 玩法：幼儿扮老鼠，教师扮猫、一问一答念儿歌，最后教师说出 衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否 则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃

2、的是否有遗 漏。规章：能听清指令，正确逃窜的老鼠为赢。”出自:屈;老.师”没有 逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。三、嬉戏二按照老师提供的图片幼儿打扮自己，将自己变成穿 和速度上没有变化，而且磔冏歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一 个小班嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐 元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分离是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了 的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师饰演老猫，使嬉戏 越发的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，引发了孩子的 爱好。5、小班音乐猫捉老鼠教案 小班音乐活动猫捉老鼠 一、活动目

3、标 1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体悟和伙伴一起嬉戏的乐趣。3、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合 作能力。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。小班音乐藏匿课教案猫捉老鼠 二、活动重难点 按歌词有制造性地做动作。三、活动预备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程（一）复习歌曲 1、小伴侣们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日教师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他 们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了无数大米，他们就高兴奋兴 地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上

4、 来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规章 小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要所有蹲下，老鼠吃 大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后 来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动 教师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？6、小班音乐猫捉老鼠教案反思 活动目标：1、感触歌曲猫捉老鼠的旋律，在认识旋律的基础上按规章举行 嬉戏。2、能够按照歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。3、体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。5、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的

5、欢乐。活动预备：猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。活动过程：一、导入歌曲引入我爱我的小动物 二、学歌唱曲1、师：听，谁来了？（教师学小猫和小老鼠叫）本来 是小猫和小老鼠来我们宝物班做客了。这两位小客人要来和我们小伴 侣做嬉戏。听，他们告知我们什么？2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠“师提问：你听到了什么？（幼儿自由回 答）3、老师讲故事猫捉老鼠，引领幼儿理解歌词内容师：有一群 小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了无数大 米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉 的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。4、老师按照故事内容引领幼儿分段听音乐，并

6、引领幼儿用身体 动作表示。提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀?（幼儿可以用身体动作 表示）5、带领幼儿们边歌唱曲边自由地学学小老鼠的样子。师：我们也来唱一唱。要求:用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠、现 在，我们来玩这个嬉戏。小伴侣们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要所有蹲下，老鼠吃 大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后 来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、嬉戏开头，一教师饰演大猫，教师和幼儿饰演小老鼠。3、继续嬉戏。四、结束师：宝宝们，玩得愉快吗?教师想请小伴侣们也来当当 大猫

7、，去捉老鼠，好不好？活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、颜色艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，簇拥在场地四面，形象而生动，深深地 吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏,而且能够协助幼儿逐步制定和完美嬉戏规章。其次、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、认识 歌曲最后一个音为抓、逃信号的规章后，老师利用变化玩法来调控嬉 戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师饰演大猫，幼儿饰演老 鼠;接着，由一位幼儿饰演大猫，其余幼儿饰演老鼠;最后，引领 幼儿按照场地特点随意隐臧在自己觉得隐蔽的地方，增强嬉戏难度。老师利用变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉

8、戏中始终 保持乐观的心情。第三、适时退出。在幼儿认识嬉戏规章后，老师赋予幼儿自主学 习的时光与机会，逐渐削减语言提醒，引领幼儿专注地聆听音乐，并 利用表情和肢体动作赋予示意，直到彻低退出。孩子们在自然、轻松 的嬉戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热烈高涨。7、小班音乐藏匿课猫捉老鼠教案反思 活动目标：1、试试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。2、初步体悟按规章举行嬉戏，感触伙伴嬉戏的欢乐。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢 乐O 活动预备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠 2、课前学唱儿歌猫捉老鼠 活动过程：一、导

9、入 师：今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧!进入活动室。二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。师：哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干 什么?（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?（第一节音 乐）2、小小老鼠吃米的动作。小小老鼠吃米是什么样的?老师小结：小眼睛东张西望、轻轻 地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?（第三节音乐）4、把前三节一起表演一次。5、师：假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么 办?（隐藏广哺（播放第四节音乐）三

10、、引领幼儿按规章举行嬉戏。1、请一教师饰演大猫，跟着音乐做嬉戏。（大猫浮现）2、师：这次和刚才有点不同，大猫浮现的时候，小老鼠们要快 快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫浮现）3、一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们 轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们尝试吧!（大猫不浮现）四、结束环节 师：刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以纵情的戏耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧!（东营区试验 幼儿园李萍）教学反思：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时 期以及情感外

11、露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉 戏法、情境法等教学办法。引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐 藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和表 现力，真正做到玩中学、学中乐。8、小班音乐优质课猫捉老鼠教案反思 目标：1.会歌唱曲，能按照歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2.体悟在活动中的好玩、欢乐。3.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。4.引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;预备：1.初步会歌唱曲穿大鞋真好玩。2.给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1.复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起歌唱。2.练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿

12、脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇晃的样子。3.完整地表演歌曲23遍。4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体悟活动带来的欢乐。建议：1.在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2.多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3.请幼儿涂色好玩的大鞋。评价：1.喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2.能初步尾随音乐表现穿大鞋走路的动作。附歌曲 穿大鞋真好玩 1=F 4/4马成词曲 1 3 1 3 30|3550|4-46604 1 3-3 220|穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。5 7 1-1 3 330 1 3-35 5 50 1 4-465 5|21100 当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢

13、踏踢踏踢。活动反思：1.本次活动，我运用了情趣教导法，提问法，个别交谈法。2.囱冏活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中把握活动的重点，难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的开心，学得轻 松。4.在这个活动中，绝对还有许多的不足之处，希翼教师能赋予 批判和指正9、幼儿园小班音乐优质课猫捉老鼠教案反思 活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词 中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。2.借助观看的阅历及教师的动作提醒，试试按照歌词内容创编老 鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在老师的提示下，能遵守嬉戏

14、规章，知道饰演老鼠时蹲下后不 任凭移动，等大猫唱完最后一句时才干跑回座位。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化 而变换动作。5.利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与 老鼠角色的变化。活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。活动预备：1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书：猫捉老鼠。3.歌曲：猫捉老鼠。活动过程：一、老师戴上老鼠头饰饰演鼠妈妈 师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活出发体吧。二、创设嬉戏情景，初步认识歌曲旋律，

15、并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作 1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门 的时候动作要怎样才干不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路？2.老师唱歌第一段歌曲，并引领幼儿随音乐节拍一下一下地用脚 尖跑。3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起 去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？4.老师唱歌其次段歌曲，并引领幼儿随音乐节拍一下一下地吃东 西。5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们 歇息一会儿吧。（老师唱歌第三段歌曲）6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?（老师戴上猫的头饰）发生了什么 事?（老师唱歌第四段歌曲验证幼儿的猜想）刚才大

16、猫浮现的时候你们 心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很胆怯的样子?三、完整观赏歌曲，引领幼儿尾随老师边歌唱曲边表演 1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什 么了呢?（老师引领幼儿回忆歌词内容并逐一展示相应图片）2.老师播放歌曲，幼儿完整聆听。师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫 猫捉老鼠。3.老师引领幼儿看图唱歌，并学习用不同的演唱速度、力度表现 第四段歌词，即一只大猫跑上来了唱得稍慢，来捉老鼠了唱得快着不同的老鼠 玩法：幼儿按照自己挑选的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和 帽子等装点物来打扮自己，并记住自己的号码，能用尽整语言表达自 己是一

17、只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答 念儿歌，教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断举行，老 师提出的条件不断变化，并增强难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背 书包规章：打扮完请两位好伴侣协助检查自己的装扮是否与图片 吻合;听清条件逃窜正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、嬉戏三按照老鼠号码举行嬉戏 玩法：幼儿知道自己图片上的号码，老师要不断变化要求，并增 强难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿 背心号码比8小规章：在规定时光内，快速做出反应，否则也算 嬉戏失败，接受暂停一次嬉戏的惩处。嬉戏结束老师可按照幼儿的嬉戏情况为成功者颁奖，评比本次嬉 戏

18、中的“机智鼠。儿歌:猫捉老鼠几点了？猫捉老鼠几点了？雨下了吗？它长什么样子呀？两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。六点了。天亮了吗？亮了。下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只一点响一点。4.老师带领幼儿边歌唱曲边表演。师：来，我们一起一边唱歌一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。5.老师弹琴，幼儿唱歌。四、嬉戏：猫捉老鼠 1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。2.向幼儿明确嬉戏规章。师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到小小老鼠，跑来跑去时，你 们就做老鼠跑的动作到前面来，听到小小老鼠，现在吃米时，你们 就抓紧蹲下做吃米的动作，听至/小小老鼠，现在睡觉时，你们就睡 觉，不能动喽。我来做大猫，

19、听到大猫唱完最后一句来捉老鼠了时，你们就迅速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗？3.老师播放音乐带领幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。4.请个别幼儿饰演大猫，再次共同嬉戏。教学反思：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时 期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉 戏法、情境法等教学办法。引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐 藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和表 现力，真正做到玩中学、学中乐。10、小班嬉戏活动教案：猫捉老鼠教案 活动目标：1、试试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉

20、的动作。2、初步体悟按规章举行嬉戏，感触伙伴嬉戏的欢乐。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠 2、课前学唱儿歌猫捉老鼠 活动过程：一、导入 师：今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧!进入活动室。二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。师：哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干 什么?（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?（第一节音 乐）2、小小老鼠吃米的动作。小小老鼠吃米是什么样的?老师小结：小眼睛

21、东张西望、轻轻 地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎 样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?（第三节音乐）4、把前三节一起表演一次。5、师：假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么 办?（隐藏广哺（播放第四节音乐）三、引领幼儿按规章举行嬉戏。1、请一教师饰演大猫，跟着音乐做嬉戏。（大猫浮现）2、师：这次和刚才有点不同，大猫浮现的时候，小老鼠们要快 快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫浮现）3、一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们 轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们尝试吧!（大猫不浮现）四、

22、结束环节 师：刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以纵情的戏耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧!11、小班健康猫捉老鼠教案 活动目标：1.练习钻爬，增加幼儿动作的协调性。2.懂得遵守嬉戏规章，体悟嬉戏的欢乐。3.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若 干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。活动过程：一、饰演角色，进入情境。“我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本 事?”（跳的本事，爬树的本事，捉老鼠的

23、本事等等。）（小猫用动作表现 自己的本事。）二、出示本事。”小猫们都有许多的本事，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟 着音乐一起来出示自己的本事吧!”三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。1宝宝们，老奶奶最近犯愁了，常常有老鼠偷吃她家的东西，老 奶奶可焦急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠,你们情愿吗?”2.小猫尾随猫妈妈去捉老鼠。（1）”老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起动身，要是发觉老鼠赶 快捉住。“（2）小猫爬进老奶奶家后发觉老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都 钻进了洞里。“老鼠真老实都逃掉了，我们回去歇会吧。小猫和猫妈妈一起找缘由。”我们刚刚为什么没有捉住老鼠老奶奶家门帘下面有无数小铃铛，

24、刚刚我们钻进去时遇到了，这次我们钻的时候，身体要低一点 （我们来练练看），不要遇到铃铛。”3.小猫们再次去捉老鼠。（1）小猫们再次进入老奶奶家，又发觉老鼠。“你们跟着妈妈动身吧。小心不要遇到门帘，发觉老鼠：快捉住 它们。”“小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。再次找缘由。“我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢?（老鼠逃窜的速 度实在太快了。厂“那我们再练练怎么爬得快。”4.小猫们第三次去捉老鼠。再次强调要轻，快。“预备动身，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住 它。动身。”啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都 捉到老鼠了，快带回家。”四、小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。

25、“宝宝们我们一起来数数有几只。“老奶奶浮现：”感谢你们帮我 捉到了老鼠。“”我们一起来庆祝吧。”12、小班美术猫捉老鼠教案反思 活动目标：1.嬉戏中能灵便闪身，注重平安。2.乐观参加集体嬉戏。3.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4.喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1.幼儿用书第18-19页。5.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、老师出示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资 料）1.咨询幼儿：这些图画的是什么动物?（猫咪、老鼠）2.谁会学它们的 叫声?谁会抓谁呢？6.玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？7.跑、玩嬉戏时要注重什

26、么？二、发给幼儿材料，制作“猫捉老鼠”玩具1.把事先复印、剪裁好 的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图 贴到乒乓球上。2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面 的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。4.玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓 球甩进纸杯子里就算胜利。5.可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在一定时光内甩进次数最多 的组别获得优胜。活动目标：1、嬉戏中能灵便闪身，注重平安。2、乐观参加集体嬉戏。3、感触颜色对照。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备：1、幼儿用

27、书第18-19页。2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、老师出示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资 料）1、咨询幼儿：这些图画的是什么动物?（猫咪、老鼠）2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢？3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？4、跑、玩嬉戏时要注重什么？二、发给幼儿材料，制作“猫捉老鼠”玩具 1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把 猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。3、剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背 面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，让老鼠乒乓

28、球自然垂下，再用力向上甩，把乒 乓球甩进纸杯子里就算胜利。5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在一定时光内甩进次数最 多的组别获得优胜。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己 的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美 术媒介把它表现出来的操作活动。13、小班社会猫捉老鼠教案反思 学习目标.享受集体嬉戏的乐趣。利用变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的灵便性和协调性。.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动预备.猫头饰或脸谱。.轻盈的音乐、手铃。活动过程学习领域：形式：小组1.请6

29、位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，饰演猫 勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。2.与幼儿玩猫捉老鼠嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐,手拉手举起来做出三个“洞音乐响起，另外6位幼儿饰演小老鼠 自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,6只小老鼠便要立刻跑回洞去。3.请幼儿轮番饰演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。4.嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感触。活动评价.能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。活动建议：.老师可以按照本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水平等条件不同，灵便把握猫、鼠、洞的数量，调节活动的难度。活动反思 按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的 时期以及情感外

30、露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学办法。引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和 表现力，真正做到玩中学、学中乐。14、小班数学猫捉老鼠教案反思 活动目标 1.感触4以内的数量，学习手全都点数4以内的实物。2.引发幼儿对数的爱好和体悟数数的欢乐。3.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排 序的可逆性。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。活动重难点：学会手全都的数4以内的实物。活动预备：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑 猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。活

31、动过程一、播放影片黑猫警长，以猜谜的形式引入课堂1.播放影片黑猫警长，请小伴侣精心观察。2.提问幼儿”谁来了“，”黑猫警长来干什么，二、复习数字1-3,并学习点数41.课件展示一只猫，请小伴侣数 一数来了儿只猫?数字1像什么？3.课件展示两只鼠，请小伴侣数一数有几只鼠?数字2像什么？4.课件展示三只鼠，请小伴侣数一数有几只鼠?数字3像什么？5.又来了几只猫，请小伴侣数一数，在黑板上出示手口全都的点 数办法，并熟悉数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下,总数就是几）。6.老师带领幼儿一起做手指操数字变变变。三、幼儿操作：给猫喂鱼1.老师在黑板上出示给猫喂鱼的办法。2.老师交代规章（小伴

32、侣边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的 鱼摆在一条线上，数完的小伴侣很快坐起来），请全班小伴侣给猫喂 两条鱼、三条鱼。四、嬉戏：“猫警士捉老鼠叮.老师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本事。老师：小伴侣想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一 指挥。所以现在我（警长）说做什么，小伴侣就跟着做什么好不好？3.老师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片儿,和教师的数字宝宝对对碰。4.老师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。2、小班音乐活动猫捉老鼠几点了教案 活动目标：1、对民间童谣有爱好，喜爱用童谣做嬉戏。2、聆听指令，并按照指令作出反应，提升思维的规律性和灵敏 性。活动预备：

33、小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程：一、学习童谣老师可利用展示图片，引出儿歌。二、嬉戏一猫捉老鼠几点了 玩法：幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答念儿歌，最后教师说出 衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否 则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对.，没有逃的是否有遗 漏。规章：能听清指令，正确逃窜的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠 为输，要被老猫抓走。三、嬉戏二按照老师提供的图片幼儿打扮自己，将自己变成穿 着不同的老鼠 玩法：幼儿按照自己挑选的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和 帽子等装点物来打扮自己，并记住自己的号码，能用尽整语言表达自

34、 己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答 念儿歌，教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断举行，老 5.老师请全部幼儿警士毁灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。6.给英勇的猫警士嘉奖红花。（猫警士打死几只老鼠，就嘉奖几朵 小红花）教学反思：引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复 感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。15、小班健康猫捉老鼠教案反思 目标：1.喜爱参与体育活动，情愿与伙伴抱一抱。2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候

35、一个人 的力气是有限的，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。预备：1.废旧报纸。2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。过程：1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯通与故事中。（1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去漫步。（曲一：走）骤然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四面 认真查找。（曲三：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2.激活幼儿拥抱，导入主题。小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样?（笑、跳、抱等）请你们找个好伴侣互相拥抱 拥

36、抱庆祝一下!（幼儿自由找伴侣互相拥抱）本环节，老师适时关注不爱 沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个爱的拥抱！（2）引发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样?（很好、欢乐、兴 奋、愉快等）听音乐:小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。（提示幼儿注重平安，避开碰撞。）3.组织幼儿通过废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。请幼儿两人一组挑选一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在 一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。请幼儿听音乐做猫捉老鼠的嬉戏，报纸是小老鼠的家。教 师饰演猫，小伴侣饰演小老鼠，小老鼠按照音乐节奏的快慢自由 的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一 起，双脚

37、必需站在报纸上。削减报纸数量，增强嬉戏难度。师：有的小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好 伴侣的家里。培养幼儿互帮互助，增强好伴侣之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他同 伴（增强到34人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。按照幼儿的进展需要再次增强难度。嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培养幼儿自理独自 的好习惯。4.结束:（1）和好伴侣拥抱在一起真欢乐!除了和好伴侣拥抱，还可以和谁 拥抱?（爸爸、妈妈、教师等）（2）今日来了这么多的教师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!（激 活幼儿大胆的拥抱教师，增加幼儿的自信念。）小伴侣，教师也想得到你们欢乐的拥

38、抱（自己和孩子们抱抱）,拥抱教师欢乐吗?围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅 历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了遗憾的完成。16、小班社会活动猫捉老鼠教案反思 活动目标 1.享受集体嬉戏的乐趣。2.利用变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的灵便 性和协调性。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备 1.猫头饰或脸谱。2.轻盈的音乐、手铃。活动过程 1.请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，饰演猫

39、勇士，说说自己 有什么本事可以捉到老鼠。2.与幼儿玩猫捉老鼠嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐,手拉手举起来做出三个洞音乐响起，另外6位幼儿饰演小老鼠 自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,6只小老鼠便要立刻跑回的同去。3.请幼儿轮番饰演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。4.嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感触。活动评价 能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。活动建议 老师可以按照本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水平等条 件不同，灵便把握猫、鼠、洞的数量，调节活动的难度。活动反思 按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用

40、了表演法、嬉戏法、情境法等教学办法。引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和 表现力，真正做到玩中学、学中乐。17、小班儿歌简谱猫捉老鼠教案反思 6 5 6|6 5 6|6 1 1 5|6-|天黑了，天黑了，老猫睡着了。6 5 6|6 5 6|5555|3535|小老鼠，出来了，吱吱吱吱老鼠 65 6:|*-|*-|出来了。唯！活动目标：1、感触歌曲猫提老鼠的旋律，在认识旋律的基础上按规章举行 嬉戏。2、能够按照歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。3、体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。活动预备：猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制 造性地做

41、动作。活动过程：一、导入歌曲引入我爱我的小动物 二、学歌唱曲 1、师：听，谁来了？（教师学小猫和小老鼠叫）本来是小猫和小老 鼠来我们宝物班做客了。这两位小客人要来和我们小伴侣做嬉戏。听,他们告知我们什么?2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠”师提问：你听到了什么?（幼儿自由回 答）3、老师讲故事猫捉老鼠，引领幼儿理解歌词内容师：有一群 小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了无数大 米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉 的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。4、老师按照故事内容引领幼儿分段听音乐，并引领幼儿用身体 动作表示。提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀?（幼儿

42、可以用身体动作 表示）5、带领幼儿们边歌唱曲边自由地学学小老鼠的样子。师：我们也来唱一唱。要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠 1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠”。现在，我们来 玩这个嬉戏。小伴侣们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要所有蹲下，老鼠吃 大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后 来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、嬉戏开头，一教师饰演大猫，教师和幼儿饰演小老鼠。3、继续嬉戏。四、结束师：宝宝们，玩得愉快吗?教师想请小伴侣们也来当当 大猫，去捉老鼠，好不好？活动反思：猫和老鼠是一部孩子们最认识的动画片，

43、影片中两只共性鲜 亮的小动物所表现出的幽默、诙谐、夸张等表情动作备受小伴侣的喜 爱。因此，当我拿到猫捉老鼠音乐时，我就信任我们的孩子也 一定会相当的喜爱。小班音乐 猫捉老鼠 歌词内容具有情景性和 故事性，歌词深奥易懂，曲调生动活泼，因此极符合小班幼儿的认知 特点和年龄特点。在教学活动中，借助情境表演协助幼儿来记忆歌词、重复嬉戏巩固演唱、多角色饰演拓展活动对活动加以整合，引领幼儿 利用说一说、想一想、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官，让他们感触音乐的欢乐，增进幼儿对音乐活动产生爱好。18、小班体育活动猫捉老鼠教案反思 目标：1.喜爱参与体育活动，情愿与伙伴抱一抱。2.练习在大小不同的报纸

44、上平衡站立。3.体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4能按照指令做相应的动作。预备：废旧报纸。4.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。过程：1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯通与故事中。（1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去漫步。（曲一：走）（2）骤 然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，抓紧跑，老鼠 在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四面认真查找。（1111 三：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2.激活幼儿拥抱，导入主题。小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样?（笑、跳、抱

45、等）请你们找个好伴侣互相拥抱 拥抱庆祝一下!（幼儿自由找伴侣互相拥抱）本环节，老师适时关注不爱 沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个爱的拥抱！（2）引发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样?（很好、欢乐、兴 奋、愉快等乂3）听音乐：小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。（提示幼儿注重平安，避开碰撞。）3.组织幼儿通过废旧报纸玩欢乐拥 抱的嬉戏。请幼儿两人一组挑选一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在 一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做猫捉老鼠的嬉戏，报纸是小老鼠的家。教 师饰演猫，小伴侣饰演小老鼠，小老鼠按照音乐节奏的快慢自由 的做动作。音乐停止，猫捉老

46、鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一 起，双脚必需站在报纸上。削减报纸数量，增强嬉戏难度。师：有的小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好 伴侣的家里。培养幼儿互帮互助，增强好伴侣之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他同 伴（增强到34人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。按照幼儿的进展需要再次增强难度。嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培养幼儿自理独自 的好习惯。4.结束：（1）和好伴侣拥抱在一起真欢乐!除了和好伴侣拥抱，还可以和谁 拥抱?（爸爸、妈妈、教师等乂2）今日来了这么多的教师，她们也想得 到孩子们欢乐的拥抱!（激活幼儿大胆的拥抱教师，增加幼儿的

47、自信 念。乂3）小伴侣，教师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱）,拥抱教师欢乐吗？围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅 历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了遗憾的完成。19、小班音乐猫捉老鼠教学反思 活动目标 1、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。2、认识（）歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。猫和老鼠是日常生活中幼儿所认识的动物形象，而且忠厚可爱的 大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的爱慕。猫捉老鼠是 一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很 高，能跟着我

48、乐观地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学歌唱曲。爱好是最好的教师，惟独当幼儿对本次活动弥漫了爱好，他们才干乐 观主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的乐观性，使得课堂 不乏趣味性，对此，我做了一定的思量。在活动中，我给与了幼儿无 数表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满足小班 幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中认识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌 词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯通幼儿一 日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿 在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最后”猫来了“是嬉戏的高峰，也是 幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体悟到了那种紧急心情和快

49、速顺当跑 回家的欢乐感和胜利感。在活动的一开头，我是让幼儿观察幼儿用书上老鼠的动作，然后 让幼儿调动已有些阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同 动作，因为上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且天天的做 操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经十分认识，孩子们很快地做 出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地 学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。因为这首猫捉老鼠这首歌当中，“跑来跑去、“现在吃米”现在睡觉”的重复部分比较多，幼儿在娴熟把握歌词内容方面，还有 师提出的条件不断变化，并增强难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背 书包规章：打扮完请两位好伴侣协助检查自己

50、的装扮是否与图片 吻合;听清条件逃窜正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、嬉戏三按照老鼠号码举行嬉戏 玩法：幼儿知道自己图片上的号码，老师要不断变化要求，并增 强难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿 背心号码比8小规章：在规定时光内，快速做出反应，否则也算 嬉戏失败，接受暂停一次嬉戏的惩处。嬉戏结束老师可按照幼儿的嬉戏情况为成功者颁奖，评比本次嬉 戏中的机智鼠。儿歌:猫捉老鼠儿点了？猫捉老鼠儿点了？雨下了吗？它长什么样子呀？两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。六点了。天亮了吗？亮了。下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只3、小班音乐教案；猫捉老鼠几点了 幼儿园小班