记叙文阅读训练两篇(人称作用)9683.pdf

《记叙文阅读训练两篇(人称作用)9683.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读训练两篇(人称作用)9683.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1记叙文阅读训练1.人称作用及叙述视角（1）不同人称的表达效果第一人称：以“我”，“我们的口吻或角度叙述经历、见闻，使文章更具真实性，叙述亲切自然，便于直接表达作者的思想感情。第二人称：以“你”“你们”的口吻来叙述，可以拉近与读者的距离，增加亲切感，利于交流感情；用于物时有拟人效果，将物人格化，利于直接抒情，表达感情。第三人称：以“他”“他们”的口吻把人物的经历、事件的经过告诉读者。直接客观展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。用于物时有拟人效果，将物人格化。（2）叙事中人称变化的作用文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称、第三人称，构成多种不同人称的相互交叉。（表现形式）作用：

2、不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；营造了一种亲切的氛围，拉近作者和读者之间的距离。（3）叙述视角全知视角(第三人称或特定人物)：能洞悉一切作品中的人物、故事、场景，对故事情节及人物形象进行加工处理。有限视角：儿童视角：使我们见到的往往是一个天真烂漫的儿童世界。童年视角：运用童年视角叙事，可以增添真实感，从而丰富了小说意蕴。成人视角：审视、反思、批判往事、揭示主题。2.内容概括（分条罗列）（1）标题扩展。是“人物”的补充事件，是“事件”的补充人物及相关情节，是“中心”的围绕六要素展开。（2）要素串联。提炼六要素，用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。（

3、3）段意合并。概括段意，根据文意取主舍次，用过渡词语串连关键句。（4）句段摘录。总起句、总结句、过渡句、概括性句、议论句、抒情句、主旨句。（5）关键词提炼。表示时空转换、提示语境、总起、概括等有提示作用的词语。模板：（六要素）什么人十什么时间十什么地方十做了什么事十结果怎么样。一粒稻米的一生王婉霞我是一粒稻米。我最大的愿望就是被吃进嘴里，进入生物的食道肠胃，通过消化转变为生物的能量来源。金秋八月，万物皆满，我变得饱满灿黄。为了此刻的丰硕，在过去半年里，我不遗余力地汲取养分，充分接受太阳的洗礼，遇暴雨骤至，我拼命蜷缩成一团，竭力不被雨水击落。终于，我赶上了秋日。抢秋开始了，农人手持镰刀收割，稻穗

4、从根部被割断，收敛在一起，马不停蹄地送到打谷人手上，打谷人用力击打稻穗，稻谷被分离开来，变成一粒粒金黄的稻粒。不幸的是，在收割之际，我被撞到了地上。农人来来往往，却没有人看见我。“还有我！还有我！”我拼命地大喊，几乎要跳起来。然而稻田渐渐空旷，农人渐渐离去。望着他们的背影，我陷入了深深的绝望。就在这时，孩子们来了！他们背着背篓，捡起地上的遗穗。我又振奋起来。一个孩子看见了我，他拾起我放在背篓里，背回家同其他稻谷放在一起。失而复得的狂喜萦绕着我。“鹏儿，再去地里看看还有没有漏掉的稻谷。粒粒皆辛苦啊。”农人说。“好。”孩子答。晾晒了半个月，农人开始为我脱亮，我变成了米粒。农人抓了一把米煮成了白米饭

5、，他盛了一碗米饭，虔诚地端起来敬了敬天地，说了些感谢的话语，2过了好一会儿才开始吃饭，他连连感慨：“今年的新米真香啊。”沉醉的模样仿佛米饭是他的孩子。那一刻，我为自己是一粒稻米而备感自豪。我开始期待，我也会被农人煮熟，他诚恳地感谢自然的慷慨，如获至宝似的将我吃进肚里。然而，突然有一天，我被装进了口袋，经过了长途跋涉的颠簸，我终于再见到了光明。这里是厨房，堆积了许多食材，许多厨师忙碌着，我被放入了锅里。哦，我终于要被煮熟端上饭桌了吗？我的一生都在为这一刻准备着。锅盖掀开，我被盛了出来端上了餐桌。桌上的情形与往常不同。往常，农人每顿饭只做两三个菜，他会将所有饭菜吃完，若剩一点便喂给牲畜。但眼前却有

6、一大桌饭菜，牛肉、鱼、猪肘丰富极了，看着桌前的 4 个人，我不免怀疑起来，他们能吃完所有饭菜吗？他们开始吃饭，我等待着，等待着他们吃掉我。然而，过了好一会儿，他们却一个接一个放下了筷子。难道他们吃完了吗？我惊诧，可他们明明才吃了三分之一的饭菜。我毕生的愿望就是被人吃进嘴里，可我好不容易被端上了餐桌却还是不能达成愿望吗？我用尽全身的力气喊：“嘿！快吃我！快吃我呀！”一旁的筷子笑起来：“小稻米，别喊了，这里的人向来都会剩很多饭菜，你不过是他们浪费的食物中最不起眼的一粒米罢了，没有人在乎你的。”怎么会呢？我汲取了大地精华、穿越了四季时空、经历了物竞天择才得以成熟，我是天地的恩赐，是农人的勤劳，是自然

7、与生物和谐共处的标识。我不甘心，继续挥舞着双手：“你们快吃了我呀！我会让你们的身体充满力量”我话音未落便被人收了起来，干净利落地倒进了潲水桶。难道我的一生就这样结束了吗？我做了那么多准备，在浪费面前却一文不值。我无奈，为什么要浪费粮食呢？为什么要如此冷漠地对待我？我分明看见门上写着：“浪费可耻，节约光荣。”天快黑了，有人搬起了潲水桶，然后，我便被倒进了一个大坑，恶心的油水缓缓浸入土壤，我和固体食物散落在坑里，另一层土壤覆盖上来他们在掩埋我们，想要依靠微生物的力量降解我们。土壤遮挡住了最后一点光亮，我此生的光辉岁月结束了。1请按照时间顺序，将“一粒稻米”的经历补充完整。变得饱满灿黄收割之际，被撞

8、到地上脱壳变成米粒又被运走被倒进潲水桶2联系上下文，结合加点词语，赏析下面语句。（1）抢秋开始了，农人手持镰刀收割，稻穗从根部被割断，收敛在一起，马不停蹄地送到打谷人手上，打谷人用力击打稻穗，稻谷被分离开来，变成一粒粒金黄的稻粒。（2）我话音未落便被人收了起来，干净利落地倒进了潲水桶。3文章以“一粒稻米”的视角记叙有什么好处？4你认为本文的主题是什么？请结合具体内容分析。珍惜那些麻烦你的人父亲在老家算是半拉木匠，之所以这么说，是因为父亲师出无门，所有木工活儿的手艺皆属自学成才。而让我曾一度颇为不解的是，父亲虽不以此为业，但却颇喜欢置办工具，锛凿斧锯，样样俱全。如此一来，倒是大大方便了四邻八舍的

9、乡亲们。谁家要是锯块木头、安个锄把啥的，便会很顺脚的来我3们家借。每每父亲不但笑脸相迎，而且一旦遇到有点技术含量的活儿对方却一窍不通的主儿，还会连人带工具一块被“借”走。每次被帮的那人，都会很感激地说着客套话：真不好意思，又给你添麻烦了。“不麻烦，顺手的事儿。”父亲爽朗地笑着，随后便大步流星的跟着人家走了。因为有时候恰巧赶上吃饭，或者自己手头也正有活儿在忙，父亲却二话不说，立马就走。所以母亲难免会唠叨两句。父亲并不急，还很耐心地对母亲说：“这样做原因有二，一是举手之劳给人帮帮忙，其次便是对咱这些工具的一种保护。另外咱不要怕麻烦，人家之所以肯来麻烦你，那就说明人家觉得你这人还行。不就是搭会儿功夫

10、的事儿吗，再说你那工具闲着也是闲着，长期不用，弄不好还会生锈呢。”母亲虽尚有余怨，但却不再唠叨。而让母亲以及我们全家人都彻底折服的是在我十二岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上的第一次大兴土木。众所周知，修房盖屋和婚丧嫁娶乃乡下人的两件头等大事。那是上世纪 80 年代初，还没有什么包工头和建筑队啥的，所以谁家建房盖屋的都是靠乡亲们义务来帮忙，东家只需尽其所能地管管饭就可。记得那年村里同时盖屋的有两家，一是我们家，还有一家就是村西头的奎爷。奎爷当时在镇上的供销社干经理，整天大背头梳得铮亮，走路老爱仰着头背着手，很有派的样子。大概是总觉得自己无求于这些穷乡亲吧，反正他只要一进

11、家，就马上大门紧闭，跟村里人鲜有来往。奎爷不但走南闯北的见过大世面，而且还是我们村的首富。所以一不小心跟他家赶在一块盖屋，母亲甚是发愁。因为同样是帮忙，人家奎爷家喊出的伙食是猪肉白菜炖豆腐加净面的大白馒头，而且还有好酒好烟好茶叶随便享用。而我们家的条件却只能是玉米面的窝头加不见丁点儿荤腥的菠菜汤。烟酒倒也备了，不过只能是旱烟和廉价的散白酒。可是，出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，呼啦啦地涌进了我们的家院，有的怀里还抱着两棵白菜，或者几棵大葱，一把香菜。大家连水都没喝一口，就开始热火朝天地干起来。而听他们议论说，那天西头的奎爷家却只有两三个人过去，而且还都是他自家的族亲。也

12、正是这件事情之后，父亲的形象在我们全家人的面前，一下子就高大起来。变化最大的当属母亲，再遇父亲连人带工具一块被“借”走的事情时，不但毫无怨言，而且还会笑脸相送。后来，我参军离开家乡，然后又转业到了现在居住的这个城市。受父亲影响，平日里不管是对同楼而居的邻居，还是同舟共济的同事，亦或素未平生的路人，只要有求于我，我都尽力为之，能力所及的事儿自不必说，无能为力的事情我也会实言相告。尤其那些老家来的亲戚或者发小、同学和战友，只要找到我，我都会热情款待，最起码让他们在异乡，多多少少也能体会到一丝举目有亲的温暖。每当目送他们满意而归的背影，我都感动地想：一个人在世间行走，其实就是生活在相互的麻烦之中，在

13、麻烦之中解决事情，在事情之中化解麻烦，继而在麻烦与被麻烦中加深感情，体现价值，这就是生活，不要怕，更不必躲，因为倘若果真有一天，当孩子不麻烦你的时候，可能已经长大成人远离你了；当父母不麻烦你的时候，可能已经不在人世了；当朋友不再麻烦你的时候，可能已经有隔阂了。所以，请好好珍惜身边那些麻烦过你和曾经被你麻烦过，亦或正在麻烦着你的人吧！因为正是这些“麻烦”才让你的人生因此变得更加丰盈，也更有况味。1结合全文，围绕我们家人对父亲为人处世的态度变化来补充故事情节。父亲热心助人，_。_，母亲有余怨却不再唠叨。邻居助我家盖房后，_。_，_。2.文中写奎爷和我家同一天盖房的目的是什么？3.请简要分析本文从“我”的视角来叙述故事的好处。4.文章第两段运用了什么表达方式？有什么作用？