幼儿园诗歌中班教案16711.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 幼儿园诗歌中班教案 幼儿园诗歌中班教案 1 设计思路 大班幼儿的思维非常活泼，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经历已经比拟丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个 5 岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此根底上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境可以充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充

2、分感受诗歌的意境美。活动目的 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。第 2 页 共 6 页 2、引导幼儿结合自己所理解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经历，运用一定的形容词进展诗歌创编，开展幼儿的创造力和语言表达才能。3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。重难点 为幼儿创造大胆、自信地进展语言表达的语言气氛、引导幼儿积极、英勇地说引导幼儿根据自己已有的生活经历，运用一定的形容词进展诗句创编。活动准备 钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，老师创编诗句的图片 活动过程 一情境引

3、出诗歌预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有鼓励幼儿积极考虑、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、第 3 页 共 6 页 二出示挂图，分析p 诗歌。引导幼儿理解“家”的含义预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。师：真好听，小姑娘仅说

4、了那么多小动物的家，有：老师出示挂图，并逐一分析p ，引导幼儿理解“家”的含义“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒适、很自由自在、很平安。三创编诗歌预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！1、由教具引导，老师出示挂图，引导幼儿学习创编。在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：老师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。2、幼儿独立创编，老

5、师为幼儿记录。为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的时机，体验成功的快乐。老师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们第 4 页 共 6 页 进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，开展幼儿的社会性，事先和老师说好，予以热情的帮助预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家当出现非生物的家时，老师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意！青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！延伸局部 小朋友们编得这么

6、棒，老师也想编一句。出示挂图地球美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗？幼儿园诗歌中班教案 2 活动目的：1、感受诗歌内容的情趣。2、能大胆想象和仿编。3、能将仿编的诗歌树叶朗读给大家听。第 5 页 共 6 页 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。活动准备：PPT 课件、动物头饰假设干 活动过程：一、导入 PPT 展示树叶从树上飘落到地面的图片。提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二、PPT 出示图片 1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3、完好欣赏树叶PPT 提问：还有哪些小动物来捡了树叶?第 6 页 共 6 页 他们都当作了什么?4、朗读诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗读一遍这首好听的诗歌吧!