小学语文人教三年级上册第七单元大自然的声音省赛获奖10531.pdf

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1、大自然的声音教学目标：1、认识本课部分生字，正确流利地朗读课文，借助关键语句理解课文内容。2、精读课文1、2自然段，感受生动的语言，想象课文描绘的声音，体会大自然声 音的美妙。3、有感情地朗读课文，练习背诵2自然段，积累喜欢的语句。教学重难点。1、借助关键语句理解课文内容。2、精读课文1、2自然段，感受生动的语言，想象课文描绘的声音，体会大自然声 音的美妙。教学过程：一、激发兴趣，引入课文。1、同学们，我们拥有一个生机盎然的大自然，有美丽的鲜花，纷飞的蝴蝶，茂密的 大树，洁白的云朵。这些都是我们眼睛看到的。大自然里还能听见什么呢？我们一 起来听听吧。（放声音，尽量让学生用完整的一句话说，说美）

2、2、大自然里的声音可不止这些呢！今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去 感受那大自然美妙的声音，齐读课题。二、初读课文，识记生字，了解文章大意。1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。2、要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上生字小伙伴。你认识它们吗？3、单独再读拟声词。（这些拟声词读起来可有节奏感了，声音听起来美妙极了）4、借助关键语句理解段落的意思。六单元，我们学习了“借助关键语句理解一段话的意思二请默读课文，找到每个段落的关键语句。学生汇报，板书。哪个自然段能够概括全文呢？“美妙”是重点 三、学习第2自然段。1、风的声音美妙在哪里呢？请学生自由读第2自然段，勾画出你觉得把声音写

3、得“美 妙”的语句。2、把自己觉得美妙的句子读一读，读完后能说说自己的感受更好。从这里开始，学生说到哪句，就先引导哪句。（1）“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐工A这句话中有四个不一样。你知道哪些树叶呢？（梧桐树叶柳树叶银杏树叶）B风翻动着（）叶，唱着（）0 风翻动着（）叶，唱着（）。风翻动着（）叶，唱着（）o 然后，老师领读“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”请3个学生分别说1句，组成一段优美的话。C风这位音乐家，在“不一样的季节，有不一样的音乐、你最喜欢在哪个季节听风 演奏呢？音；不一样的季节，有不一样的音乐”。这里可以让学生自由说，可以给学生

4、范例：）0 温暖的春天，风来到（),(）响起了（炎热的夏天，风来到（),(）响起了（)o 凉爽的秋天，风来到（),(）响起了（)o 寒冷的冬天，风来到（),(）响起了（)o D风，这位技艺高超的音乐家,它来演奏了，齐读“不一样的树叶，有不一样的声 它来演奏了，齐读“不一样的树叶，有不一样的声 不一样的旗帜，有不一样的声音。不一样的风铃，有不一样的声音（2）“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。”A你觉得哪些词语很生动？呢喃:形容小声说话的声音。你的眼前，仿佛看到风拂

5、过哪里，谁会对它说什么呢？例如：风拂过树梢，沙沙沙沙。风吹过树林，布谷鸟咕咕地向它问好。风来到泉水边，泉水咕嘟咕嘟的唱起来歌 哇，沙沙的大树，咕咕的小鸟，咕嘟咕嘟地泉水，多么美妙的大自然，多么温 柔的大自然。B森林激动起来会是怎样的呢？温柔的大自然也有充满力量的时候哦！例如：树木被吹弯了腰，湖水泛起波纹，鸟儿们惊慌失措，动物们四散奔跑鱼儿在水里扑通扑通地跳跃树枝被吹断了咔嚓咔嚓 果子从树上吹落嘴里啪啦动物们奔跑嗒嗒嗒引读：当狂风吹起，整座森林（都激动起来），合奏出一首（雄伟的乐曲），那声音（充 满力量），令人感受到（大自然的威力）/C风，这位技艺高超的音乐家，它来演奏了女生读“微风二男生读“狂风”。3、读课文，练习背诵。（1）大自然的风，真像手风琴，即会独奏舒缓的音乐，又能合奏出雄浑的交响曲,让我们再次朗读课文，感受风的美妙吧！（2）全班齐读课文（3）温柔的微风送给我们一些语句，来帮助我们记住这生动的语言。(4)注意，狂风来了，它吹走了一些语句，我们还能记住课文吗?采用多种方式练习背诵，结束本课教学。