幼儿园教学设计(三)1777.pdf

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1、 认识单双数 活动目标 1、在为番茄找朋友是操作中，学习认识 10 以内单双数。2、体验与同伴共同游戏的快乐，发展思维敏捷性。活动准备:110 数字卡片若干、番茄卡片、黑板。活动过程：一、数一数 幼儿人手一套番茄卡片，数一数共有几个番?并用一个数字表示，请幼儿把番茄的数量相对应的数卡贴到黑板上。教师小结：每个幼儿都数了番茄的数量，有 3 个、6 个.数量是不一样的。二、番茄找朋友 1、师：你们看老师这也有两盒番茄？我们数数每盒有多少个番茄？并把相应的数卡贴在上面。（老师和幼儿一起数）2、师：现在我们玩一个游戏，给番茄找朋友，怎么找呢?就是将 番茄 2 个 2 个放在一起才能找到朋友，现在我们给

2、这两个数找一下朋友。（把多的一个贴在数字下）教师小结：3 个番茄找朋友剩下 1 个孤孤单单的是单的，给 6 个番茄找朋友正好是成双的。3、你能给你的番茄找到朋友吗？4、幼儿给番茄找朋友 师：你给番茄找到朋友了吗？请幼儿把多出来的一个贴到数卡下面。（幼儿进行操作）5、师：现在我们给它们分分家，把找到朋友的数放在一起，没找到朋友的放在一起，我们来看看它们的家里都有谁？6、教师小结：在为番茄找朋友时，我们给 110 的数字找出了单双数，像 2、4、6.这些数字所表示的番茄都找到了朋友，因为它们是成双的，我们叫它们为“双数”；1、3、5.这些数字所表示的番茄找朋友时，最后总有 1 个番茄找不到朋友，很孤单，这样的数字叫“单数”。7、师：老师再给你们点番茄卡片，老师出示数字卡，是数字几你们就数出几个番茄卡片，然后再给他们找朋友，看它们能不能找到 朋友。（老师出示数卡，幼儿操作）三、玩游戏:抱一抱 教师出示数字卡片（10 以内），幼儿先判断是双数还是单数。如卡片是双数，就找一个朋友抱一抱，反之是单数就自己抱一抱（双臂交叉于胸前）。四、活动结束