小学语文备课教案模板教学17008.pdf

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1、第 1 页 共 9 页 小学语文备课教案模板教学 小学语文备课教案模板教学一 一、教学目的 1、理解课文内容，体会作者细腻的描写所包含的对大自然的热爱。2、感受比喻的妙用。3、学习生字词，朗读课文。二、教学重点和难点 1、学习作者对夕照风光的精彩描写。2、学习比喻的妙用。三、教学过程 一检查课前预习，生字词的学习 1、出示生字词。抽查生字词的情况。2、组词训练。二初读课文，理解课文的主要内容。三学习课文 1、自由读课文。2、学生自由读课文，老师指导并引导加深理解。3、让学生谈谈自己读懂了什么？第 2 页 共 9 页 4、夕照的迷人在什么地方呢？分别在课文中的什么段落？5、老师引导大家理解。1大

2、家再自由读一读课文，看看课文是按什么顺序写上面的风光的？2仔细看看作者是怎样描绘这些美景的？3指导学生进展有感情的朗读。4课文是怎样描写它们的，找出课文中的相关语句。6、可不可以用自己的话把你想象到的景象描绘一下。四总结本课时 夕照的风光是美丽的，用自己的话来描绘这美丽的风光，让每个人都来爱我们的大自然，让大自然永远美丽下去。小学语文备课教案模板教学二 一、教学目的 1、借助词典、联络上下文，理解不懂的词语。2、理解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长观察、勤于考虑，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3、有感情的朗读课文，理解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。二、课

3、前准备 1、预习课文，理解字词。第 3 页 共 9 页 2、阅读描写生活中普通事物的小品文，老师可向学生推荐几篇。三、教学过程 一谈话导入，提醒课题 1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃活力的桃花心木。其实，生活中还有许多普普统统的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真考虑，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比方我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习手指。2、板书课题，齐读课题。二初读课文，检查预习 1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语

4、。2、指生逐段读课文，考虑：课文的主要写了什么内容？3、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别详细写，最后总结写。4、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此根底上体会本文的写作顺序和方法。三自读课文，理解内容 第 4 页 共 9 页 1、默读课文，标画出本文的中心句。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。2、学生自主学习，考虑问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3、汇报交流，体会道理。4、老师引导学生抓住文中的重点语句，联络生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：1大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构

5、造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。2食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。3中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。4无名指和小指：短处：才能薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子得意，在丝竹管弦、舞蹈上才能强，有用武之地。第 5 页 共 9 页 5、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四品读课文，体会写法 1指生朗读课文最后一个自然段，考虑：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2你觉得作者喜欢

6、哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3你愿意做哪根手指呢？为什么？小学语文备课教案模板教学三 一、教学目的 1、认识“委、补”等 x 个生字，会写“员、青”等 x 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为别人效劳。二、教学重点 识字、写字。三、教学难点 理解为什么 xx 的话刚说完，教室里就响起一片掌声。四、教学设想 本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的根底上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选第 6 页 共 9 页 我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，

7、远远超出了选 xx 委员这件事情本身。因此，老师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。五、教学过程 一质疑课题导入 1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？2、学生畅所欲言。二初读感知 1、自读课文，读准字音。2、同桌互读，互相正音。3、小组分自然段朗读。4、全班齐读。三朗读感悟 1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？3、指导有感情朗读。4、讨论交流：为什么 xx 的话刚说完，教室里就响起一片掌声。1自由发言。第 7 页 共 9 页 2齐读最后一个自然段，进一步体会。四创造性的演读课文 1、师生表演。2、小组内表演。

8、3、各组推选优秀“老师”、“xx”上台表演。五认读生字 1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。小学语文备课教案模板教学四 一、教学目的 1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，将来的上学方式和今天的不同。2.大胆想象，能与同学交流将来的学习生活可能的样子。二、教学重点 快速默读课文，讲述在作者的想象中，将来的上学方式和今天的不同。三、教学难点 大胆想象，能与同学交流将来的学习生活可能的样子。四、教学设计 一情境导入 第 8 页 共 9 页 2155 年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？

9、让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美妙的将来吧。二自主阅读读，检索信息 1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，将来上学方式和今天有什么不同。2.学生交流。1“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！”2在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器老师对话了。3.玛吉喜欢将来的学习方式

10、吗？找到相关语句。玛琪绝望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那局部的装置完全显示不出图像来了。第 9 页 共 9 页 4.你喜欢将来的学习方式，还是如今的？或者在你的想象中，你觉得将来的生活会是什么样子的呢？三合作交流，展开想象 1.请同学们大胆想象，将来生活还会发生哪些变化？2.学生交流。学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流.3.把你想象的将来生活画下来，做成一张海报。四课堂总结 这一节课，我们一起交流了将来的学习生活是怎样的，读完他们那时候多有趣啊文章，你是不是对如今的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在写作本上吧！