弘扬爱国主义精神619730443301.pdf

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1、 团 日 活 动 方 案 电子信息学院 团总支学生会组织部 2011 年 4 月 21 日 弘扬爱国主义精神，继承革命老区传统 一、指导思想：为纪念建党90 周年，特举办“弘扬爱国主义精神，继承革命老区传统“大型团日活动。通过这次活动，让在校大学生感受伟大祖国的繁荣昌盛和辉煌成就；学习身边的英雄人物的崇高的气节和坚强不屈的品格；认清当前社会发展形势，深刻了解黄冈红色文化，提升青少年人生观的意识层次，进一步培养爱国主义情怀。以此次活动为导向，使我院各班团日活动的开展富有质量、富有内涵、富有特色。激发我院学生的爱国主义情怀和更好的传承革命优良传统。树立当代大学生的人生观、世界观、价值观。二、活动主

2、题：弘扬爱国主义精神，继承革命老区传统 三、活动时间：5 月 13 日 四、活动地点：育贤阁203 教室 五、预计参加活动的人数及参与活动对象：（1）人数：150 人 （2）活动对象：09 级入党积极分子和预备党员；10 级各班团支部成员 六、活动前期准备工作：（1）动员入党积极分子，预备党员，和各班团支部的积极报名参与活动，准备节目。（2）统计并收集各班节目名单。（3）邀请主持人及写好节目串联台词。（4）制作幻灯片，安排活动地点。（5）筛选和彩排节目，并请有关老师，同学做好指导安排。七、活动准备过程（1）本周日征集09、10 级各班团支部节目及预备党员节目名单。（2）“五一”收假后在12 栋

3、三楼画室进行节目筛选，确定最终节目名单，并做好节目彩排指导工作。（3）5 月 5 日向校团委及各二级学院组织部发送邀请函，请他们派一至两名代表前来观看。（4）邀请老师与我们共同参与此次活动。（5）场地布置 板报：以“弘扬爱国主义精神，继承革命老区传统”为主题，党旗置于中间，黑板四周用彩色粉笔画装饰，只要体现出主题。八、流程安排：1、奏国歌，主持人致辞。2、领导致开幕词 3、以幻灯片来回顾党史，并讲述建党以来中国共产党领导全国各族人民在各方面所取得的成就。4、以诗歌舞蹈朗诵等形式歌颂我党为祖国和为人民作出的贡献，以及建党90 周年所取得的一系列优秀成绩。5、主持人与台下人员的互动：提出一些问题与

4、党有关，弘扬爱国主义精神，革命烈士建党、建立新中国的辛苦历程。6、立足现在，我们该如何发扬党的优良传统，做一名对国家、社会有所贡献的大学生。8、由请陈书记为本次活动作总结性发言。9、全体起立，重温入党誓词！10、活动结束，与会人员退场，部分干部清理场地卫生。九、活动要求：（1）活动形式：以诗歌朗诵、唱红歌、小品相声、讲故事，舞蹈等形式，形式不限，但要围绕建党90 周年这一主题。（2）活动内容：积极上进，符合当代大学生的行为举止，重点突出“弘扬爱国主义精神，继承革命老区传统”主题，感恩党，感恩祖国，将来走上工作岗位时回报社会。（3）组织者：勇于创新，突出特色，组织好节目刷选和彩排工作，并把各小块

5、工作落实到人。参与者：积极配合，保持现场严肃性，不得大声喧哗或吵闹。主持人：普通话标准，口齿清晰，善于调动现场气氛，做好节目台词相关工作。（4）总结：召开团支部例会总结本次团日活动，对活动进行简要回顾，指出活动存在的问题与不足，以便在今后活动中应如何避免这些问题，同时各班团支部应以这次活动为导向，力争把我院团日活动质量推向一个新台阶。十、主办单位：电子信息学院团总支学生会组织部 电子信息学院 团总支学生会组织部 2011年 4月 21日 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。

6、那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减 7，再把结果乘2加 14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽 30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。