孩子是夸出来的音乐教学反思6908.pdf

《孩子是夸出来的音乐教学反思6908.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子是夸出来的音乐教学反思6908.pdf（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 乖孩子是夸出来的 音乐课教学反思 每次下课，小朋友们带着满足的笑脸问我“老师，下一堂音乐课是哪一天？哪一节课？”时，我的心情很好，看来这一节课孩子们很喜欢。作为一名小学音乐教师，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，多多打磨就可以达到目的，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你、喜欢音乐，这才是最难最难的。乖孩子是夸出来的。我带的是二年级的音乐课,针对学生性格特点,每次开始上课，我都会准备各种有趣的奖励性语言，作为奖励，说给表现最好

2、的孩子，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。记得有一节音乐课学习的内容是：认识七个唱名。我问小朋友，你们认识 1、2、3、4、5、6、7 吗？其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的 1、2、3、4、5、6、7 嘛！话听到这，我不禁大声笑起来。马上又由很多小朋友说认识，然后直接从 1 唱到 7，那样子很自信的。哦，原来他们在幼儿园就已经接触到它们了。我马上大声的夸了他们：第一个小朋友回答问题的声音真响亮，老师喜欢你。你们都是聪明的孩子，可你们真正的认识它们，知道它们的唱名、它们之间音高有何规律等等吗？孩子们都答不出来了。我又说

3、了一句：觉得自己很聪明的小朋友马上安静下来，跟着王老师一起来认识它们。教室里马上安静下来，接下来的教学中，我鼓励大家观察我的手势特点，结合位置的变化，创编顺口溜让她们来认识七个唱名。我夸他们都是小小的智慧星，真厉害，还会自己创编顺口溜啦。孩子们开心的不得了。接着，我用孩子们最喜欢的方式游戏，更一步加深孩子们对七个唱名的认识。欢乐的笑声、活跃的气氛，让孩子们在掌握这些知识的同时，更加喜欢音乐了。二年级的学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。