高考生物分类专项复习(十八)含答案解析z2593.pdf

《高考生物分类专项复习(十八)含答案解析z2593.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物分类专项复习(十八)含答案解析z2593.pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物课时练（十八）解析 一、选 择 题 1、以含（NH 4）2 35SO 4、KH 2 31PO 4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种 32P 标记的 T 2噬菌体（S 元素为 32S），一段时间后，检测子代噬菌体的放射性及 S、P 元素，下表中对结果的预测，最可能发生的是 选项 放射性 S 元素 P 元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P C 少数有 全部32S 少数32P，多数32P D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P A.A B.B C.C D.D D【分析】本题考查遗传的物质基础，考查对噬菌体侵染实验的理解。明确

2、大肠杆菌和噬菌体中放射性同位素标记的物质及噬菌体繁殖特点是解答本题的关键。【详解】大肠杆菌中含有 35S 标记的氨基酸和含 31P 的脱氧核苷酸，噬菌体的 DNA 被 32P 标记，侵染细菌时，蛋白质外壳不进入细菌，只有 DNA 进入，并以噬菌体 DNA 为模板，利用大肠杆菌提供的脱氧核苷酸，进行半保留复制，合成子代噬菌体的 DNA，子代噬菌体少数含 32P，多数含 31P；同时利用大肠杆菌提供的氨基酸，合成噬菌体的蛋白质外壳，子代噬菌体全部含有 35S，选 D。“二看法”判断子代噬菌体标记情况 2、下列有关“用32P 标记 T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的叙述，错误的是 A.本实验中被侵染的大

3、肠杆菌应不含32P B.培养噬菌体的时间、温度等要保持适宜 C.本实验的结果是上清液的放射性强，沉淀物中放射性弱 D.本实验还不足以证明 DNA 是噬菌体的遗传物质 C 本题疑难点是对实验过程、原理及结果识记不准确。被侵染的大肠杆菌中应不含32P，A 正确；培养噬菌体的时间、温度等要适宜，B 正确；由于32P 标记的是噬菌体的 DNA 分子，在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA 分子进入大肠杆菌，蛋白质外壳没有进入，所以离心后上清液放射性低，沉淀物放射性高，C 错误；若要证明 DNA 是噬菌体的遗传物质，还需要设置对照实验，并不仅仅是标记 DNA，D 正确。3、在噬菌体侵染细菌实验中，分别用标

4、记的噬菌体去侵染未被标记的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法中正确的是 A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是主要的遗传物质 B.含有32 P 的子代噬菌体和含有35S 的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的 1/8 和 0 C.该实验中，32P 放射性主要存在于沉淀物中，35S 放射性主要存在于上清液中 D.上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：RNADNARNA蛋白质 C 噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是遗传物质，不能证明 DNA是主要的遗传物质，A 错误；噬菌体侵染细菌的过程中，进入细菌内部的是其 DNA，蛋白质外壳留在外部，由于 DNA 的复制是半保留复制，复制三代

5、，含有32 P 的子代噬菌体占 2/8=1/4，B 错误；噬菌体是 DNA 病毒，其不具有逆转录过程，D 错误。4、1952 年，赫尔希和蔡斯用32P 或35S 标记嗤菌体并分别与无标记的细囷混合培养，保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。有关叙述错误的是 A.实验所获得的子代噬菌体不含35S 而部分可含有32P B.若搅拌不充分会使35S 标记组沉淀物的放射性偏低 C.若保温时间过长会使32P 标记组上清液的放射性偏高 D.该实验说明 DNA 分子在亲子代之间的传递具有连续性 B A35S 标记的是噬菌体蛋白质外壳，不进入寄主细胞，所以子代噬菌体中不含35S，而32P 标记

6、噬菌体的 DNA 进入寄主细胞，因而在寄主细胞内经复制形成的子代噬菌体，有部分噬菌体含32P，A 正确；B搅拌的目的是使噬菌体蛋白质外壳与细菌分开，若搅拌不充分会使35S 标记组沉淀物的放射性偏高，B 错误；C如果保温培养时间过长，部分被侵染的大肠杆菌会裂解释放子代噬菌体，从而导致32P 标记组上清液中的放射性偏高，C 正确；D由于子代噬菌体中出现32P 标记的 DNA 而没有35S 标记的蛋白质，因此该实验说明 DNA 分子在亲子代之间的传递具有连续性，D 正确；点睛：本题考查噬菌体侵染细菌实验，解题关键是识记教材相关的知识点，如病毒的培养、实验流程、实验后结果的分析和实验结论，特别是实验后

7、结果的分析是本实验的难点，要求考生能正确分析含32P 的噬菌体侵染细菌后，上清液中含有放射性的原因，以及含35S 的噬菌体侵染细菌后，沉淀物中含有放射性的原因。5、下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学方法及技术的叙述，正确的是（）A.孟德尔在研究分离定律和自由组合定律时提出了基因型和表现型的概念 B.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上，并通过实验验证了他的推论 C.赫尔希和蔡斯运用了提纯和鉴定的技术将 DNA 和蛋白质分开 D.沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法 D 孟德尔杂交实验采用假说-演绎法；萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说-演绎法

8、证明基因在染色体上；赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法进行噬菌体侵染细菌的实验，证明 DNA 是遗传物质。孟德尔在研究分离定律和自由组合定律时没有提出基因型和表现型的概念，提出了生物的性状是由遗传因子决定的，每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，决定隐性性状的基因为隐性遗传因子，A 错误；萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上，但没有通过实验验证他的推论，B 错误；赫尔希和蔡斯利用噬菌体研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法，没有运用提纯和鉴定的技术将 DNA 和蛋白质分开是因为噬菌体侵染细菌时，将 DNA注入大肠杆菌，蛋白质外壳留在外面，将 DNA 和蛋白质完全分开

9、，C 错误；沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D 正确。本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识了解人类对遗传物质的探究历程，识记每位科学家采用的方法、实验过程及实验结论，再准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、肺炎双球菌转化实验中，S 型菌的部分 DNA 片段进入 R 型菌内并整合到 R 型菌的 DNA 分子上，使这种 R 型菌转化为能合成荚膜多糖的 S 型菌，下列叙述正确的是（）A.R 型菌转化为 S 型菌后的 DNA 中，嘌呤碱基总比例会改变 B.整合到 R 型菌内的 DNA 片段，表达产物都是荚膜多糖 C.R 型菌的 DNA 上，可有多个 RNA

10、 聚合酶结合位点 D.在 S 型菌 DNA 片段转录得到的 mRNA 上，可由多个核糖体共同合成一条肽链 C 肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明 S 型细菌中存在某种“转化因子”，能将 R 型细菌转化为 S 型细菌；艾弗里体外转化实验证明 DNA 是遗传物质；基因是有遗传效应的 DNA 片段；基因首段的启动子是 RNA 聚合酶的结合位点。R 型细菌和 S 型细菌的DNA 都是双链结构，其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则，因此 R 型菌转化为 S 型菌后的 DNA 中，嘌呤碱基总比例不会改变，依然是占 50%，A 错误；整合到 R 型菌内

11、的 DNA 分子片段，表达产物不都是荚膜多糖，B 错误；基因是有遗传效应的 DNA 片段，即一个 DNA 分子中有多个基因，每个基因都具有 RNA 聚合酶的结合位点，因此进入 R 型菌的 DNA 片段上，可有多个 RNA 聚合酶结合位点，C 正确；S 型菌转录的 mRNA 上，可由多个核糖体共同合成多条相同的肽链，而不是一条，D 错误。本题考查肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7、下列有关 DNA 分子的相关叙述，正确的是 A.在有丝分裂后期着丝点分裂，细胞内 DNA 数目不加倍 B

12、.蔡斯和赫尔希证明了 DNA 是主要的遗传物质 C.DNA 分子复制时解旋酶作用于磷酸二酯键 D.基因是 DNA 条链上的有遗传效应的片段 A 细胞有丝分裂中，染色体复制导致细胞内 DNA 数加倍，但染色体数不变；着丝点分裂导致细胞内染色体数加倍而 DNA 分子数不变。由于赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验只是通过噬菌体 DNA侵入细菌细胞并遗传到子代，只证明了噬菌体的遗传物质是 DNA，并不能证明其他生物的遗传物质是什么。DNA 复制过程中，解旋酶作用于氢键，使 DNA 双链解开，DNA 聚合酶时游离的脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键形成脱氧核苷酸链。基因是 DNA 上有遗传效应的片段，若 DN

13、A 为双链，则基因也为双链。在有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞内 DNA 数目不加倍，A 正确；蔡斯和赫尔希证明了 DNA 是遗传物质，并没有证明 DNA 是主要的遗传物质，B 错误；DNA 分子复制时解旋酶作用于氢键，C 错误；基因是 DNA 双链上的有遗传效应的片段，D 错误。注意：一个实验由于只涉及证明一种生物的遗传物质，所以一个实验不可能证明 DNA 是主要的遗传物质。因为“DNA 是主要的遗传物质”的含义是自然界中绝大多数生物的遗传物质是 DNA，少数生物的遗传物质不是 DNA，所以才说 DNA 是主要的遗传物质。8、人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述

14、正确的是 A.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA B.格里菲思对 S 型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而 DNA 仍保持其分子特性 C.在噬菌体侵染细菌的实验中，若32P 标记组的上清液放射性较高，可能原因是搅拌不充分 D.格里菲思通过细菌转化实验提出 DNA 是遗传物质 B 遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明 DNA 是遗传物质的实验、噬菌体侵染细菌的实验、烟草花叶病毒的感染和重建实验。用32P 标记的噬菌体的 DNA 分子，在侵染大肠杆菌的过程中，DNA 分子进入大肠杆菌，经离心后处于沉淀物中。由此可知上清液中不应该带有放射性，现测得上清

15、液带有放射性，其原因可能是：（1）培养时间过短，部分噬菌体的DNA 还没有注入大肠杆菌内；（2）培养时间过长，噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解，释放出子代噬菌体，这样上清液就具有了少量放射性。烟草花叶病毒感染烟草实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA，而不能说明所有病毒的遗传物质都是 RNA，A 错误；格里菲斯对 S 型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA 相对稳定，仍能将 R 型细菌转化成 S 型细菌，B 正确；在噬菌体侵染细菌的实验中，若若32P 标记组的上清液放射性较高，则可能原因是培养时间过短或过长，C 错误；肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格

16、里菲斯体内转化实验证明 S 型细菌中存在某种“转化因子”，能将 R型细菌转化为 S 型细菌；艾弗里体外转化实验证明 DNA 是遗传物质，D 错误。本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识记不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论，能结合所学的知识的准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。9、用32S，32P 分别标记噬菌体的蛋白质和 DNA，然后让其感染含32S，31P的细菌，在细菌体内各复制了 4 次后，子代噬菌体中含35S，31P 的个体占子代噬菌体总数的比例分别为 A.0，7/8 B.0，1 C.1，3/8 D.1，1/8 B 噬菌体的

17、结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P），因此32P 标记的是噬菌体的 DNA，35S 标记的是噬菌体的蛋白质外壳；噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的 DNA）合成（控制者：噬菌体的 DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。噬菌体侵染细菌时，只有 DNA 分子进入细菌，并作为模板控制子代噬菌体的合成。（1）合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此，子代噬菌体的蛋白质外壳中不含35S；（2）合成子代噬菌体 DNA 的原料均由细菌提供，但由于 DNA 分子复制方式为半保留复制，因此，子代噬菌体的DNA 分子中都含有31P 和少量的噬菌体含有32P。因此

18、，新产生的噬菌体中全部含有31P，不含35S，故选 B。解答本题的关键是识记噬菌体的成分及相应的组成元素、噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有 DNA 注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供。10、下列关于探索 DNA 是遗传物质实验的相关叙述，正确的是 A.格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因突变的结果 B.格里菲思实验证明了 DNA 是肺炎双球菌的遗传物质 C.赫尔希和蔡斯实验中是直接用32P 标记 T2噬菌体的 DMA D.赫尔希和蔡斯实验证明了 DNA 是 T2噬菌体的遗传物质 D 肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里

19、体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明 S 型细菌中存在某种“转化因子”，能将 R 型细菌转化为 S 型细菌；艾弗里体外转化实验证明 DNA 是遗传物质。T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S 或32P 标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S型是基因出的结果，A 错误；格里菲思体内转化实验证明 S 型细菌中存在某种“转化因子”，能将 R 型细菌转化为 S 型细菌，但是并不清楚“转化因子”是什么，B 错误；T2噬菌体没有细胞结构，营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体

20、，C 错误；赫尔希和蔡斯的 T2 噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是 T2噬菌体的遗传物质，D 正确。解答本题的关键是了解肺炎双球菌的体内、体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验的原理和过程，能够弄清楚并正确表达每一个实验的结论，不能相互混淆。11、噬菌体侵染细菌实验中，在细菌体内合成蛋白质的叙述，正确的是 （）A.原料、模板和酶来自细菌 B.模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细菌 C.指导蛋白质合成的 DNA 来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体 D.指导蛋白质合成的 DNA 来自噬菌体，能量、核糖体、氨基酸和酶来自细菌 D 考查病毒的生活习性。噬菌体是一种病毒，生命活动离不开活细胞。其增

21、殖过程是：吸附-注入 DNA-合成-组装-释放。噬菌体增殖时以自身的 DNA 为模板进行 DNA 复制和蛋白质的合成，其原料、能量、酶和场所都来自于宿主菌，因此选 D。识记准确是关键。12、下列有关实验的叙述，正确的是 A.可用光学显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞染色体的形态和数目 B.可用溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化快慢来判断酵母菌的呼吸方式 C.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 D.将插条浸泡在系列浓度梯度的生长素类似物溶液中让其生根 B 本题涉及到的是必修课本上的一些基础实验，如观察植物细胞的有丝分裂、探究酵母菌的呼吸方式、噬菌体侵染大肠杆菌的实验、探究生长素类似

22、物促进插条生根最适浓度等，回忆和梳理相关知识点分析答题。洋葱鳞片叶表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会出现染色体，因此用洋葱鳞片叶表皮细胞作为实验材料时观察不到染色体，A 错误；二氧化碳可以使得溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，酵母菌有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多，因此可用溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化快慢来判断酵母菌的呼吸方式，B 正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有31P 标记，少数噬菌体有32P 标记，C 错误；浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，D 错误。解答本题的关键是掌握涉

23、及到的各个实验的基本原理、过程以及注意事项，明确染色体只能出现于细胞分裂的分裂期、扦插枝条浸泡后需要扦插到土壤中生根。13、2017 年 11 月我国爆发了较严重的流感。某流感病毒是一种负链 RNA病毒，侵染宿主细胞后会发生-RNA+RNA-RNA 和-RNA+RNA蛋白质的过程，再组装成子代流感病毒。“-RNA”表示负链 RNA，“+RNA”表示正链 RNA。下列叙述错误的是（）A.该流感病毒的基因是有遗传效应的 DNA 片段 B.+RNA 具有信使 RNA 的功能 C.该流感病毒由-RNA 形成-RNA 需在宿主细胞内复制 2 次 D.入侵机体的流感病毒被清除后相关浆细胞数量减少 A 根据

24、题意分析可知，该病毒的遗传物质是-RNA，因此其基因应该是具有遗传效应的 RNA 片段，A 错误；根据题意分析可知，在-RNA的复制和控制蛋白质的合成过程中，都先形成了+RNA，说明+RNA具有信使 RNA 的功能，B 正确；该流感病毒侵染宿主细胞后，由-RNA 形成-RNA 的过程为“-RNA+RNA-RNA”，说明其发生了 2 次 RNA 的复制，C 正确；入侵机体的流感病毒被清除后，相关浆细胞、抗体的数量都会减少，D 正确。14、某研究小组模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用未标记的噬菌体侵染35S 标记的细菌；用32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌。短时间培养后进

25、行搅拌离心，检测到放射性存在的主要部位依次是 A.沉淀物、沉淀物 B.沉淀物、上清液 C.上清液、沉淀物 D.上清液、上清液 A 用未标记的噬菌体侵染35S 标记的细菌，35S 将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌，32P 标记噬菌体的 DNA，将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性，A 正确 二、非 选 择 题 15、赫尔希和蔡斯研究 T2噬菌体侵染细菌的实验：分别用35S 和32P 标记的噬菌体与大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性。搅拌时间不同，上清液中的放射性强度不同，得

26、表数据。搅拌时间(min)1 2 3 4 5 上清液35S 百分比(%)50 70 75 80 80 上清液32P 百分比(%)21 25 28 30 30 被侵染细菌成活率(%)100 100 100 100 100 请分析回答下列问题：(1)获得含有35S 标记或32P 标记的噬菌体的具体操作是在分别含有35S 和32P 的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养 T2噬菌体即可获得。实验时，用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌不带有(填“带有”或“不带有”)放射性。(2)实验过程中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。搅拌 5 min，被侵染细菌的成活率为 100%，而上清液中

27、仍有32P 放射性出现，说明有一部分含有32P 标记的噬菌体没有侵入细菌中，且被侵染的细菌没有裂解释放子代噬菌体 。(3)若 1 个带有32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出 100 个子代噬菌体，其中带有32P 标记的噬菌体有 2 个，出现该数目说明 DNA 的复制方式是半保留复制。(1)噬菌体是病毒，只能寄生在活的细胞中，不能用一般培养基培养，所以获得被32P 和35S 标记的噬菌体，就先用分别含32P 和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌分别培养 T2噬菌体即可获得。实验时，用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌不带有放射性。(2)用标记的噬菌体侵染未标记的大肠

28、杆菌。一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，搅拌 5 min，被侵染细菌的成活率为 100%，而上清液中仍有32P 放射性出现，说明有一部分含有32P 标记的噬菌体没有侵入细菌中，且被侵染的细菌没有裂解释放子代噬菌体。(3)由于 DNA 的复制方式是半保留复制，最初带有32P 标记的噬菌体 DNA 的两条链只参与形成两个 DNA 分子，所以 100 个子代噬菌体中，只有 2 个噬菌体带有32P 标记。16、下图为相关实验所得结果，请分析并回答问题：（1）图 1 为使用花生子叶进行脂肪鉴定实验，该实验使用的染色剂是苏丹。（2）图 2

29、是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行的相关实验，观察到图示现象后，某同学利用清水进一步实验，发现实验现象无明显变化，可能的原因是细胞失水过多过快已死亡。（3）图 3 可能是利用 BC 材料（填字母）进行叶绿体色素提取和分离的实验结果？A.新鲜菠菜叶 B.韭黄 C.秋天的银杏叶 D.洋葱鳞片叶（4）图 4 是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野，若操作没有错误，在该视野中他寻找不到处于分裂期的细胞，其原因是 观察的部位不是分生区 。（5）图 5 是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性，说明该组实验用于标记的放射性同位35S，该试验沉淀中也存在少量放射性，原因是 搅拌

30、不充分。试题分析：脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒。细胞质壁分离原理：把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中，发生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。叶绿体色

31、素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。T2噬菌体侵染细菌的实验：实验过程：首先用放射性同位素35S 标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P 标记了另一部分噬菌体的 DNA，然后，用被标记的 T2噬菌体分别去侵染细菌，当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试。简单过程为：标记细菌标记噬菌体用标记的噬菌体侵染普通细菌搅拌离心。（1）脂肪可以苏

32、丹（苏丹）染成橘黄色（红色）的脂肪颗粒，因此图 1 中使用的染色剂苏丹。（2）若植物细胞过度失水而死亡，则放入清水中不会发生质壁分离复原现象。（3）图 3 色素带只分离出两条色素带叶黄素和胡萝卜素，表明叶绿素 a 和叶绿素 b 较少或没有。新鲜的菠菜叶含有大量的叶绿素，A 错误；韭黄不含叶绿素，只有胡萝卜素和叶黄素，B 正确；秋天的银杏叶几乎不含叶绿素，C 正确；洋葱鳞片叶不含叶绿素、胡萝卜素、叶黄素，D 错误。（4）据图分析，图中细胞呈长方形，而需要观察的分生区的细胞呈正方形，因此在该视野中该同学寻找不到处于分裂期的细胞，是因为观察的部位不是分生区。（5）用放射性同位素35S 标记噬菌体的蛋

33、白质外壳，蛋白质外壳不进入大肠杆菌，搅拌离心后放射性出现在上清液中，观察发现，沉淀中也有少量的放射性，其原因是搅拌不充分。【点睛】解答本题的关键是掌握课本上一些常见实验的实验原理和实验的注意事项，结合具体提示分析答题。17、据图回答问题：（1）过程和表明，将 S 型细菌的 多糖 和 蛋白质 与 R 型活细菌混合培养，其后代为 R 型细菌。（2）过程表明，将 S 型细菌的 DNA 与 R 型活细菌混合培养 少 数 R 型细菌部分转化为 S 型细菌。（3）过程表明，转化成的 S 型细菌的后代也是有毒 性的 S 型细菌。（4）通过上述实验能证明 DNA 是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗？不能。

34、分析题图，图示为肺炎双球菌体外转化实验，实验思路是将 S 型菌体内的物质一一提纯，分别与 R 型菌混合，单独直接地观察它们的作用；结果是加入 S 型菌 DNA 的一组出现了 S 型菌，说明 DNA 是转化因子。（1）根据图中过程和分析，将S 型细菌的多糖和蛋白质分别与 R 型活细菌混合培养，其后代只有 R 型细菌。（2）过程的结果表明，将 S 型细菌的 DNA 与 R 型活细菌混合培养，部分 R 型细菌转化成 S 型细菌。（3）过程的结果表明，转化成的 S 型细菌的后代也是有毒性的S 型细菌。（4）该实验最关键的设计思路是把具有荚膜的 S 型细菌的 DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在

35、细菌转化过程中的作用，结果证明 DNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，但是不能证明 DNA 是主要的遗传物质。解答本题的关键是掌握肺炎双球菌的转化实验及其实验设计的关键思路，分析实验流程图过程，能根据实验结果进行推测并得出正确的实验结论。18、已知烟草花叶病毒侵染烟草会使烟草患花叶病，为了验证该病毒的核酸种类，设计了以下实验。一、实验原理：（略）实验材料：苯酚的水溶液（可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离）、健康生长的生长状况相似的烟草幼苗若干、烟草花叶病毒样本、DNA 水解酶、RNA 水解酶、蒸馏水及其他必需器材。二、实验步骤：将生长状况相似的烟草幼苗均分为三组，编号为 a、b、c 。用苯酚

36、的水溶液处理烟草花叶病毒，并设法将其蛋白质和核酸分离，以获得其核酸。并将核酸均分为三份。在适当条件下，用 DNA 水解酶、RNA 水解酶、蒸馏水处理三组核酸分别得到溶液 A、溶液 B、溶液 C 。一段时间后，分别将溶液 A、溶液 B、溶液 C 喷洒到 a、b、c 三组烟草幼苗上。再过一段时间后，观察三组烟草幼苗的生长情况。三、实验结果及结论。结果：a 组、c 组幼苗患病，b 组幼苗不患病；结论：烟草花叶病毒的核酸是 RNA 本题考查实验设计和遗传物质的探究相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。（1）实验第一步是要将材料进行分组并编号，即将生长状况相似的烟草幼苗均分为三组，编号为 a、b、c。应做相应处理，即用 DNA 水解酶、RNA 水解酶、蒸馏水处理三组核酸分别得到溶液 A、溶液 B、溶液 C。因为实验的因变量是看烟草是否感染病毒，所以一段时间后，分别将溶液 A、溶液 B、溶液 C 喷洒到 a、b、c 三组烟草幼苗上。（2）根据酶的专一性，且核酸酶能将相应的核酸水解，得到的结果应是 a 组、c 组幼苗患病，b 组幼苗不患病，因为此时只有 b 组不含有 RNA，所以结论是烟草花叶病毒的核酸是 RNA。点睛：实验操作步骤的“三步曲”