班级文化总结23431.pdf

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1、2013-2014 四年级班级文化建设小结 东怀远学校 班级是学生在校生活的主场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。本学期我们年级以“学生自主管理”为主题，以星级评价为载体，抓好班级文化建设。通过班级文化建设，创设自主、和谐、人文、进取的文化氛围，使班级整体面貌发生变化。在班级文化建设中，我们提出了“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”的口号。引导全体学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中来。积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“每一个专栏”成为“无声的导师”。每个板块由老师和学生共同构思、设计、布置，力求生动活泼、符合学

2、生的特点。我们三个班都开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们在老师的指导下，群策群力，从班级的布置、内务等方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都按照“简洁、实用”的原则，前有国旗校训，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。为了鼓励学生，展示学生的风采，培养学生团结上进、合作竞争的意识，各班根据自己班级情况设置了主题专栏：班级设置了“心连心展风采”语文评比专栏，“男生女生大比拼”常规评比专栏；班级设置了“希望的田野”作文专栏、“看谁开得最艳”评星专栏；班级设置了“瞬间的永恒”作文专栏、“谁与争霸”评星专栏。下面我主要介绍我们班

3、一个专栏的情况：我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性比较差，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，我们首先提出了班级目标，健全班级制度，让全体学生参与管理。即：我是四年级的学生，我要文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。在班级专栏建设过程中，我和学生们一起讨论创建班级文化的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，让学生全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们根据大多数同学的意见，将专栏设置为“男生女生大比拼”。特色内容敲定后，还需用心布置。常规评比栏男生分为两组

4、，女生分为两组。每组中的几名学生水平相当，这样才有可比性。如果一个平时在遵守纪律方面没有自觉性的学生和一直遵守纪律的学生放在一组，开始会有榜样可依，但时间长了，人家的“常规星”比他多很多，他就会觉得“反正我怎么做也比不过他”，从而产生自暴自弃心理。而如果把水平相当的学生放在一起，他就能看到自己的进步，与同组同学竞争，逐渐变得积极进取，遵规守纪。在学习评比栏中也是如此，让每个学生都有自己的竞争对手，都能看到自己的进步。当然在评比之前，每项都先推选出本班的优秀学生做为榜样，让学生有目标、有方向。评比时在认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范 九小学生一日常规的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，每天对学生的常规活动、学习情况进行评比。使每个同学看到自己每天的成长轨迹，以及和其他同学的差距。以保证在第二天保持自己的优势，弥补自己的不足。不但男生和男生比，女生和女生比，而且男生和女生互比。经常看到她们课间在评比栏前议论：“我们女生常规星多”，“我们男生智慧星多”，“明天我们就超过你们”。这样增强了学生之间的竞争力、凝聚力，继而增强集体荣誉感。在班级文化建设上，要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。尤其是专栏，它是“班级的眼睛”。可以把有限的教室空间演变成为无限的教育资源。