白鹭导学案23974.pdf

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1、 1 五年语文学科导学案 课型：新授课 课题：白鹭 【学习目标】1.巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆抒情方法。（重点）3.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。（难点）【教学准备】多媒体课件【重点难点】1、朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆抒情方法。（重点）2、边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。（难点）【学法指导】自主、合作、探究。预习案 1、选字填空 嫌 谦 歉 （）意 （）弃 （）虚 （）让

2、 （）疑 2、理解词语 把词语和意思连起来。清澄 特殊的爱好。嗜好 清明；清澈。长喙 盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。镜匣 长嘴。3.再读课文，理清顺序。课文从（）、（）、（）、（）来写白鹭的美。导学案【教学流程】一、交流感知：2 导入类型：出示杜牧的鹭鸶 教师口述：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花 落晚风。穿着白色的外衣,白色的毛发，青玉琢成的小嘴,群起群落在溪水中捕鱼，受惊向远远的碧绿的山林飞去，好像晚风吹落一树的梨花，飘酒在天际。大家能猜到这是杜牧写的哪种鸟类吗？（板书课题：1.白鹭。读课题。）展示图片：谁能用一个词或几个字或一句话或几句话，来说说你看

3、到的白鹭。今天，我们就一起去看看郭沫若先生笔下的白鹭。二、介绍作者 二、研读共品：环节一：师友研读（一）白鹭是一首精巧的小诗。1.自由读文 1 至 5 自然段，用自己的话说说，这白鹭哪些地方让人着迷？引读第二节：是啊，颜色的配合，引读第五节：那雪白的蓑毛正因为白鹭的外形那样和谐、素雅，所以我们说它是一首精巧的诗。（二）白鹭是韵味无穷。还有哪些美丽的画面？你能给它们取个题目吗？（白鹭钓鱼图，白鹭望哨图，白鹭飞行图）小结：画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。（三）提炼小标题交流 同学们互相说说你是如何提炼小标题的？（每一篇文章都有它的题目,题目又叫标题。小标题,就是一段文章的题目。合格的小标题就是这段文字的“眼睛”，本身要新颖、精炼，能反映和概括这一段文章的主要意思，或紧紧围绕文章的中心。小标题一般不是完整的句子，多为短语。）环节二：教师点拨 三、互助释疑 3 在这美丽的背后，你感受到是作者的什么？作者借助描写白鹭的美来表达自己对白鹭的喜爱之情。四、巩固拓展 你喜爱的事物有美丽的地方吗？那就选择一个方面，写一写你喜爱的事物，表现你对它的喜爱之情。五、总结提高 说一说，在这节课中，你有哪些收获？练习案