小学家长育儿心得体会范文5篇.docx

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1、小学家长育儿心得体会范文5篇 家长要重视孩子的道德培育，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。每个家长都应当主动打算育儿活动，你在育儿过后有怎样的育儿心得？你是否在找正打算撰写“小学家长育儿心得范文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #509325小学家长育儿心得范文1 要让傲慢成为过去式。 宝宝快满22个月了，只要你专心去视察，总会发觉宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。 在生活中，我让宝宝帮我做很多事。比如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服每到这个时候，宝宝总是异样地兴奋，看着她那么仔细的表情，我亦如此。我

2、想她该是为自己能做许多事而兴奋。我呢，更为她是个小助手而兴奋。 但是，有时宝宝让我既为她的实力惊喜又为她的平安担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危急的动作，完全遗忘自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。 我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发觉或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种“创建力”。 我喜爱问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话，从一句话到主动和我说，我们总是聊得很快乐。父母和孩子彼此都是对方的傲慢。所以请敬重孩子的成长时辰表，

3、不要让傲慢成为过去式。 孩子其实懂得许多 我是一名老师，一名很“固执”的老师。我总是信任每个学生，我不喜爱强加给学生什么。 因为我给学生的“提高”的定义是：品德提高，特性提高，习惯提高。有了这些，莫非还不够吗?学习成果?哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数? 我的孩子还小，由于各种缘由，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很傲慢，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我信任老师说的，更信任宝宝，其实每个宝宝都懂得许多，我们要信任他们。 每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了宝宝真棒，她和老师同学打完招呼，自己把鞋脱下

4、并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见”。我还能说什么呢?我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的世界是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比华蜜的话，这些话语或许我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不随意丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事 不要要求孩子太多，因为孩子懂得的已经许多;不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向;不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。 #5093

5、26小学家长育儿心得范文2 时间过的真快，转瞬两年半已经过去了，这两年半里，儿子让我渡过惊异、意外和欢乐，也给我带来了劳碌、充溢和成就。 我的儿子今年两岁半了，我认为孩子是个欢乐、聪慧、又不失淘气捣蛋的孩子，我最大的愿望就是让健康、平安、欢乐伴随他的一生。而在我看来要实现这个愿望有几个前提：首先，要给他不完备的权利，因为我不是个完备的妈妈，他也没有一个完备的爸爸，我们没有权利要求他是个完备的孩子，而且我觉得过于完备的人很难欢乐。其次，要给他自主的权利，他有权选择他想要的，当然前提是不干扰他人。 第三，他必需敬重他人、讲礼貌，让他知道这个世界不是以他为中心的，每个人都在为这个世界做自己的贡献，敬

6、重他人的人才能被人敬重，对人有礼貌的人才会被别人所接受。第四，要给他倾诉、发泄的权利，倾诉是人舒解压力的重要通道，孩子可以对我们说任何他想说的话，也可以放声大哭。第五，要承认孩子是有差异的，没有一个孩子的每一方面都发育得很好，不能拿自己孩子的短处和别的孩子的特长去比，只能看在这方面与他自己以前相比有没有进步。 在我的育儿生活中有几个关键词： 关键词一：吃 民以食为天，吃得好身体才会好。孩子几乎什么都吃，让人艳羡吧。我的阅历是孩子吃东西要定时定量，少吃或不吃零食。假如哪天看他馋得可怜了就吃点零食如饼干、巧克力等，但要相应削减饭或水果的量，而膨化食品、雪糕、饮料是从不会进入他的食谱的。假如他不想吃

7、或吃时玩的话我会把东西拿走，并告知他若超过肯定时间，这些东西他就再不会吃到了，只能等到吃下顿饭时才会吃到东西，并说到做到。而且我觉得孩子的食品肯定要多样化，一样东西同种做法不能反复吃，这样会让他恒久保持簇新感。 有时我会让他参加到我做饭的劳动中来，洗洗菜，看我打鸡蛋，他特别感爱好，当他吃到做熟的东西时会觉得有他的劳动成果，而且象变魔术一样有了改变，特别兴奋。再有，每天让孩子多活动，消耗大自然吃得就多，儿子每天蹦蹦跳跳，吃饭时食欲特殊旺盛。另外，肯定要让孩子多喝白水，婴幼儿比成年人须要更多的水，儿子每天要喝1200ml以上的水，可能是因为从不喝甜味饮料的关系，他特别适应无味的白水。事实证明，儿子

8、身体特别牢固，我想这跟他的饮食结构和习惯有特别大的关系。 #615815小学家长育儿心得范文3 一 、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。 小小班幼儿好仿照，易受示意，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在支配幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发觉孩子为了这个椅子常常发生冲突，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标记，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子示意，而小小班幼儿正是最简单受示意的，如此的常规避开了很多不必要的冲突，实践证明效果是比较好的。 二、 常规教化必需从幼儿

9、的需求动身 幼儿以详细形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教化时要让幼儿干脆参加。以洗手为例：一般假如是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的细致，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿望见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的详细示范，这样让幼儿看到详细的行为标准，以及达到这个标准所运用的方法后，就便于幼儿的驾驭。所以，在常规教化时，不能考虑到便利老师，只能从幼儿需求动身，怎样做有利于幼儿，就实行怎么的做法。 三、 在活动中建立常规只有在活动中采纳详细形象，让幼儿亲身体验行为

10、的方式，才能建立稳固的常规。 每个式子的加数都相同，最终抽象概括得出乘法的概念。让学生在数学学问的获得过程中，也形成了肯定的数学思维方法。 二、转变教化思想，坚持教书育人。 长期以来，由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中往往只重视基本学问的教学，忽视思想品德教化的渗透;只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法，忽视学习实力的培育。要把教学的着眼点转移到以提高民族素养为根本宗旨的素养教化上来，就必需转变教化思想，破除陈旧的教化观念，充分相识“应试教化”的弊端和实施素养教化的重大意义，从而自觉地从“应试教化”转轨到素养教化，并依据小学数学学科特点，坚持教书

11、育人，把思想品德教化渗透到教学之中。 通过数学的实际应用，进行学习目的教化。学习目的是学生学习的动力。小学数学教材中，不少内容与人们的日常生活、生产和工作都有亲密联系，教学中让学生相识所学学问的实际应用价值，以激发学生的学习主动性，进一步培育学生学习爱好。 通过数学教学的严格训练，进行学习素养教化。仔细负责的工作看法，擅长独立思索，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的良好素养之一，须要从小培育。在数学教学中，要有意识地培育学生书写规范整齐、严格仔细细致，自觉检验修正的良好学习习惯和勤于思索、不怕困难、敢于竞争的精神。 通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教化。在数学教学中，让学生动手

12、操作、实践探究新知，经验“感性-理性应用”的学习过程，意会人类相识的发展辩证过程;让学生在动态的学习过程中，体会事物是发展改变的;引导学生沟通数学学问，相识事物间是普遍联系的;让学生在比较分析的相识活动中，感知冲突的对立统一思想。 另外，还可以通过数学的一些数据、材料对学生进行思想教化，通过数学老师的为人师表，对学生进行潜移默化的思想教化，从而提高学生的心理素养、思想素养。 第三，要训练学生的思维品质。思维的核心是思维品质。思维品质的优劣是衡量思维实力凹凸的重要标记。因此在教学中训练学生的思维品质，对于培育学生的思维实力有着重要作用。例如，加强审题分析，训练思维的逻辑性;突出变式练习，训练思维

13、的深刻性;注意同题多解，训练思维的敏捷性。 (3)要做到教与学的最佳结合。在教学中，既要探讨如何改进教学方法，更须要探讨指导学生的学习方法。要用老师的主导作用充分向学生呈现学习过程，显示学习方法的“透亮度”，使学生在探求新学问的同时，学会获得学问的思维、方法、技巧。做到依据学习规律确定教法，利用教法指导学法，实现教与学的最佳结合。在详细教学实践中要贯彻启发式教学思想，采纳一法为主，多法协作的敏捷多样的教学方法，改进课堂教学结构，着力引导学生在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知。在学习过程中，教给学生四种主要的学习方法：阅读学习的方法。老师科学组织学习材料，让学生学会提纲挚领，抓重点，从而科学读书

14、。 尝试学习的方法。通过“提出问题尝摸索索探讨文流明理开窍”的学习过程，从小激发学生敢于“让我试一试”的动机，培育探究实力;操作学习的方法。通过拼、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表象，再抽象概括，是小学生学习数学的重要方法;数学思索的方法。通过例题的示范、练习的指导，引导学生逐步驾驭常用的数学思索方法，如有序、对应、变换、转化等，并能依据解决实际问题的须要，敏捷地运用这些方法。 三、改进教学评价，树立全面质量观 改进小学数学教学评价，构建小学数学素养教化的评价体系是实施小学数学素养教化的根本保证。长期以来，小学数学教学深受“应式教化”的影响，衡量教化质量的优劣仅看分数的凹凸，统考、升学

15、考还严峻束缚着广阔老师进行素养教化的手脚，制约着素养教化的实施。所以要真正落实小学数学素养教化，必需改进教学评价，树立全面质量观，以形成这样的共识：数学教学任务已不仅仅是教学生计算、解题，更重要的是教给学生学习方法，培育其学习实力，学会做人;数学教学质量的好坏也不仅仅是看学生读了多少书，而凭一张试卷确定，而是取决学生学问汲取、内化的程度及在各种教学活动中表现的心理素养状况，并对学生思想品德、文化科学、身体心理、劳动技术等方面素养进行综合评价。因此，要建立全面的合理的小学数学整体素养的综合评价体系，即变单一学问考试为学问、实力、心理素养的全面考查;变单一的笔试考查形式为多种考查形式(笔试、口试、

16、面试、操作、解决实际问题等)相结合的综合性考查;变用分数排名次相对评价为教学目标达成度的水平评价，从学生的学习看法、课堂反应、作业状况等方面入手，强化日常评价，评估学生日常学习活动的效果，再结合考试成果作出综合评价，实现学生数学素养的全面发展。 四、坚持因材施教，实行分类指导 由于人的遗传因素、生理条件以及环境、教化等影响，学生的生理、心理结构、接受实力和发展状况有所差别，再加之社会对各方面的人才要求也不尽相同。 因此，实施小学数学素养教化要考虑到学生的个别差异，因人而异。事实上，义务教化新大纲已在这方面有所体现，教学内容和教学要求具有肯定的弹性，增加了一些“只教不考”和选学的内容，以适应不同

17、层次学生的需求。在教学中，应坚持因材施教，实行分类指导。也就是依据各个学生的实际状况，按不同的层次进行指导，让绝大多数学生经过努力都能达到教学大纲所规定的素养要求，同时抓好“两头”，对学习有困难的学生，要分析产生困难的缘由，有针对性地补差，在教学中做到提问侧重中下生，板演突出中下生，行间巡察留心中下生，课内辅导优先中下生。对学有余力的学生，要主动为他们创建良好条件，让他们脱颖而出，在学习内容上，可适当补充一些内容，扩大学问面;在练习上，可增加一些难度较高、综合性较强的题目，加强思维的敏捷性、深刻性和发散性训练;在形式上，可组织他们参与数学课外活动和数学竞赛，让他们的聪慧才智得到发挥。 这样让每

18、一个学生的数学素养都得到全面、和谐、充分的发挥。 #567944小学家长育儿心得范文4 我一听就知道金老师许多是受到示意的影响，范了“借他人的眼睛”来看待别人的错。其实这也是我们老师在工作中常常会犯的错，这种倾向正是老师在发觉孩子过程中特殊应引以为戒的弊病。作为老师就要自己成为发觉的主子，也就是说孩子供应的这些信息仅仅是可供参考的信息，它并不能替代自己对孩子的发觉，聪慧的老师则更多地是先借用他人的眼睛，然后更多地用自己的眼睛去发觉。老师应当成为自己发觉的主子，而不是他人发觉的奴隶。 因此，我就问金老师：“你有没有发觉李文琪有什么优点呢?”金老师笑笑，没吱声。“你要先去发觉孩子的优点，每一个人都

19、会有自己的优点的。一旦你发觉了孩子们的优点，你就会觉得他是可爱的。而且，你就能顺着他的优点，表扬他，扩展他的优点，同时告知他存在的缺点既不受孩子们欢迎的缘由，你要信任每个孩子都是渴望成为好孩子的。当然，你与孩子的交谈中要留意方式方法及语气。这样孩子能接受你，而且你也会看到孩子进步，会更喜爱他。”金老师若有所思，点点头。 过了几天，金老师很兴奋地对我说：“周老师，我发觉李文琪虽然好动但是很喜爱动脑筋，学问面也很广。每次我讲十万个为什么时，李文琪总会问许多问题，而且还会将自己知道的与孩子们沟通。我表扬他了，他很兴奋。周老师，我还个别与他进行了交谈，与他一起分析了为什么小挚友们不喜爱他的缘由，现在他

20、表现好多了，只要我稍加提示，他就能抓紧改正。”我笑了。 其实，发觉是教化的起先，更多地存在于教化的绽开中。孩子时是动态发展的人，除了原先未被发觉的特长会有新发觉，更多地是原先的短处也会在教化过程变成特长。作为老师就要用发展的眼光去看待每一个孩子，信任他们，明天总会比今日有所进步，这样，我们也会在教化中获得无穷的欢乐。 #567943小学家长育儿心得范文5 新生入学的时候我向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以

21、对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存

22、在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子之间的

23、桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我的教化思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”牵着手教化”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基

24、础! 幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教化生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。 幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是同等的，作

25、为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。 同时我觉得新时期的幼儿教化工作者所应必备的一项必不行少的素养是发展的眼光和将来社会意识。因为我们现在教化的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育教化我们今日的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。 在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教化要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲

26、吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。 总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每

27、位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。 人们普遍认为溃疡病好发于中老年人，殊不知儿童期也易罹患溃疡病。现在医学科学探讨提示，溃疡病可发生于小儿各个时期，甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。 儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡，其主要症状为经常自感腹部难受，呈间歇性反复发作，有时为上腹部或局部限于脐部四周难受，有时难受还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿，多由植物神经系统功能尚未健全所致，主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘，严峻时并发穿孔而危及生命，经常伴发养分不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿，主要与其精神因素相关，比

28、如心情激烈、精神刺激、季节气温(特殊是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见，大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。 1、家族中有胃及十二指肠溃疡病史; 2、常常出现与进餐有关的呕吐; 3、在空腹、进餐后或夜间时常自觉上腹部、脐周部难受、压痛; 4、养分不良性贫血、不明缘由的呕吐、便血、休克、胃穿孔以及大便检验、隐血试验阳性等; 5、长期食欲减退，体质消瘦等。削减儿童溃疡病的发生，最重要的是日常生活中留意预防，做到早发觉、早诊断、早治疗

29、，切不行疏忽大意; "乐乐"是珍宝的小名，当她还是胎宝宝的时候就起好了。一是希望她欢乐地成长;二来我是乐山人;三是她老爸是广东人，"乐"也可以读"粤"跟"乐"，这也算是一名三意吧。 现在的珍宝从一诞生就受到大家的关爱，"众星捧月"般的生活，很简单让他养成以自我为中心，不顾及别人感受的习惯，这一点我很留意。平常家里吃水果，我肯定让了乐乐先给家人，然后才自己吃，星期五幼儿园发的水果或面包，也肯定要带回家来和家人共享，决不能独享，假如爸爸还没有回来也要留一份。 我觉得应当让孩子知道，爱是相互的，我总是

30、把自己最真实的感受告知乐乐。最近，我怀了其次个宝宝，我时常觉得恶心，有时还会吐，吐的时候乐乐会拍拍我的背，表示劝慰。最近我印象最深的是，我带乐乐到小区去玩，突然感觉不舒适了，就对乐乐说"妈妈不舒适了，头晕的好想吐，咱们回家吧"玩兴正浓的乐乐立刻跑过来抱着我说"好吧，妈妈回家我给你倒杯热水，你喝了就舒适了"一副小大人的模样让我好生感动。 珍宝很有爱心，出去玩看到小挚友摔倒就会主动去扶，对花花草草也是如此，从不会去踩小草，摘小花，因为我告知她说"你要是摘了它们，它们就离开自己的妈妈了，它们的妈妈找不到宝宝也会很难过的" 前段时间在电视里看

31、到地震后，孩子们没有房子，没有了妈妈，她会说"让小挚友到我们家里来玩吧"做嬉戏时也说"妈妈，我们采蘑菇去送给灾区的小挚友吧"。 有句话叫做，没有不合格的孩子，只有不合格的父母，假如我们从小没帮孩子建立一种相互支持的亲子关系，我们凭什么等到自己有情感需求的时候才想起要求孩子对我们付出呢? 每天晚上睡前是故事时间，一来让她养成良好的睡眠习惯，讲完故事之后，我们互道"晚安"，从不要我们哄;二呢是为了让宝宝积累些学问，增加一些词汇量。现在乐乐已经会说"首先、然后、因为、所以、假如”等一些较困难的复句了，这里面确定有故事的功劳。 每天只是随机地讲一些;可以是童话故事、幼儿画报、唐诗、三字经等。乐乐最喜爱听的是幼儿画报，里面通过红袋鼠、跳跳蛙、火帽子三个挚友的故事，告知孩子一些生活常识，基本礼仪等，寓教于乐特殊好。 育儿心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页