一年级《小池》知识点总结11007.pdf

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1、一年级小池知识点总结 一班级小池常用学问点总结 小池是人教版学校一班级语文课本中的一篇文章，主要描写了小池周边自然景物的特 征和变化。你会整理一班级小池学问点吗?下面给大家共享关于一班级小池学问点，欢迎阅读！一班级小池原文 小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一班级小池学问点 解释：1.泉眼：泉水的出口。2.惜：吝惜。3,照水：映在水里。4,晴柔：晴天里严厉的风光。5尖尖角：初出水端还没有伸展的荷叶尖端。6.上头：上面，顶端。为了押韵，头不读轻声。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是宠爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角

2、，早有一只淘气的小蜻蜓立在它的上头。赏析：这首诗抒发了喜爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描 绘出一种具有无限生命力的朴实、自然，而又布满生活情趣的生动画面：泉眼悄悄地渗出涓 涓细流，仿佛非常珍惜那晶莹的泉水;绿树宠爱在晴天严厉的气氛里把自己的影子融入池水 中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有淘气的蜻蜓轻快地站立在上面了。全诗 从小处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用 来形容初露头角的新人，由于荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在 上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是

3、赏识它们的 角色。荷叶，未绽开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋杨万里小池今译小小的 荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停留在上面。赏析诗题小池全篇都在小字上做 文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气概;有的 题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说：境界有大小，不 以是而分优劣。简介:杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与 尤袤、范成大、陆游合称南宋中兴四大诗人、南宋四大家。一班级小池教案 一、看图激趣，导入课题 1、看图引入 今日，老师给大家带来了一副图画。小伴侣们赶快瞪大你的小眼睛课件

4、出示图片池塘 图片 问：你看到什么了？2、揭题小池(1)读题，留意读好池是翘舌音 随机识字：你有什么好方法记住这个池字？3、课题拓展：你喜爱这个小池吗?为什么？4、引导再次读题：那咱们就用喜爱的语气来读读课题 二、观赏图画，引学古诗(1、2 两行)1、请小伴侣猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的？同学猜想完毕后，课件展现细小的泉水从泉眼里流出来 小伴侣猜想的都有可能，但是老师告知你，这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读泉眼 2、请认真观看观看，泉眼的水是怎样流的？(1)同桌争论(2)个别汇报 老师作适当的引导细细听听，有声音吗?(引出无声)好好看看，泉水流出的样子?(引出惜细

5、流)3、教同学字惜(1)指名读 谁能给他找找好伴侣(3)看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？4、引导朗读第一行 你能用上舍不得的语气读读吗？自由练读个别读齐读 过渡：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了严厉的阳光表扬你们了。(课件展现严厉 的阳光)5、出示晴柔引导读准柔”字 6、课件展现树阴(1)你知道这是什么吗?学习生字阴(2)树阴在哪儿呢?对呀，它都映到水面上了！学习生字照(留意翘舌音)，你在哪里见到过这个字？7、出示其次行古诗(1)个别读(2)学习生字爱 个别读 你能用它来说一句话吗？在这里，是谁喜爱晴天里严厉的阳光？(3)那你就带上兴奋的心情，喜爱的语气读读吧！三、出示古诗，绘图体会(3、

6、4 两行)1、出示诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(1)自由读读这两句古诗(读正确)(2)指句读(3)电脑老师范读，请小伴侣们在头脑中想象画图(4)指名反馈 2、组织同学看诗画图(可以独立完成，也可找几个小伙伴合作完成)3、组织评画，在评议中随机教同学字露立 露：(1)谁有好方法记住它？(2)你能给它找伴侣吗？(3)借图体会意思长出来了、冒出来了 立：小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(2)指名表演：谁会做做立的动作？(3)引导书写：认真看看，怎样才能把它写美丽？范写描红自由练习 四、情感诵读，内化意境 1、引导采纳多种方式进行赏读(1)自由练读(读出共性)(2)个别读(集体评议)(3)老师范读(牵引示范)(4)再次个别朗读(尝试品读)同桌互读(扩大朗读训练面)(6)全班齐读(情感共鸣)2、组织背诵 五、总结延长，升华情感 1、池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？2、换位体验，说话训练 你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶看到这漂亮的 景色，会说些什么？3、多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗 引读杨万里 4、让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗 板书设计：小池(杨万里)泉眼惜 树阴爱 小荷露 蜻蜓立 一班级小池学问点总结