第七章绿色植物在生物圈的作用3220.pdf

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1、 1 国欢镇中学教案设计 至 学年 学期 学科 主备人：课题 第七章 绿色植物在生物圈中的作用 二次备课 教学目标 知识目标 1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量 2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 4、列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。能力目标 1、尝试交流、合作、探究的学习精神 2、运用所学知识分析、解决实际问题 情感目标 1、参与绿化家园的活动 2、关注绿色植物在生物圈中的作用，配掩盖户绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识 教学重点 1、绿色植物为所有生物提供食物和能量 教学难点 1、描述绿色植

2、物在生物圈水循环中的作用 课时安排 1课时 教具准备 多媒体课件 教 学 环 节 温 导 故 入 知 新 新 课 本章“身边事”是从美国“生物圈二号”实验中绿色植物的作用来作为引言的。其实，绿色植物对生物圈的作用是极其广泛的，这方面的例子也比比皆是。合 师 作 生 交 互 流 动 本章“探究竟”安排了两项活动。第一项活动是综合学生已有的光合作用、呼吸作用、吸收作用和蒸腾作用的知识，根据图 3-4-1种光能、有机物、氧气、二氧化碳、水等物质的变化，分析总结绿色植物在生物圈中的作用，并将大家分析、讨论的结果用箭头在图中标出来。第二项活动是运用已有的知识通过对表中数据的整理、分析出绿色植物对生物圈中

3、其它生物的影响。大家谈“大家谈”设计了两个实验。第一，如果地球没有绿色植物，人类和其他生物能生存吗？让学生用生活中的事实和数据来说明。第二，二氧化碳是光合作用的主要原料，那么，人为的原因如工业生产过多地向大气中排放二氧化碳的话，让学生用已有的知识分析，会产生什么后果。知识链 本章“知识链”对绿色植物在生物圈中的作用，主要从制造有机物、维持二氧化碳与氧气平衡、促进和参与水循环以及人类的衣食住行、动物的食物以及生存环境等方面进行了总结。2 变 拓 式 展 训 延 练 伸 实际用“实际用”主要从自然的角度考虑，可以联系和结合本地的实际以及学生的生活实际、看绿色植物对当地自然环境的影响。同时，也要联系

4、绿色植物对其它生物的影响。课 知 堂 识 小 升 结 华 为人和动物提供食物、能量 绿色植物 维持生物圈碳氧平衡 促进水循环 布 置 作 业 必做题：选做题：板书设计 课后反思 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 3 能是什么形状？”

5、悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。