课堂上调动“学习落伍者”积极性几点方法7607.pdf
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1、课堂上调动“学习落伍者”积极性的几点方法 摘 要:在课堂教学工作中,老师们常常要面对一部分基础知识差,学习积极性不高的”学习落伍者”。这些学习落伍者的共同特点是上课时精力难于集中,听课能力较差,思维跟不上,方法不十分恰当。本文就如何调动其积极性从几个方面展开论述。关键词:学习落伍者 积极性 在课堂教学工作中,老师们常常要面对一部分基础知识差,学习积极性不高的”学习落伍者”。这些学习落伍者的共同特点是上课时精力难于集中,听课能力较差,思维跟不上,方法不十分恰当。从心理上看是缺乏自信心,自卑感十分强烈,个人表现欲望低下,口头表达能力,动手能力较差,意志上缺乏恒心耐心,在学习情感体验中很难体会到快乐
2、和成功。造成上述的根本原因就是没有扎实的基础,也就是说要进行再学习还有知识上的障碍,脑海里缺少进行继续学习新知识的背景知识,久而久之这些学生没有了学习的主动性,学习的积极性和情绪非常低落。那么面对这样的情景,科任老师如何解决好这个问题,才能保证这些”学习落伍者”在课堂教学中跟上趟,才能逐步调动起他们的学习积极性。本人经过摸索与实践,认为可以采用以下几种方法来解决:1、因材施教:帮助学生找到自己学习的出发点。首先摸清每个”落伍者”的知识底细,原有的认知水平和认知结构。深入了解每个学生个性特点,做到心中有数。再根据学生的特点,采取因人而异,因地制宜,通过鼓励,个别表扬、分层提问、分层布置作业的方式,
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