人教版2022年高中生物遗传因子的发现专项训练22063.pdf
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1、1 (每日一练)人教版 2022 年高中生物遗传因子的发现专项训练 单选题 1、假说-演绎法的步骤是()观察分析、提出问题演绎推理、作出预期设计实验、验证预期推理想象、提出假说 ABCD 答案:D 解析:孟德尔通过假说演绎法对基因的分离现象和自由组合问题进行了解释并得出了基因的分离定律和自由组合定律,孟德尔通过假说-演绎法探究遗传规律的基本步骤是:观察分析遗传现象、提出问题根据问题进行大胆推理、想象提出假说假定假说是正确的,然后进行演绎推理、预期实验结果设计测交实验验证预期结果是否正确。由孟德尔假说演绎法研究遗传规律的实验步骤可知,假说-演绎法的基本步骤是:观察分析、提出问题大胆推理、想象,提
2、出假说演绎推理、预期实验结果设计实验、验证预期,D 正确。故选 D。2、水稻的种子有非糯性和糯性两种类型,花粉也分为非糯性花粉和糯性花粉,非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色,而糯性花粉中所含的是支链淀粉,遇碘变橙红色。现用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交,取 F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色。下列有关水稻非糯性和糯性的遗传,说法正确的是()AF1出现这样的花粉比例是对 F1进行测交的结果 B上述实验说明非糯性为显性性状 C该观察结果能够证明基因的分离定律 2 D所有 F2的花粉类型及比例与 F1均不同 答案:C 解析:根据题意分析可知:用纯种的
3、非糯稻和糯稻杂交,得到 F1,则 F1的基因型为 Aa,能产生 A 和 a 两种基因型的配子,且比例是 1:1;已知糯性花粉遇碘呈橙红色,非糯性花粉遇碘呈蓝黑色,所以 F1的花粉加碘液染色后,在显微镜下随机选择多个视野,两种颜色的花粉粒数量比例约为 1:1。A、F1出现这样的花粉比例是等位基因分离的结果,A 错误;B、上述实验不能确定性状的显隐性,B 错误;C、由于取 F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,1/2 花粉呈蓝黑色,1/2 呈橙红色,说明 F1产生两种配子,比例为 1:1,所以可直接验证基因的分离定律,C 正确;D、F2与 F1的花粉类型和比例都相同,D 错误。故选 C。3、豌豆种子
4、的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。下列杂交组合中能获得黄色皱粒种子的是()AYYRRYyRrBYYRrYyRR CYyRryyRrDyyRryyrr 答案:C 解析:豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。若要获得黄色皱粒种子,至少需要一个亲本含有Y 基因,且两个亲本都得含有 r 基因。A、YYRRYyRr 后代均为黄色圆粒,A 不符合题意;B、YYRrYyRR 后代均为黄色圆粒,B 不符合题意;3 C、YyRryyRr 后代可出现黄色皱粒 Yyrr 个体,C 符合题意;D、yyRryyrr 后代为绿色圆粒或绿色皱粒,D 不符合题意。故
5、选 C。4、下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是()A甲(乙)桶内两种颜色小球大小、轻重须一致 B甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等 C该实验须重复多次,以保证实验结果真实可信 D抓完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验 答案:D 解析:1)、根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子。2)、生物形
6、成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中。当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1。用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合。4 A、实验中为减少人为因素对实验结果的影响,所以甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致,A 正确;B、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等(甲、乙两桶内小球模拟的雌雄配子总数量可以不相等),但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等,这样可以保证每次抓取不同颜色小球的概率均为 1/2,B 正确;C、该实验须重复实验多次,以减小实验误
7、差,实验次数越多,实验结果越接近理论值,C 正确;D、抓取完一次,记录好组合情况后,应将小球重新放回,保证每次抓取小球时,每个桶内两种颜色的小球数目相等,保证每次抓取不同颜色小球的概率均为 1/2,D 错误。故选 D。5、在模拟孟德尔杂交实验的活动中,某同学从装有“Y”、“y”卡片的信封和装有“R”、“r”卡片的信封中各随机取出 1 张卡片,记录卡片的组合,此操作可以模拟()A一对相对性状的杂交实验中 F2的产生 B两对相对性状的杂交实验中 F2的产生 CF1雄性个体产生配子时发生基因重组 DF1雌雄个体产生的配子的受精作用 答案:C 解析:在模拟孟德尔杂交实验的活动中,某同学从装有“Y”、“
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