【部编版】最新五年级上册道德与法治《2学会沟通交流》教学设计15066.pdf

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1、 1 课题：2 学会沟通交流 学 科：道德与法治 执教教师：执教班级：502 班 课时安排：1 课时 教学目标 1.知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。2.懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。3.培养学生与人沟通的能力。4.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。教学重点 知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。教学难点 懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。教学准备 教学环节（教学内容）二次修改意见 第一课时 一、新课导入 1.在上学期的拔河比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？2.同一场比赛，同学们的看法为什么不一致呢？生活中我们要学会沟通

2、交流，板书课题：学会沟通交流 二、合作探究 1.正确对待不同的看法 活动一：教材 P11“活动园”。a.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴 2 云飞，请依照下面的问题深入思考。你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响?你的态度对朋友关系会产生什么影响?你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?b.教师组织学生展示交流。c.你有没有和谁发生过类似的冲突？你想对他说些什么？d.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。2.真诚坦率很重要 a.阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的

3、想法、做法是什么？b.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪-冷静思考-寻找合理点 c.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？d.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。三、精讲点拨 1.锻炼表达很重要 3 活动二:教材 P13“活动园”a.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？b.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？c.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。2.正确对待分歧

4、 活动三：教材 P14“活动园”a.阅读材料，提示学生思考：要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？b.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。四、总结提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：学会沟通交流 4 课题：2 学会沟通交流 学 科：道德与法治 执教教师：执教班级：502 班 课时安排：1 课时 教学目标 1.学会与人沟通的方法。2.培养学生与人沟通的能力。3.学会欣赏他人、宽容和尊重他人。教学重点

5、 学会与人沟通的方法。教学难点 培养学生与人沟通的能力。教学准备 教学环节（教学内容）二次修改意见 第二课时 一、新课导入 “一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，本节课我们继续学习学会沟通交流。二、合作探究 1.活动一 a.自学活动园中的“学一学”。b.试一试（小组讨论）：如果你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎 5 么跟钱小明说？“你”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_“我”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_ c.交流。d.小结表达的方法。过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会

6、倾听。2.活动二 a.你与别人主动沟通时，如果对方面无表情或者左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？b.是否遇到过类似困惑？根据自己的经验说一说。c.你认为与人沟通时要怎样倾听?d.小结沟通的技巧。3.活动三 6 a.小组围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。b.汇报交流。c.看来大家在小组内沟通意见未达成一致，你会如何处理？d.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。三、精讲点拨 1.表达的方法：a 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。b 说话前做好准备，明确观点，充分说理。c 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。2.倾听的技巧：a 身体前倾，目光专注。b 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。c 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。d 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。3.与人沟通要学会倾听，这样做既是良好修养的体现，7 也能让我们准确理解对方的想法和目的。4.与人沟通，我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。四、总结提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：与人沟通讲方法