二年级语文丑小鸭教学10044.pdf

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1、二年级语文丑小鸭教学课件 二年级语文丑小鸭教学课件内容如下：教学目标 1、会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽 的白天鹅。教学难点 通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。课前准备 生字卡片、有关课件。第一课时 一、故事导入，揭示课题 1、听老师讲故事，故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）2、齐读课题 二、初读课文，学习

2、字词 1、你们以前认识这个“鸭”字吗？你想怎样把这个字记住？2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办？3、学生自学课文，分组交流识字。4、检测生字。(1)教师点击课件或出示生字卡片，依次出示生字“烘、臣卜、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。学生看拼 音，读字组词。引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引 导，不要面面俱到。(2)去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读。(3)让学生利用识字卡片，相互检测。5、指导写字。(1)让学生观察生字表格，说一说，发现了哪些规律，在写的 时候，应该注意什么？(2)教师重点指导写“鸭、灰、蛋”三个字，其他学生自己完 成。三、再读课

3、文，读得正确 分段，指名学生读课文。注意及时的评价。四、理解 1、2 自然段 1、出示课件或图片(鸭妈妈在草堆里，等待孩子出示。)，让 学生说说，看到了什么？2、指名学生读第1自然段。问学生读出了什么？重点理解“暖 烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再说词语。理解“卧”的意思。3、出示课件或图片(小鸭子出生)，说一说，看到了什么？4、指名学生读第2自然段，问学生读出了什么？让学生画出描 写丑小鸭的句子，让学生反复地读一读。发现了什么？重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。让学生也用这样的情感色 彩的句式，说说其他小鸭子。5、讨论：你认为人们都叫他丑小鸭对吗？五、课后延伸，设置悬念 这只丑小

4、鸭出生了，那么面临他的命运如何呢？下节课继续学习。第二课时 一、复习字词，指导写字。1、这节课，我们继续学习28课丑小鸭。板书课题。2、丑小鸭想要考考你们，你们愿意吗？认读生字：“烘、臣卜、乘IJ、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”指导写字：出示“欺负、翅膀”。让学生说说写这四个 字应注意什么？重点指导写“欺”“翅”。学生写，评比。）二、整体导读，引导自学 1、上节课，我们知道，从一个特别大的蛋里，钻出一只又大又 仇的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他一-（丑小鸭）。那么，这只丑小鸭的今后命运怎么样呢？我们来学 习课文的3-7自然段。请同学们把书翻开，用自己喜欢的方

5、式读课 文，把你感受最深的句子，可以画一画，然后，想一想，小鸭子的 生活怎么样？不明白的问题可以请教一下小组的同学。2、自读自学，教师巡视，个别指导。三、汇报交流、品读感悟。（一）整体感悟 1、通过刚才的学习，你觉得丑小鸭的生活怎么样呢？让学生用 简炼的话来概括。2、根据学生的汇报，教师归结：丑小鸭来到这个世上，开始孤 单，经历了遭遇，最后获得幸福。（板书“孤单、遭遇、惊喜”）（二）体会丑小鸭的孤单。1、你们从哪里读出丑小鸭孤单的？谁来给大家读一读。（学生 读第3自然段）2、从这段的描写，你们又感受到了什么？（可怜）3、假如你是丑小鸭会怎么想？4、让学生带着情感朗读这段（学生可以采取多种形式朗

6、读）。评议。（三）体会丑小鸭的遭遇。1、引导：刚才我们读出了丑小鸭的孤单，那么，你们从哪里读 出了丑小鸭的遭遇？（学生读第4自然段）2、引导学生质疑？体会“讥笑”的含义。（学生读第5自然段）3、让学生体会“悄悄地过日子”是怎么回事？4、是啊，面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀，可是丑小鸭又 担心又害怕，可是，他失去生活的勇气了吗？请同学们读这句话。（出示“一天傍晚又惊奇又羡慕”。）5、体会“惊奇”和“羡慕”，让学生用“羡慕”说话。（学生读第6自然段）6、“冻僵了”是什么样？（配乐，教师用语言描述）看到了丑 小鸭冻僵了，你有什么感受？体会“幸亏”的含义，你觉得农夫是 怎样的人？7、引读体验。这只可

7、怜的丑小鸭真是历尽了磨难，你们还想读 一读丑小鸭的遭遇吗？丑小鸭来到树林里一一（学生接读）；秋天 到了，树叶黄了一一（学生接读）；天越来越冷一一（学生接读）。8、文本对话：读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什 么吗？我想对鸭妈妈说 我想对哥哥姐姐说一一 我想对小姑娘说一一 我想对小鸟说一一 我想对猎狗说一一 我想对农夫说（四）体会丑小鸭的幸福。1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽的苦难，最终他得到幸福了吗?指名学生读第7自然段。2、春天来了，丑小鸭看到了什么？（图片或课件：白天鹅）谁 来说说，白天鹅长得怎么样？3、丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？指名学生读，你 读出了什么？4、是啊，丑小

8、鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读 这句话吗？5、给老师一个机会，我也来读一读好吗？（读）谁还来读？6、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？（注意拓展学生 想 象的空间）四、感悟人本，明辩事理 1、你认为丑小鸭离家出走是正确的选择吗？（各抒己见）2、听了大家的争论，老师也想谈谈看法。因为丑小鸭不能忍受 孤单和欺凌，所以选择了自己的生活方式，但是，他没想到离开家 庭也是很危险的，并没有找到自己的幸福与快乐。不过，既然选择 自己的道路，就要鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。1、这篇童话是一百多年前安徒生写的，你还知道他哪些作品吗?2、课后，找一找他的作品读一读，会给你更多的人生启迪。1.二年级语文上册教案 2.二年级语文教案 3.二年级语文找春天教案 4.二年级语文暑假日记 5.二年级上册语文试卷 6.二年级语文上册复习计划 7.二年级语文期中总结【最新版】8.二年级下册语文雨后教案 9.二年级上册语文教案 10.二年级上语文复习计划