快乐小分队11536.pdf

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1、开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间：2009 年 9 月 16 日 课题：快乐的队日活动 本课初备 课时 共 1课时,本课第1课时 个人复备栏 闵燕妮 教学目标：1、认知目标：体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。2、能力目标：培养学生解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思维。3、情感目标：初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流，激发学习数学的兴趣。重点难点：课前准备：主题挂图 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 谈话：在一个晴朗的星期天，“棒棒”假日小队的同学们来到郊外开展了一次野营活动。在这次活动中，他们做到了自己的事情自

2、己做。下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动 出示情境图，学生观察后回答。（同学们有的在搭帐篷，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的给小鸟做窝。）板书：搭帐篷 烧烤食物 钓鱼 洗菜 做鸟窝 二、引导观察，体会方法 1师生合作，解决问题。（1）教师提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾，你知道每帐篷里住多少人吗你是怎样知道的 课件演示：晾晒毛巾的六个架子突出，其余场景虚化。（有的学生可能是数出每个帐篷里住 12 人，教师引导学生：你能用什么方法计算出来吗）板书：2612。（2）教师提问：根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什问题怎样解决呢同桌互相说一说。（

3、3）根据学生回答，教师随机板书。学生可能提出：3 个帐篷一共住多少人 教师指导学生从图中提取相关信息并追问：你怎么算出来的学生可能说出以下解法。解法一：每个架子上有 6 条毛巾，有 6 个架子，一共住了 6636 人。解法二：每个帐篷住 12 人，有 3 个帐篷，一共住了 12121236 人。2教师小结：同学们观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了一些数学问题，并用各种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看你们会有什么新发现 三、小组合作，自主探索 1教师提问：选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问题你能解决这些问题吗再想一想，

4、别人提出的问题你能帮助解答吗比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。2各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，与学生共同交流，了解各组活动情况，进行针对性指导。四、汇报交流，应用拓展 1学生汇报交流，相互补充。汇报的内容有时是无序的，教师通过以下有机的设问帮助学生理清思路，正确表达。我提出的问题是（），发现（）条件后就可以解决这个问题。2学生说列式解答的过程及理由，教师板书相关解法。（1）烧烤活动。学生可能提出：参加烧烤的一共有多少人（17 人）根据图意，学生可能列出 441、345 等不同算式，只要能说出道理，教师都予以鼓励。学生可

5、能提出：烧烤中拿着棒子的有多少人（43315）教师提出：你是怎样想的 （2）洗菜活动。学生可能得出：在河边洗菜的一共有多少人（在河边洗菜有 3组，每组有 2 人，236）学生可能提出：一共有多少个菜篮子（每组有 4 个菜篮子，一共有 3 组，3412）3）给小鸟做窝。学生可能提出：一共做了多少个鸟窝（每棵树放 2 个鸟窝，有 5 棵树，2510）学生可能提出：一共有多少棵大树 （4）钓鱼。学生可能提出：扛鱼竿的小朋友钓了多少条鱼（左边的小朋友说：“我钓了 4 条鱼。”扛鱼竿的小朋友说：“我钓的鱼和你同样多。”可见扛鱼竿的小朋友也钓了 4 条鱼）学生可能提出：两人一共钓了多少条鱼（4+4=8 或 42=8）教师对于能够根据对话提出问题的学生予以表扬，并及时小结：我们可以从画面中找到条件解决问题，也可以通过对话知道解决问题的条件。3总结延伸。今天，同学们参与了“棒棒”假日小队开展的一次有意义的队日活动，用数学知识解决了很多问题，真棒!回忆一下，我们中队开展过哪些队日活动，在活动中你学到了什么本领，能不能也提出几个问题，我们一块儿来解答。（学生自由说）板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员 陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和