小学PEP四年级英语上册教案.docx

《小学PEP四年级英语上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学PEP四年级英语上册教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学PEP四年级英语上册教案 好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且简单使教学走弯路，影响教学任务的完成。一起看看小学PEP四年级英语上册教案!欢迎查阅! 小学PEP四年级英语上册教案1 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

2、 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意实力培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题

3、充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材采纳了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 一、学生状况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的

4、基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个"TPR"活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学方法 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就

5、班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有

6、三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 小学PEP四年级英语上册教案2 一、指导思想 坚持四项基本原则，仔细贯彻党的教化方针政策，以加强素养教化和老邓的“三个面对”为准则，依照教学大纲和英语课标仔细组织教学，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神。 二、学情分析 本学期我接任四年级的英语教学工作

7、，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着深厚的爱好，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦心情。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不主动，成果相对较稳定，两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃，但两极分化较严峻;四(3)班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特别班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然全部这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜爱英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的协作下，我

8、想他们的学习确定会上一个新的台阶。 三、全期教学总目标 1、营造深厚的学习气氛，提高英语学习爱好。课前课后可实行歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。 2、培育学生的阅读爱好及表达实力，提高学生口语表达实力。 3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。 4、帮助学生树立学习英语的自信念，尽量避开两极分化。 5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。 6、尽量让学生达到以下目标： (1)能听懂、会说12组对话并能进行简洁的沟通。 (2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。 (3)能听说吟唱8首歌谣。 (4)能听懂6个幽默小故事。 (5)能了解6项简洁的中西

9、方文化学问。 四、全册教材分析 义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是依据教化部制定的小学英语课程教学基本要求(试行)编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能结构任务。本套教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育。 3、注意中外文化的双向沟通，培育将来跨文化交际所需的实力。 4、注意学生学习爱好的培育。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的渗透。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求; 7、注意教学资料的配套，为学

10、生供应良好的英语学习环境。 全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。 第一单元是围绕“相识教室”绽开教学，让学生了解一些基本的教室设施; 其次单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯; 第三单元通过学习一些基本的形容词来描述挚友特征; 第四单元是围绕介绍自己的家绽开话题，让大家爱家; 第五单元是探讨自己的爱好爱好; 第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。 整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下坚实的基础。 五、教学措施 1、合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。 2、以赏识为主，多激励学生

11、，提高学习爱好，缩小两极分化。 3、采纳分层教学法，让每个学生能充分确定自己的水平，从而增加自信念。 4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲(歌谣)、对话表演等。 5、借助多媒体教学，营造深厚的学习氛围。 6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到学习的被动。 六、教研专题及探讨措施 专题：培育良好的学习习惯，营造深厚的学习氛围。 措施： 1、敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，相互帮助、相互提高。 2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解实力。 3、培育学生自主学习的习惯。 4、引导学生主动参与实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的

12、找寻机会与他人沟通。 5、激励学生自制英语小嬉戏，尽量做到课堂嬉戏既好玩又有用。 小学PEP四年级英语上册教案3 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深学生的印象。 教具打算： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、老师打算相关的词卡。 3、学生打算白纸和彩笔。 教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1、学生表演A部分Lets do的内容。 2、学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。 3、老师和学生进行主题探讨：

13、Whats in our school? 激励学生用新学的单词来交谈。 (二)呈现新课 (Presentation) 1、学生谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。 2、学生观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?

14、和Is that the ? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。 (三)趣味操练 (Practice) 1、让学生发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班学生展示。激励他们在沟通的过程中尽量多地运用所学的新句型。 2、Lets check 老师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 录音内容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is

15、this an art room? Yes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teachers office. (四)扩展性活动(Add-activities) 1、做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。 2、将本课时对话读给同伴、挚友或家长听。 3、将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4、听Story time中的故事并跟读。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页