四年级下语文第一单元课外阅读提升卷含答案人教统编版33416.pdf

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1、四年级下语文第一单元 课外阅读提升卷 （一）奇怪的花 一张糖纸被一降风刮（gu gu）上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相（xing xing）赶来，仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真变成了一朵花，站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。这天，飞来一只金丝雀，落在树（捎 梢）上。它好像没有看见那张糖纸似的。“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来，“我是一朵漂亮的花呀！”说着，扭了担身姿。“你不就

2、是一张糖纸嘛！看把你给美的！”金丝雀头也不回地飞走了。春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来，挂在了树技上。糖纸看见了，连忙说：“怎么？你也想变为一朵花吗？”风筝正为挂在树上着急呢，便不耐（繁 烦）地说：“我才不像你那样鼠目寸光呢！我要飞向高空！”糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，他爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖纸脱离了树枝，随着风飘落到地上。这时再看那张糖纸，经过这段时间的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！1.用“”划去文中加点字的错误读音和不恰当的汉字。2.联系上下文，解释加点词语的意思。洋洋得意：_ 鼠目寸光：_ 3.第一自然段中

3、画“”部分的意思是_ 4.糖纸为什么会被当作一朵“奇怪的花”？用“”在文中画出来。5.为什么金丝雀和风筝不欣赏“奇怪的花”？_ 6.读了这篇短文，你受到了怎样的启发？_（二）雨的四季（节选）刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓

4、一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起

5、了夏天的雨的交响曲。1.写出文中词语的近义词 巴望-（）复苏-（）诱惑-（）思索-（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。春雨的特点：_ 夏雨的特点：_ 3.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：_ 4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？_ 5 本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。_ _（三）窗 我最喜欢从富子里看外边的景物。四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，江水茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常睛朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚，夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒

6、影，倒也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破了，一会儿又合拢了。五岁时，我从武汉坐客轮去重庆，从窗口眺望长江，波涛滚滚，大小船只，来来往往，白白的墙壁，小小的阁楼，一面旗子迎风飘扬。六岁时，我同爸爸坐火车到北家来，我又选择了靠窗的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退，晚上火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出昏黄的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是神奇的世界。现在，我住在和平里，我从窗口往外一看就是马路，一辆辆无轨电车，在马路上奔驰着。每天，我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常引起

7、我的遐想。透过窗户，我看到祖国前进的步伐，看到了新世界的远景。每年我都坐在窗口迎接春天，窗子已经成了我的朋友，我们分不开。1.在括号里填上恰当的词语。()的墙壁 ()的阁楼 ()的世界 ()的原野 2.判断下列句子是否为比喻句，是的画”，不是的画“X”。(1)一面旗子迎风飘扬。（）(2)远处的灯光像一朵朵金花。()(3)一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。（）3.五岁时的“我”，从窗口跳望长江，看到了什么?用“”在文中画出来。4.作者透过窗子除了看到祖国的美景外，还看到了什么?（四）放风筝 三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘

8、来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴 啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁

9、平躺着。我呆望着天空，站了很久 不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了。1.画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点。_ 2.文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。_ 3.风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话?_ 4.你怎样评价文中的孩子?_ 参考答案

10、：（一）1.gu xing 捎 繁 2.形容十分得意的样子 比喻目光短浅，缺乏远见 3.冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。4.（糖纸）被树枝挂住了 5 因为金丝雀知道它其实只是一张糖纸，而风第一心想着飞向高空。6人要时刻认清自己。（二）、1.渴望 苏醒 引诱 思考 2.美丽、娇媚 热烈而粗犷 3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。5.那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱。（三）、1.白白 小小 神奇 绿色 2.X 3.波涛滚滚，大小船只，来来往往，白白的墙壁，小小的阁楼，一面旗子迎风飘扬。4.看到了祖国前进的步伐，看到了新世界的远景。（四）、1.肖像描写：一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。特点：聪明机智、活泼可爱 2.孩子和云朵对应起来写，使的云和孩子相互映衬，交相辉映。使文章显得具体生动。3.作者用天空的美来赞美孩子的美。表面写天空，实际是在写人。4.文中的孩子聪明机智、活泼可爱。心灵美好、品德高尚。