五年级上册-语文一课一练-《12古诗三首》人教统编版(含答案)33758.pdf

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1、统编版五年级语文上册一课一练 12.古诗三首 一、看拼音，写词语。xn to hng zhu j sh yu sh w kng（_）（_）（_）（_）二、给下面生字注音。乃（_）熏（_）亥（_）祭（_）恃（_）喑（_）擞（_）邸（_）三、按要求填空。“乃”字用部首查字法先查 ,再查 。“乃”的意思有:才;是，为;竟;于是，就;你，你的。请为下列句子中的“乃”选择恰当的解释。(填序号)1.家祭无忘告乃翁。()2.好雨知时节，当春乃发生。()3.失败乃成功之母。()4.唯虚心乃能进步。()四、下列诗句表达了怎样的爱国之情?(填序号)A精忠报国 B忧国忧民 C舍身为国 D建功立业（1）捐躯赴国难,视

2、死忽如归。（_）（2）何当金络脑,快走踏清秋。（_）（3）位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。（_）（4）一片丹心图报国,两行清泪为忠家。（_）五、根据内容填空。（1）示儿这首诗的作者是_代诗人_。这首诗通过_这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。（2）题临安邸这首诗的作者是_代诗人_。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是_。（3）己亥杂诗的作者是_代诗人_。从_这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。六、阅读理解。（一）示儿 宋陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1解释下列字词的意思。（1）元（_）（2）但（_）（3）九州（_）（4）王师（_）2翻译这首

3、诗的前两句。_ 3有人说，一个“悲”字用得好，那种伤感立马跃然纸上，请你从这个字着手对这句诗进行赏析。_ 4陆游在写这首诗的时候怀着怎样的心情？_（二）题临安邸（），（）？（），（）。1将诗句补充完整。2 这首诗是_代诗人_在一家旅店的墙壁上题写的一首七绝。3解释下列词语的意思。几时休:。熏：。醉：。暖风:原指 。在诗中是指 。游人:。在诗中是指 。4诗的前两句抓住了临安城的特点:_的青山，_的楼台和无休 止的_,写出当年虚假的繁荣太平景象，(各填一个四字词语)5 题临安邸中诗人对统治者提出质问的诗句是“_”。诗人用“_”三个字，责问统治者:_。表达了诗人_的讽刺之情。6对划线诗句理解正确的一

4、项是（）A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B景物描写，体现出杭州的美丽。C 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。7 这首诗的前两句描写的是临安城当年虚假的繁荣太平的景象,描写的目的是()A 体现现在临安城的荒凉。B 强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者。（三）已亥杂诗（），（）。（），（）。1将诗句补充完整。2解释下来词语的意思。生气:_。恃:_。抖擞:_。3下列说法正确的一项是()A诗人希望上天能重用有用的人。B 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。4写出诗中的成语:_。5第三、四句诗的意思是:_。6判断下列说法是否正确,对的打

5、“”,错的打“”。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。（_）(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。（_）参考答案：一、熏陶 杭州 拘束 有恃无恐 二、ni xn hi j sh yn su d 三、丿或乛 二画 1.2.3.4.四、C B D A 五、（1）宋；陆游；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（2）宋；林升；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州（3）清；龚自珍；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 六、（一）1同“原”，本来。只是。中国古代曾分为九个州，这里代指全国。指南宋朝廷的军队。2我本来知道，死后世间的一切都与我无关

6、了，唯一使我心痛的是看不到祖国的统一。3“悲”是句眼。诗人临终前悲怆的不是自己的生死，而是不能看到祖国统一，表明自己心有不甘，深刻反映诗人内心的悲哀、遗憾之情。4陆游至死还未忘北定中原，统一祖国的强烈爱国激情。他当时怀着满腔的悲伤。他期待看到祖国统一，同时也为自己没有见到这一幕而惋惜。（二）1山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 2宋 林升 3什么时候停止；沉浸在里面；陶醉其中 自然界的春风；社会上淫靡之风 游览的人；那些忘了国难，苟且偷生，寻欢作乐的南宋统治阶级 4.重重叠叠 鳞次栉比 轻歌曼舞 5.西湖歌舞几时休 几时休 骄奢淫逸的生活何时才能停止?忧国忧民和对南宋统治者苟且偷安、沉迷于歌舞生活 6.C7.B（三）1.九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 2生气勃勃的局面 依靠 振作精神 3B 4万马齐暗、不拘一格 5 我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。6.